《2018-2019学年七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学课件 （新版）新人教版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课件,生物 七年级上册 RJ,第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,学习目标 1.光合作用的原料和产物（重难点）。 2.光合作用的实质。 3.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用。,海尔蒙特实验,是什么物质使柳树增重了呢？,柳树增重80多千克 土壤减少不到100克,想一想，议一议,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气。,科学实验证明：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。,思考：接下来该怎样实验？,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,1.从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，
2、你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2.光合作用和二氧化碳有无关系？,二氧化碳是光合作用的原料,实验装置二,想一想,二、光合作用还能产生氧气,演示实验,实验结论：光合作用还产生氧气。,注意：氧气助燃,二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气,光合作用的实质,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,光能 叶绿体,（储存着能量）,1.比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同， 并分析原因（从利用光合作用角度分析）。,三、光合作用在农业生产上的应用,合理密植：充分利用光照、提高产量。,轮作是指前后两季种植不同的作物或相邻两年内种植不同的复种方式。,2.其
3、它应用，如间作、套种和轮作？,一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种。,1.判断 （1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ） （2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ） （3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ） （4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ） 2.请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。,课堂练习,3.课本图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一 种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又 是什么？,目的：增加二氧化碳浓度。 原理：通过增加原材料来促进绿色植物的光合作用，以达到提高农作物产量的最终目的。,
