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1、松鼠的课件范文 【教学目标】 1.识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 【教学重点】 整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，体会作者的表达方法。 【教学难点】比较与鲸表达上的不同之处 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、谜语导入，激发兴趣 1.大家喜欢猜谜语吗?老师出几个动
2、物谜语，你们猜怎么样?仔细听： 脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(大象)有位小姑娘，身穿黄衣裳，谁要欺负她，她就戳一枪。(黄蜂、蜜蜂) 小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。(萤火虫) 尾巴像只降落伞，整天爱往树林窜，忙着摘果子。(松鼠) 2.今天我们就来学习松鼠这篇课文。(师板书课题)“鼠”比较难写，伸出手指，跟老师一起书空。(鼠的笔顺：撇、竖、横、横折、横、横、竖勾、点、点、竖勾、点、点、弯勾) 3.同学们，你们见过松鼠吗?没见过不要紧，今天老师把它们请到了课堂上，看，它们来了!(播放图片)你们对松鼠这种小动物，有着怎样的印象呢?用一个词语来概括。(可爱、调皮、快乐等) 二、整体
3、感知，字词巩固 1.松鼠到底是一种怎样的动物呢?我们一起走进课文去看看，请大家带着这个问题快速地朗读课文，课件出示：松鼠是一种怎样的动物? 指名读，尤其注意下面一行多音字的读音，正音，齐读。 3.读了课文后，你觉得松鼠是一种怎样的动物?用自己的话说说。(生自由畅谈)能不能文中找出一句话来概括地说呢? 预设：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。齐读。 松鼠就是这样一种漂亮、乖巧、驯良的小动物，这是松鼠带给我们的总体印象。 4.那么松鼠的生活习性是怎样的呢?马上合上书本，老师要考考大家，看你们对松鼠了解多少呢?判断下面说法对错，用手势表示。准备好了吗?(课件依次出示)不对，错在哪里?(
4、指名答) (打开全2.展示制作的身份证，一起交流核对。 (二)比较松鼠和鲸的写法上的不同之处 1.我们已经学习了鲸，同样是说明文，我们来截取几个片段，比较一下它们在写法上有什么不同之处呢?出示句子： (1)不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 (2)它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。 有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
