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1、单词复习游戏随机叫起一名男生后，教师念卡片上的英文解释，叫学生大声说出对应的Spanish词汇。这种复习方法实际上也是一种学习游戏：学生站到过道上，每答对一个单词就可以向前走一步（一个座位），答错或被其他人抢答，要就近坐到身边同学位子上，并由这名同学接着回答，最后看哪位同学走的距离最远。显而易见，这是鼓励前进、进攻的一种学习方法。在这次单词测试中，有位同学最远走了4个座位。可见，教师的提问并不是没有挑战性的。由学生积极举手，要求回答问题的态度来看，学生学习很投入，具有较强的应战意识。我想，增强学生的兴趣对提高学习效果是很重要的。测试完单词，教师又发放试卷，针对上次所留家庭作业的阅读内容判断对错
2、，这主要是要考查学生的阅读理解能力。在完成这样的练习后，教师要求学生打开课本，进行看图会话，对图画内容用Spanish进行描述。学生可自由组合，讨论后回答，亦可单独回答。完成这一系列书面练习后，教师又打开录音机，反复播放一段Spanish对话，进行听音训练，学生要就听到的内容回答教师提出的问题。对这节课的总体观感是，学习外语，很重视语言的听、说和理解训练，对语法、词法讲授的不多（也可能是本课内容的原因），学生学习语言是为了应用、交流，要用语言表达自己的思想和情感，而并不是为了学习语言而学习。 击掌猜词学生A和学生B两人。要求：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，
3、掌心向 上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（如 ：eye，ear，mouth，hair，nose）。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用 右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直 到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。寻人启事目的：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。语言知识：请求帮助：Could you help me，please？I cant find my描述人物：He has a big noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wea
4、ring提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ Its a pleasure操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人 询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相 应的表情和动作；（3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳 对话奖”和“最佳内容奖”等。快速点击目的：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，使学生在轻松愉快 的氛围中掌握英
5、语。语言知识：The parts of the body提示词语：head，eye，eye，nose，mouth，ear，neck，arm，hand leg，foot，操作过程：（1）教师组织全班学生采用边指边说的形式，复习有关身体各部位名称的单词；（2）学生两人一组做游戏。学生A发出指令：“Your left eye! /Your nose!/ Your right ear! / Your arm!”等，学生B根据指令快速指出相应的部位；（3）学生A、B互换角色，游戏继续进行；（4）请24个小组表演，其余学生判断表演者有无错误动作，并评出“快速点击手”。比一比，说一说目的：复习表示事物特征的
6、形容词，培养学生的想象能力和快速反应能力。语言知识：表示长短、大小、轻重、高矮、新旧的形容词。提示词语：long short，big，small，tall，light，heavy，new，old，etc操作过程：（1）教师布置任务，要求学生在陈述句中尽可能多地使用已学过的表示长短、大小、高矮、 轻重、新旧的形容词；（2）学生34人一组合作造句（例如：“Our classroom is bigMr. Chen is tallMy grandfather is oldHis ruler is long”等），并推选一位学 生记录；（3）小组成员将共同补充和修改后的句子誊抄后交给老师；（4）教师根据
7、各组学生所写的句子的数量和质量作出等级评价，对有创意的句子（例如： “My hair is long，but Mr. Lis hair is short”等）酌情加分，并展示给全 班学生。车站接人游戏时间：10分钟左右游戏目的：（1）寓学于乐；（2）复习巩固有关的人体器官名词；（3）复习巩固服装的名词材料准备：纸、铅笔、剪刀游戏过程：1老师在黑板上铺上一张纸，同时叫学生拿出预先准备好的纸和笔让学生跟着自己画（简笔画），分别为bead, hair,nose, mouth, skirt, T-shirt.2边画边用英语说出所画器官或服装的单词（学生也跟着念）。如：HEAD，HEAD； HA一I一R
8、，HAIR； NOS一R，NOSE；F一O一O一T，FOOT；etc. S WE A T E一R，SWEATER； COAT，COATetc3画完后用剪刀把所画图案剪下来，边剪边说出所剪图片的单词。如：HEAD，HEA一D，HEAD；HAIR，HA一I一R，HAIR；COAT，COAT，COAT；TROUSERS，TROUSER一S，TROUSERSetc4剪完后开始拼图，老师讲一样学生拼一样，拼完器官后再给“穿”衣服。如遇到一些因性别而异的单词，如，shirt，blouse，skirt，dress，etc可以对学生说：If it is a manwoman, we give him a sh
9、irt/ her a blouseetc.5拼完图后，还可以对学生说：Lets take off his（her）shoessockstrouserscoatshirt. etc.或Lets put his（her）handsarmslegshair away etc.6图片全部收完后，游戏也就做完了。补充：1此游戏还可以根据时间或课堂气氛的需要适当补充一些课外单词。如：tooth/ teeth，tie，belt，handkerchief，ear-ringsetc2如时间允许，此游戏还可以复习有关颜色的单词，如：Colour the eyes black. Colour the dress r
10、ed.3学生剪完图片后剩下的纸屑，要求他们自己收拾干净。可借此机会向学生进行爱护环境卫生的社会公德教育。蒙眼画像学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔（可用彩色粉笔）在黑板上为自己画像。要求：1）一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：This is my headThese are my eyesThis is my nose2）画毕，由学生B（或全班学生）用英语问学生A：Wheres your head（nose， mouth）？Where are your arms (legs, eyes)？学生A用手去指，然后用英语回答：Its here（They are here）由于被蒙着眼，学生A的自画像往往奇形怪状，回答问题所指之处，所答非所问，令 人捧腹，且妙趣横生。在清洗液中硅表面为负电位有些颗粒也为负电位，由于两者的电的排斥力作用可防止粒子向晶片表面吸附，但也有部分粒子表面是正电位，由于两者电的吸引力作用，粒子易向晶片表面吸附。
