《(遵义专版)2017春八年级物理全册 第10章 机械与人 第6节 合理利用机械能 第2课时 动能和势能的相互转化导学案 (新版)沪科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(遵义专版)2017春八年级物理全册 第10章 机械与人 第6节 合理利用机械能 第2课时 动能和势能的相互转化导学案 (新版)沪科版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时动能和势能的相互转化【学习目标】1理解动能、势能的相互转化。2能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。【学习重点】理解动能和势能的相互转化。【学习难点】机械能的相互转化。行为提示:1认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景,导入新课。情景导入生成问题情景导入:湍流的水推动水车,拉开的弹弓能将弹丸射出。在这个过程中水、弹弓是否做了功?自学互研生成能力自主阅读课本第209210页的内容,完成下列问题。1滚摆实验:上升过程中,动能_减小_,重力势能_增加_。下降过程中,动能_增加_,重力势能_减小_。范例:分析下图所示的运动过程中动能和势能的转化。(
2、1)由C到B:动能_增加_,势能_减小_。(2)由B到A:动能_减小_,势能_增加_。(3)由A到B:动能_增加_,势能_减小_。结论:只有动能和势能_相互转化,能量总和不变_。2什么叫机械能?单位是什么?答:动能、重力势能和弹性势能统称机械能。单位:焦耳。独立完成知识板块,教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块,其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二,小组同学互相点评。各小组将知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。对照学习目标思考:1今天我学到了什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在的疑惑是什么?3.(1)当卫星从远地点向
3、近地点运动时,它的势能、动能、速度如何变化?当卫星从近地点向远地点运动时,它的势能、动能、速度又如何变化?卫星运行过程中机械能如何变化?答:远近,势能减小,动能增大,速度增大。近远,势能增大,动能减小,速度减小。卫星在大气层外运行,不受空气阻力,只有动能与势能的转化,因此机械能守恒,即机械能不变。(2)卫星在近地点的动能最_大_,势能最_小_;在远地点的动能最_小_,势能最_大_。对学:分享检测题:对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学:研讨:小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论,帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一:下列现象中,由动能转化为重力势能的是(C)方案二:如图,被压弯的撑杆恢复原状时,使船离岸。这个过程中,撑杆的弹性势能转化为船的_动_能。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺3