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1、第七章 运动和力第一节 力一、我的学习目标1. 知道力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间力的作用是相互的。2. 知道力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。3. 知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。4. 知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。5. 通过作力的示意图，体会研究问题的方法。二、自主研习达标认真阅读教材P23-27，思考并回答如下问题：1. 观察并思考图7-1所示的情景，归纳出这些情景的共同特点。2. 什么是力？生活中常见的力有哪些？3. 当我们讨论某一个力时，一定涉及 物体，一个是 ，另一个是 。例如人推车时，若以车为研究对象， 是施力物体， 是受力
2、物体；若以人为研究对象， 是施力物体， 是受力物体，可见人既是 ，又是 ，这说明物体间力的作用是相互的。请你列举出两个生活中的实例，说明物体间力的作用是相互的。4. 力一般用字母 表示。在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。5. 观察思考图7-2中的情景，思考各物体受到力的作用后会产生什么效果？6. 如图7-3以打开房门为例，想一想，要打开这扇门，应向哪个方向用力？拉哪个位置比较省力？归纳出力的三要素分别是 、 、 。7. 写出画力的图示的步骤。图7-1-18. 在图7-1-1中铁球受到地面竖直向上的支持力F=20N，试画出支持力F的图示。三、典型问题解析1我的手用力推门，这个推
3、力涉及两个物体一一手和门，有没有必要对这两个物体进行区分呢?【分析与解答】有必要区分。我们说到一个力，首先要有物体施加这个力，比如说到的推力，通常是指“手”施加给“门”的，我们把施加这个力的物体称为“施力物体”，在这个作用过程中，“手”就成了施力物体。我们把承受这个力的物体称为“受力物体”，所以“门”是受力物体。对一个确定的力，施力物体和受力物体是确定的。需要注意的是，物体间力的作用是相互的，手推门的同时，门也给手一个推力，而对于这个门给手的“推力”，“手”就成了受力物体，“门”就成了施力物体，手和门的角色就发生了转变。因此可以说，发生力的作用的时候，一个物体既是施力物体，同时也一定是受力物体
4、。2为什么画力的图示要规范?画力的图示的一般步骤是怎样的?【分析与解答】研究物理学的方法有公式法、图表法、图示法等，力的图示是一种形象化的物理图形语言，是一种表示力的方法，力的图示与物理量的符号、公式等一样都是一种学科的约定语言，只要按照约定作图大家都能看懂，所以作图必须按照约定的要求规范作图。力的图示要求线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点。画力的图示，首先要弄清要画什么力，再进一步弄清力的大小和方向。比如，在水平面上的木块受到水平向右3 N的拉力，我们画出这个拉力的图示。首先确定研究对象是木块，明确作用点的位置在木块的几何中心，受到拉力的方向是水平向右，
5、受到力的大小是3 N。为了准确的表示出力的大小，需要选择适当的标度。一般选取所受力的某一整数分之一的数值为标度，以保证所画出表示力的线段为标度的整数倍。再从作用点沿力的方向画表示该力大小的一段适当长度的线段，在线段上按标分度，在线段末端画上箭头表示力的方向，最后在箭头注明所示力的大小。完整的力的图示应包括：图示的标度；力的作用点；表示力的方向的箭头；线段上表示力的大小的分度；箭头旁注明所图示力的大小。四、合作质疑解难1. 你是怎样判断一个物体是否受到了力的作用？发生力的作用时一定要物体与物体相互接触吗？如果不一定，请举例说明。图7-1-2甲乙2. 请你先说说力的图示和力的示意图有什么区别？再判
6、断图7-1-2中，哪个是力的图示，哪个是力的示意图？3. 你还有哪些想和同学们相互讨论的问题？五、本节落实达标完成课本P26-27作业题。质量诊断A组1. 手托着书，是 和 之间发生了力的作用。若以书为研究对象，则施力物体是 ，受力物体是 。2. 踢足球时，脚对足球施加力的同时，脚也感到痛，这一现象说明 ，使脚感到痛的施力物体是 。3. 在跳板跳水这一运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。4. 用扳手拧螺母时，不仅要考虑作用在扳手上力的大小，还要考虑 和 ，因为它们都与力的作用效果有关，称为力的三要素
