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1、小学优质英语教案 导语：编写一份优质教案，可以帮助教师更好开展课堂教学。下面是整理的小学优质英语教案：Myhome，供各位参考。 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Letslearn和Letsdo设计而成。 二、学情分析 四年级学生的年龄在十-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 三、设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。 Thisismyhome.Youcan
2、seealivingroom,abedroom,a.IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.Weletomyhome.通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 四、教学目标 1能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2能听懂并发出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep. 3能用下列语言简单介绍自己的家：Thisismyhome.You
3、canseealivingroom,abedroom,a.IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy. 4培养学生对家的热爱。 五、教学重点 1能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2能用简单的语言介绍自己的家。 六、教学方法 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。 2、情景教学法：情景是教师创设或模拟
4、的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。 5、发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。 七、教学难点 能理解并会说Haveasn
5、ack.Takeashower.Haveasleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy. 八、教学准备 1教师课前教案。 2学生每人准备一张自己家的平面图。 3教师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单词卡片。 九、教学过程 Step1:Warm-up（热身导入） 1.Greeting：T：Hello，Boysandgirls. 2.Freetalk：T:Thisismyhome.Ilikemyhome(guessthemeaningb
6、ylookingapicture). Whataboutyou? （让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识） Step2:Presentation（新课呈现） 1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture) （根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆） a.livingroom. Tookatmyhome.Whatisinit? Ss:Livingroom. T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,livingroom. b.study T:Isthis
7、alivingroom?Ss:No. T:Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?Ss:study. T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study. C.kitchen/bedroom/bathroom T:lookatthepicture.Whatisthis?Ss:kitchen T:Yes,thisisakitchen.Followme:kitchen,kitchen. 2.Practice. a.Listentothetaperecorderandread. （听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音） b.Sp
8、eskinEnglish,youspeakinchinese. （通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆） c.Drawyourhomeandwritedownthename. （学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱） 3.Letsdo a.Listentothetaperecorder. （带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习） b.Guesingthemesning. （发挥想象力，调动孩子的想象力） d.Readafterthetape （指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望） 4.Doaction （学习英语和游
9、戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学） Step3:Extension（拓展延伸） 1介绍自己的家 T:(多媒体出示一张新的home图。)Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a.IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.Canyouintroduceyourhomenow? Ss:Yes. T:Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.（多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的
10、家。） T:Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?（请部分学生向全班介绍自己的家。） T:Welldone!Now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.（学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。） （学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。） Step4：homework: Pleaseintroduceyourhometoyourfriends. 十、板书设计 Thisismyhome studyReadabook bathroomTakea
11、shower bedroomHaveasleep livingroomWatchTV kitchenHaveasnack 教学反思 新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。本人在教学myhome一课时就采用“情景”教学和“任务型”的教学途径，并就教学得失谈谈自己的想法。 一设定有效任务 本课时的话题myhome，非常贴近学生的生活，而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。在设定教学目标时，我考虑到四年级学生的程度，为了让学生快乐学英语并容易接受，通过多
12、种形式教授关于房间的单词。“Letsdo”部分更是迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲。在掌握房间单词的基础上扩大信息量，最后给学生布置一项介绍自己家的学习任务。上课一开始，我就提出学习任务，让明确学习目的，为新课的学习做好充分的心理准备。通过新授呈现、操练巩固学习新语言，最后在完成任务的过程中运用语言，达到“能介绍自己的家”的目标。 二.注重榜样示范的作用 小学生的学习能力还比较弱，学习策略比较欠缺，对语言的整体把握能力也不够强。因此，在教学过程中榜样示范的作用显得尤为重要。并且还要注重示范的层递性：由教师示范或借助媒体示范到尖子生的示范再到大面积练习，要充分考虑到学生的接受能力。 在本堂课的教学中，我不仅在教学词汇和说唱时强调示范，更重要的是在任务实施过程中注重示范。我以自己的语言和动作感染学生，激发学生说与做的欲望。让学生介绍自己的家之前，我给出语言框架，先自己示范介绍，然后让尖子生学着模仿，再分成四人小组相互介绍，最后再让学生自由到好朋友地方介绍。这样，学生学得扎实，学习任务也能顺利完成。 虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够，评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。
