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1、校长推门听课的好处教学是学校工作的中心，教学质量的高低决定着学校的生存和发展。课堂是实施教学的主阵地、主渠道，课堂教学效果的优劣取决于教师的教学能力和水平。“推门听课”是校长检查指导教学工作、掌握教学状况第一手资料的有效途径，也是向教师学习和共同研究改进教学最为直接的方法。无疑校长“推门听课”，无论对课程、教学改革，还是对学校、教师和学生的发展，都是无害而有益的。第一，校长“推门听课”有利于课程、教学改革。实施课程改革几年来，各级教育行政部门通过形式多样的培训、教学设计和案例评比、论文评比、优质课评比等途径，宣传新理念，落实新课标，解读新教材，研究新教法，使新课改得以顺利推进。但由于思想认识、
2、重视程度、理解水平和接受能力的不同，新课改要求在课堂教学中的体现客观上存在一定的差异。校长“推门听课”，在原生态下了解教师课堂教学中如何体现课改精神，积累本校教师教学的经验，适时地总结推广，发现带有倾向性的问题，针对性地指导纠正，有利于推动和促进新课程改革，使其朝着有益的方向健康地发展。第二，校长“推门听课”有利于实现学校教学目标。校长任期内一定会制定学校发展的中、长期目标，包括教学目标。而教学目标的实现，靠校长沉入课堂，了解教学情况，把握教学动态，指导教学来支撑。苏霍姆林斯基在巴甫雷什中学担任校长二十多年间，坚持每天听两节课。他说：“如果我今天没有听到两节课，那么就等于我今天在学校里什么工作
3、也没有做。”他这样说说明校长应把听课放在工作之首，他这样做就是为了掌握教学的第一手资料，赢得教学的发言权、指挥权，有效地实现学校教学目标。试想，如果校长不深入课堂了解原生态下教师的教学情况，岂能针对性地指导教学，实现既定的教学目标！第三，校长“推门听课”有利于促进教师专业发展。作为校长应该具有较高的文化业务素养、较强的教学能力和水平，站在课程改革的前沿，是学校教育科研的领头雁，是教育教学的行家里手。校长通过“推门听课”和教师一起研究课标，研究教材，研究学生，研究教法和学法，引领教师在研究中成长、成熟、成才。作为教师因“推门听课”，把每节课都当作“研究课”、“观摩课”来准备，自觉钻研，精心设计，持之以恒，自身的教学能力和水平自然会不断提高，渐渐形成自己特有的教学风格，使专业得到发展。第四，校长“推门听课”有利于“减负增效”。课堂是实施教学的主战场，要想切实减轻学生过重的课业负担，就得让课堂精彩纷呈，提高课堂实效。校长“推门听课”，充分肯定教师课堂教学闪光之处，并以诚恳的态度善意指出存在问题，提出改进建议。与此同时，教师认真进行教学反思，不断改进教学，努力将工夫花在课前，让精彩走进课堂，达到教得有效、学得愉快之目的，课堂效率自然会提高，学生的课业负担也自然会降下来。
