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1、小猴子下山教学课件 在努力之后为大家带来了小猴子下山教学课件，希望大家能够喜欢。 小猴子下山教案 教学目标： 1、知道故事内容，理解句子的意识和句子之间的联系，能复述这个故事。 2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。 3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 教学重点：小猴子的动作描写。 知道做事不能三心二意。 教学难点：抓住小猴子的动作神态。 会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。 教学准备：课件、卡片、头饰 教学过程： 一、导入 同学们有没有看过西游记吗?喜欢里面机智勇敢的孙悟空吗?那你们知道孙悟空的猴子猴孙住在哪儿吗?(学生
2、回答：花果山) 今天花果山里的一个小猴子下山了，想知道它下山后发生了什么事吗?那就请跟着老师学习14课，我们一起来一探究竟吧!(板书) 二、通读课文，整体感知 1、认真听老师读课文，注意给自己不确定的和不会的字词做上记号，标注上拼音。 2、请学生自由读课文，给课文标上段落序号，边读边思考： (1)小猴子来到哪些地方? (2)小猴子看到了哪些东西? (3)小猴子最后回家时有没有收获? 3、请学生汇报思考讨论的结果。(玉米地桃树下瓜地回家路上)板书 小猴子看到了哪些东西，从老师的卡片把它们选出来。 三、深入学习，具体感知 (一)教师指导，学习第一自然段 1、请学生齐读课文第一自然段，看看这个自然段
3、有几句话。注意把生字读准确。 2、小猴子下山来到的第一站是哪里?(课件出示玉米地) 3、看图学习句子：玉米结得又大又多(课件出示玉米图片) 填空玉米结得又()又() 4、玉米结得这么大这么多，小朋友们，如果你们看到了当时会是什么心情?心里面会怎么想呢?(学生自由回答) 5、“非常”小猴子和我们一样看到玉米也很开心，很高兴。课文中的“非常”我们可以把它换为“很”就容易理解了。 6、小猴子看到这么好的玉米后他又是怎么做的?在课文中画出句子。请生回答。 掰扛(板书)教师演示，配图。 你看小猴子多高兴啊，我们应该怎样读这一段话呢?(动作表情高兴) 7、我们用一句话来概括这个自然段的内容：(小猴子)看见
4、(玉米结得又大又多)，就(掰了一个扛着往前走)。(课件出示) (二)师生合作学习第二自然段 1、指名学生读这一自然段，这一自然段共有几句话? 2、小猴子扛着玉米走着走着又来到了(桃树下)，它看到了什么? 课件出示桃子图片，桃子结得又()又()(学生齐声回答) 3、思考：它看到桃子后的心情是怎样的?你怎么知道的?它又是怎么做的? 扔摘(板书) 4、请一位学生来表演。注意神态和动作。 5、用一句话概括()看见()，就()。学生思考讨论汇报。课件出示 (三)讨论学习第三四自然段 1、将学生分为2组，分组讨论学习。 2、第一组：小猴子是怎样走到瓜地的? 地里的西瓜结得怎么样? 小猴子是什么样的心情?它
5、又是怎么做的?(画出关键词) 用()看见()，就()来概括这个自然段。 第二组：小猴子是怎么样往回走的? 小兔子是什么样的? 小猴子是什么样的心情?他又是怎样做的?(画出关键词) 用()看见()，就()来概括这个自然段。 3、教师参与讨论，给予指导。 4、请学生汇报结果，教师评价总结。 (四)学习最后一个自然段 1、师生齐读最后一个自然段。 2、小猴子追到小兔子了吗?那小猴子回家时有没有玉米，有没有桃子，有没有西瓜?都没有，它是(空着手)回家的。最后小猴子什么收获也没有。 (五)复述课文 这篇课文我们已经学习完了，同学应该也已经很熟悉课文的内容了，那下面哪位同学愿意扮演一回小猴子，给我们把课文演一演，老师这里有头饰和卡片。 (你扮演小猴子，你扮演小兔子) 四、小结 (对照板书)小结。 思想教育，小猴子扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，见到兔子又扔了西瓜追兔子，结果却什么也没得到。小朋友们可不能像小猴子一样做事三心二意，看到什么都想要，没有明确的目标，这样到最后只会和小猴子一样。做事时一定要做完一件事再做另一件事。 五、巩固练习 1、连线 捧着玉米掰兔子 小猴子抱着桃子小猴子摘西瓜 扛着西瓜追玉米 2、照样子写句子 (小猴子)看见(玉米结得又大又多)，就(掰了一个扛着往前走)。 ()看见()，就()。 ()看见()，就()。 六、作业 把小猴子下山的故事说给爸爸妈妈听。
