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1、空城计的课件 一、教学目标： 1有感情地朗读课文，理清故事情节。 2分析诸葛亮和司马懿的性格特征，感受诸葛亮的勇气和智慧。 3简单了解三个演义。 4积累下列词汇：遁、蜂拥、隐匿、失色、骇然、笑容可掬、旁若无人 教学重点理清文章结构，把握文章内容。分析诸葛亮和司马懿的性格特征。 教学方法以学生自主探究为主，教师适时加以点拨。 课时安排2课时 二、课文字词 分拨：分派。拨：b（拨弄）；拔：b（拔河）飞马：这里指骑着快马传送紧急军情的人。 司马懿（y）： 蜂拥：像蜂群似的拥挤着。 失色：因惊恐不安而变了脸色。 旌旗jng：旌：古代用羽毛装饰的旗子。又指普通的旗子： 隐匿：n：隐瞒；隐藏。 城铺：P城
2、上巡哨的岗棚。妄行出入：不遵守规定，随便进出。 擅动：任意，随意的举动。鹤氅chng：用羽毛编成的外衣。纶gun巾：用青色丝带编的头巾。伦：ln（伦理） 敌楼：筑在城上，用来观察敌情的城楼。“凭栏”：原意是靠在栏杆上，课文中指靠近栏杆。 哨”：巡察，探察。 模：m（模样）（模子mz）；m（模型）（模糊） 笑容可掬（j）：形容满脸笑容。掬：双手捧着。 麈尾zh：即拂尘。 旁若无人：不把旁人放在眼里。 莫非：莫不是，大概。表示推测。抚f掌：拍手表示高兴。即“拊掌而笑”“骇然”：课文中指惊讶的样子。 丞chng相之机”：这里指诸葛亮的神机妙算。机，能适应事物变化的，灵活的。 遁：dn逃跑，逃离。 言
3、讫（q）：说完。讫：完结，终了。 “得不为wi司马懿所擒乎”：怎能不被司马懿捉住呢?得不，怎能不。为所，表被动，相当于“被”。 三、课文朗读： 四、课文导语： 调dio寄临江仙 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵qio江渚zh上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 （调：曲调。在宋时，词是唱的，它的概念一如现今的歌词，只不过宋词有一个固定的曲调，这便是“词牌”，一种词牌有一个曲调，可惜这种唱法已经失传了900多年。寄：依靠，托付。调寄临江仙：曲调依附于临江仙） 五、常识（分发） 罗贯中（1330？1440？）： 元末明初小说家、戏
4、曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。他出生于元代，死于明初，他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除三国演义外，还有隋唐志传残唐五代史演义三遂平妖传等。他写过杂剧，有赵太祖龙虎风云会。 三国演义： 全名三国志通俗演义,故事从东汉灵帝中平元年（184）黄巾起义写起，到晋武帝太康元年（280）止。以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。书中用大量篇幅描写了几次大战役，如袁、曹官渡之战，魏、蜀、吴赤壁之战，吴蜀陵彝y之战。每次战役各有特色，很
5、少雷同，是我国古典文学中描写战争的成功之作。作者塑造了一大批个性鲜明的人物形象：爱民如子的刘备，有惊人智慧的诸葛亮，打着“扶持汉室、拯救黎民”旗号，挟天子以令诸侯的曹操等（曹操被称为“奸绝”，关羽被称为“义绝”，诸葛亮被称为“智绝”“诸葛亮多智而近妖”鲁迅评语）表现出鲜明的“拥刘反曹”的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政，社会安定的愿望。三国演义是我国章回小说的开山之作，也是我国第一部最完整的长篇历史演义小说。有人认为它是我国艺术成就最高的一部历史演义小说。三国演义也受到世界各国人民的喜爱。它被翻译成多国文字，风行世界，并被称为“一部真正具有丰富
6、人民性的杰作”。且“文不甚深、言不甚俗”便于阅读。 三国演义的社会影响十分巨大，不仅对政治、军事、思想和文学艺术有着明显的影响，而且在经济领域也表现出不凡的魅力，近十几年，世界一些著名企业的厂长经理都读这本书，有的还把它作为厂长经理必读书。 空城计： 三十六计中的第三十二计，其战略是“虚者虚之，疑中生疑。刚柔之际，奇而复奇”。这是一种心理战术，在己方无力守成的情况下，故意向敌方暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，便会犹豫不前，即“疑中生疑”。诸葛亮的空城计名闻天下，把诸葛亮“智绝”的形象推向巅峰。 三十六计： 又名秘本兵法，是一部被称为“益智之荟萃、谋略之大成”的兵学奇书。它总
7、结了我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验，是中华民族悠久文化的遗产之一。 第一套胜战计 第一计：瞒天过海，第二计：围魏救赵，第三计：借刀杀人，第四计：以逸待劳，第五计：趁火打劫，第六计：声东击西第二套敌战计 第七计：无中生有，第八计：暗渡陈仓，第九计：隔岸观火，第十计：笑里藏刀，第十一计：李代桃僵，第十二计：顺手牵羊第三套攻战计 第十三计：打草惊蛇，第十四计：借尸还魂，第十五计：调虎离山，第十六计：欲擒故纵，第十七计：抛砖引玉，第十八计：擒贼擒王第四套混战计 第十九计：釜f底抽薪，第二十计：混水摸鱼，第二十一计：金蝉脱壳qio，第二十二计：关门捉贼，第二十三计：远交近攻，第二十四计：假途伐虢
