《2017春八年级物理下册 8.3 摩擦力教学课件1 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春八年级物理下册 8.3 摩擦力教学课件1 （新版）新人教版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：摩擦力,生活中的摩擦,1、人为什么能在冰面上快速滑行？,2、为什么人能在水泥面上能溜冰？,3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的 花纹？,4、足球守门员为什么要戴上手套？,5、登山运动员为什么要穿防滑靴？,学习目标：,1、知道摩擦力是怎样产生的. 2、知道摩擦力的大小跟什么 因素有关. 3、知道摩擦的利与弊.,探究：,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,猜想A:可能与接触面所受的压力有关,猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关,猜想C:可能与接触的面积大小有关,猜想D:可能与物体滑动的速度有关,设计实验：,器材:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板,问题：,1、怎样改
2、变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3,木板,木板,数据表格：,分析与论证：,滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关，且跟物体间的压力成正比，而 两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑 动的速度也无关。,增大摩擦的方法：,减
3、小摩擦的方法：,增大压力,使接触面粗糙,减小压力,减小接触面的粗糙程度,滚动代替滑动,摩擦面彼此分开,2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。,1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,穿不上衣服,无法行走,手拿不住瓶子,增大摩擦的有:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链 条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加 润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关,探究与体验,1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为
4、F1,2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F2,3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F3,4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等，则 有关。,2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块 各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力 计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步 骤现象和结论.,2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动 铁块，记下测力计的示数F2,1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动 木块，记下测力计的示数F1,3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙,
