《(遵义专版)2017春八年级物理全册 第8章 压强 第3节 空气的“力量”第1课时 初步认识大气压强导学案 (新版)沪科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(遵义专版)2017春八年级物理全册 第8章 压强 第3节 空气的“力量”第1课时 初步认识大气压强导学案 (新版)沪科版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节空气的“力量”第1课时初步认识大气压强【学习目标】1知道大气压强的存在;了解大气压强产生的原因。2知道托里拆利实验的原理、过程和结论。3知道标准大气压的值。【学习重点】利用实验验证大气压强的存在。【学习难点】大气压强的估测和测定。行为提示:1认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景,导入新课。要点提示:1产生大气压的原因是空气受重力作用和空气具有流动性。2在大气层内部向各个方向都有压强,且在同一高度大气压强大小相等。3人感觉不到大气压存在的原因:人体内外空气相通,身体各部位内外所受的压力相同,内外平衡。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P156158的内容,完成
2、下列问题。1.如图所示,塑料瓶中灌满水,用一张纸覆盖瓶口,压紧后倒置,瓶中的水和纸_不会_(选填“会”或“不会”)下落,是因为_大气压_的作用。若此时在瓶底用针扎一小孔,观察到的现象是_纸片和水下落_。这个实验说明了_大气压强_的存在。若将瓶口朝左放置,瓶中的水和纸_不会_(选填“会”或“不会”)下落;再将瓶口朝右放置,瓶中的水和纸_不会_(选填“会”或“不会”)下落,可见,空气内部_各个方向_都存在压强。这种压强称为_大气压强_。2小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在,下列操作能达到目的是(D)A用手捏易拉罐,易拉罐变瘪B将密封易拉罐置于深水中,易拉罐变瘪C让易拉罐从高处下落撞击地面,易拉罐
3、变瘪D用注射器抽取密封易拉罐中的空气,易拉罐变瘪自主阅读教材P158160的内容,完成下列问题。认真观看视频“托里拆利实验”,思考下列问题:(1)玻璃管内为什么要灌满水银?答:使玻璃管内水银柱的上方是真空,对管内水银柱无气压。方法指导:1实验前玻璃管内灌满水银的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满水银使玻璃管内混入空气,则测量结果将偏小。2水银柱高度是指管内外水银面的竖直高度差,不是指倾斜管内水银柱的长度。玻璃管倾斜后,管内水银柱长度增加,但竖直高度不变。3因为液体的压强只与液体的密度和深度有关,所以玻璃管的粗细不会影响大气压强的测定值。4实验中,玻璃管浸入水银槽中的深度对测量结果
4、没有影响。管口向上提或向下按,只会使管内水银柱液面上方真空部分体积增大或减小。独立完成知识板块一、二教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二,其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二,小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。对照学习目标思考:1今天我学到了什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在的疑惑是什么?(2)玻璃管内外液面高度差是多少?倾斜玻璃管会怎样?玻璃管往上提或往下插,管中水银柱的高度会变吗?改用粗管做实验,管中水银柱的高度会变吗?答:760 mm水银柱。如果管子倾斜,管内水银柱的长度会
5、增加,竖直高度不会变。把管子在水银中提起一点或插入一点,管内外的水银柱的竖直高度差不会改变。把管子换成粗的或细的,管内的竖直高度也不会改变。(3)实验中玻璃管内水银柱的上方是真空,有没有气压?管中水银柱为什么不下降到与管外液面相平?答:管内水银柱上方没有气压;大气支持了这760 mm水银柱,换句话说,大气压相当于760 mm水银柱产生的压强。(4)根据液体压强的计算公式,请计算出760 mm水银柱产生的压强?解:p水银gh13.6103 kg/m39.8 N/kg0.76 m1.013105 Pa。对学:分享检测题:对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标
6、注对子之间不能解疑的内容。群学:研讨:小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一:对图中有关物理学家和物理史实的说法,正确的是(C)A(a)最早是由托里拆利做的B托里拆利通过计算(a)图中马拉力的大小,最早测出大气压的数值C托里拆利通过(b)图,最早测出大气压的数值D马德堡市长通过(b)图,最早测出大气压的数值方案二:小张为研究“吸管中的饮料是被吸上来的,还是被压上来的?”这一问题时,设计了如图所示的实验。当用力推注射器活塞时,广口瓶内的气压将_大于_(选填“大于”“小于”或“等于”)直玻璃管内的气压,能观察到的现象是_液体沿直玻璃管上升_。此实验_能_(选填“能”或“不能”)验证“饮料是被气压压上来的”这一结论。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺4