《江苏省仪征市八年级物理下册 7.1 走进分子世界宙教案 苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省仪征市八年级物理下册 7.1 走进分子世界宙教案 苏科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从粒子到宇第一节 走进分子世界宙向物质的两极进军课题第七章 从粒子到宇第一节 走进分子世界宙向物质的两极进军教学目标1、通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。2、了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动力。重点根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。难点建立分子结构模型。教学流程二次备课 前提测评：1分子是保持物质_的最小微粒. 一般分子的直径大小为 _ 。2. 物质是由大量分子构成的，分子间有 。 3. 大量实验证明：
2、分子一直处在_中。合作学习 一.活动7.1选择一种模型：1.用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（学生自己动手。）2.教师将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。3.教师：做一个替代实验如下。用两个量筒中分别注入50cm3水和50cm3酒精。然后将50cm3酒精倒入50cm3水的量筒中，用棒进行搅拌使其充分混合。再观察水和酒精混合后的总体积，是否还是100cm3（也可以用黄豆和大米相混合进行实验，操作的效果更加明显。）教师：科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。模型1物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所
3、看到的连续体。模型2物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。模型3固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒可以挤进液体中去。请同学们选择一种最合理的模型，对上述和现象2和3进行解释。（讨论2分钟后回答）教师：如学生选择另两种模型可以问其他学生是否还有更好的选择。对于其他的模型也应进行鼓励，但应给学生指明模型2是最合理的（物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙）。教师：科学家们经过世世代代的研究发现，物质的确可以分成十分细小的微粒，但如果一直的分下去，物质就会失去它原有的性质。（如水分到一定的程度后就失去了水的性质了，也就是说水已经不是水了）于是科学家们就把能保持物质化学性质的最
4、小微粒叫分子。教师：我们通过预习知道分子很小，一般分子的数量级为10-10米。那究竟有多小呢？举个例子：如果把1 cm3的气体装在一个容器中，每秒从容器中跑出1亿个气体分子，要跑9000年才能跑完。 教师：通过刚才的学习，我们得出什么结论？学生讨论后回答：物质是由大量分子所构成的，分子的体积十分小，而且分子之间有空隙。二.活动7.2：收集分子运动的实验证据：（学生分小组进行讨论）1.如果将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。这样的现象说明了什么科学道理呢？2.求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？讨论后得出如下结论一切物体的分子都在做着无规则的运动。三.1
5、.要求学生阅读28页的对话框。提问小男孩提出了什么问题，小女孩又是怎样回答的？（看书半分钟，回答时不能看书。）2.你是怎么想这个问题的呢？活动7.3支持分子间存在吸引力的证据：1.猜测将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？（强调要将表面刮都光滑，且要用力挤压。）这一现象说明了什么道理？（分子间存在着吸引力）2.在生活中还有哪些现象可以说明分子间存在着吸引力？3.既然分子间存在引力，那么物体就应该很容易压缩，但事实是为什么一般的物体都很难压缩呢？如铁块。通过这个活动可以得出什么结论呢？（分子和分子之间存在着相互的引力和斥力。）四.读一读生活物理社会要求学生仔细阅读短文用分子模型解释固体、液体、气体的性质，然后以同桌为单位完成表格的填写。教师再做总结。教师：阅读生活物理社会部分回答如下问题。纳米是什么物理量的单位？你所了解的纳米材料有哪些特殊的性质？教后反思：3