8、gu第五套并战计 第二十五计：偷梁换柱，第二十六计：指桑骂槐hui，第二十七计：假痴不颠，第二十八计：上屋抽梯，第二十九计：树上开花，第三十计：反客为主第六套败战计 第三十一计：美人计，第三十二计：空城计，第三十三计：反间计，第三十四计：苦肉计，第三十五计：连环计，第三十六计：走为上计。 六、课内问题-串讲：（含语言分析）（板书出题目） 1、概括情节发展的四个阶段 小说按照情节的发展可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段 开端(第1段)：提炼出“司马懿十五万大军兵临西城”，再压缩成“司马懿兵临西城；再压缩成兵临西城”逼计 发展：(第2段)先概括为“诸葛亮巧施空城计”或“诸葛亮临危施计”，再提炼
9、成“临危施计”施计 高潮：(第3、4段)，司马懿中了空城计司马懿中计司马中计中计 结局：(第5、6段)，诸葛亮为众官释计诸葛亮释计孔明释计释计 2、阅读第一段，简单概括孔明采取空城计的原因。 双方兵力悬殊，且孔明身边没有武将。 3阅读第二段，分条阐述诸葛亮为空城计做了哪些准备。 藏起战旗、隐蔽士兵、大开城门、凭栏操琴 4、小说上下两部分都写到“空城计”，有什么不同? 通过司马懿的眼睛写孔明的“空城计”的状况。这一侧面描写和上一部分写孔明摆“空城计”的方法同中有异。基本内容相同，但在具体描写时又有变化，具体表现在三个方面。 一是角度不同。上段写士兵洒扫是“孔明传令”，孔明在城楼上焚香操琴是第三人
10、称的客观叙述；这里全是司马懿眼中的客观事实。 二是叙述的详略不同。上段详写孔明的部署，突出他的大智大勇，这里详写孔明的神态，突出他在强敌面前的镇定自若。 三是上段以叙述为主，这里则增加了一些生动的细节描写。如写孔明“笑容可掬”；写二小童一“手捧宝剑”，一“手执麈尾”；写洒扫街道者“低头”“旁若无人”。这些描写渲染了一种安闲、镇定的气氛，使得“空城计”的场面更加生动、传神。从这些描写中，完全感受不到这是一座空城，正因为如此，才能使得司马懿“大疑”。 5、孔明叙说“空城计”成功的原因和司马懿的叙说内容一致，甚至用词也多有相同，作者这样描写的用意是什么?为什么将孔明的想法到最后才揭示出来，不写在“传
11、令”部署之时? 懿y曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。” 孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” “亮平生谨慎，不曾弄险”，这是司马懿退兵的依据。司马懿对诸葛亮的认识也并没有任何错误。但是，他只是考虑了在正常情况下诸葛亮的性格，而没有考虑到在特殊情况下诸葛亮的胆识，所以导致了他判断的失误。 孔明叙说“空城计”成功的原委。“平生谨慎，不曾弄险”的孔明这次冒险实为形势所迫。在打不过、守不住、跑不掉的危急形势下，诸葛亮急中生智，设置了
12、空城计，使司马懿作出了错误的判断和错误的指挥，有效地转变了敌我的优劣形势。应该看到，诸葛亮解西城之危，决不是侥幸取胜，而是有它的基础的，这基础就是对敌我双方精确的分析。诸葛亮既了解自己，又了解司马懿对自己的认识“平生谨慎，不曾弄险”，可谓知己知彼。他正是利用了司马懿对自己平时的认识，在危急的情势下，机智果断地设置了“空城计”，解了西城之危。司马懿也是知己知彼的，但诸葛亮却利用了司马懿的“知彼”，这就比司马懿要高明得多了。从现象上看，这一次是军事上的较量，但实际上却是一次智慧、才能、胆识的较量。 从行文上看，诸葛亮的叙述和司马懿的叙述，内容完全一致，甚至用词也多有相同，作者这样写说明孔明完全料定
13、了司马懿在“空城计”面前的判断和处理方法，突出地表现了司马懿高明，但孔明更棋高一着。 作者把孔明用计的想法写在最后，设置了悬念，增强了情节的惊险性和奇特性，使情节带有传奇色彩。 6、诸葛亮的笑中各有何含义？ 笑容可掬抚f掌大笑拍手大笑 第一次的笑是故作轻松，故作姿态的笑；他的第二次笑是侥幸的、如释重负的胜利的笑；第三次笑是对司马懿的嘲笑，也是自豪的笑。 7、通过这三次笑，我们联系课文发生的故事，孔明应该是一个怎样的人？ 足智多谋因为他传令“将旌旗尽皆隐匿大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕“空”设了一道计谋吓退司马懿。通过“大开四门”、“吾自有计”等语言描写，表现他镇定自若、
14、有勇有谋的统帅风采； 处乱不惊因为他没有像文武百官吓得不知所措，他“于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴”“笑容可掬”地施展他的计谋。通过“凭栏而坐”、“焚香操琴”的动作描写表现他沉着果敢的指挥者素质。 神机妙算因为他料到司马懿疑心重，“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去”，借他的疑心来使自己的计谋得以成功。 临危不惧因为“众官尽皆失色”，他却敢于在司马懿的敌军面前，镇定自若，面对敌人“笑容可掬，焚香操琴”设了一道空城计，以少胜多。 有胆有识总的来看，这篇文章是从两个方面来表现诸葛亮的智慧的。如果说情况紧急、处变不惊、镇定自若表现的是诸葛亮的“胆”的话，那么他对形势的准确分析和判断充分表现了他的“识”。他的胆来自于他对问题的准确认识；他对问题的准确认识来自他的镇定和冷静的态度。 8、那司马懿应该是一个怎么样的人呢？ 联系三国演义整部小说的故事发展来看，在“空城计”