7、。5. 下列说法中，正确的是（ ）A力只能产生在相互接触的物体之间B有受力物体，就必有施力物体C施力物体施力在先，受力物体受力在后 D力是一个物体就能产生的，而并不得要其他物体的存在6. 如图7-1-3所示，在水平地面上有一辆小车，甲用6 N的力水平向右推车，乙用9 N的力向右上方与水平面成30角拉车，在图中作出这两个力的图示。图7-1-3质量诊断B组1. 鸡蛋与石头相碰，蛋破而石头不破，关于这个现象，下列说法中正确的是（ ）A.鸡蛋受到力的作用而石头没有受到力的作用B.鸡蛋与石头相互作用力相同，鸡蛋容易破C.鸡蛋受到作用力较大，石头受到力较小D.鸡蛋先受到作用力，石头后受到作用力2. 下列现
8、象中，物体运动状态发生改变的是（ ）A.汽车启动时，从静止变为运动 B.沿滑梯匀速滑下的小孩C.在草地上滚动的足球 D.汽车在盘上公路上匀速行驶3. 下列举例中，能够说明“物体间力的作用总是相互的”是（ ）A.人推车子，使车子前进 B.磁铁把铁钉吸引过来C.用力拉弹簧，使弹簧伸长 D.坐在船上用船桨划水，使船前进4. 关于力的下列说法错误的是( )A.一个物体不能发生力的作用B.施力物体同时也一定是受力物体C.物体的运动需要力来维持D.力可以改变物体的运动状态或使物体发生形变图7-1-45. 如图7-1-4所示，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能 ，同时小车将向 运动，原因是 ；
9、类似的装置可应用在某些交通工具上，试举一例 。这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为： 。6. 如图7-1-5所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的形变，如果力F1F2=F3=F4，那么（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 和图 ；（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 和图 ；（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 ；（4）比较B图和C图可知，这是通过控制 和 相同，研究 与 之间关系的过程。图7-1-5第二节 弹力 力的测量一、我的学习目标1. 通过观察了解弹性形变和范性形变的区别。2. 知道弹力是由于物
10、体发生弹性形变而产生的力。知道压力、支持力、拉力都是弹力。3. 会判断各种弹力的方向。4. 通过了解弹簧测力计的构造，定性了解弹簧测力计是“在一定范围内根据拉力或压力越大，弹簧的形变量越大”的原理制成的。5. 知道正确使用弹簧测力计的方法，会正确读出弹簧测力计测量的力的大小。二、自主研习达标认真阅读教材P28-31，思考并回答如下问题：1. 什么是形变？什么叫弹性形变？举出两个生活中弹性形变的实例。什么叫范性形变？举出两个生活中范性形变的实例。弹性形变和范性形变有什么区别和联系？2. 什么叫弹力？弹力产生的原因是什么？弹力的大小与什么因素有关？有何关？图7-2-13. 测量力的大小的工具叫 。
11、生活中你见过什么样的测力计？物理实验中常用的测力计叫 。它的原理是什么？使用它之前应注意哪三个方面？使用时要注意哪三个方面？再试试读出图7-2-1的读数。4. 如图7-2-2所示，用弹簧测力计测量力的大小的方法中，哪几种是正确的？其余的错在哪里？ABCD图7-2-25. 画出下图7-2-3中的5种情况下物体A所受的弹力的示意图。（物体A为小球、滑块，O点为重心，各接触面光滑）图7-2-3甲乙丙丁戊OOOOO三、典型问题解析我们知道弹簧测力计是根据弹簧受到拉力或压力而发生形变，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的形变量就越大的原理制成的，其中的这“一定范围”是指什么？【分析与解答】我们知道物体受力
12、会发生形变，但撤去外力后能够恢复原状的形变是弹性形变，不会恢复原状的形变是范性形变。对于弹簧而言，如果受力不太大，所发生的形变属于弹性形变，弹簧由于要恢复原长所产生的弹力与形变量的大小成正比。但如果弹簧的形变量过大，超出了一定的限度，弹簧的形变就不是弹性形变了，这样，撤去外力后弹簧就不能再恢复到原长，弹簧的弹力与形变量也不再存在正比关系了。为了能够利用弹簧的形变量来反映力的大小，则需要弹簧发生的是弹性形变，因此要使弹簧的形变量不能超出“一定范围”，我们把这个限度称为弹簧的“弹性限度”。相应的，就要求拉力或压力在一定的范围内，这“一定范围”就是使弹簧在“弹性限度”内。制作弹簧测力计时所设定的“量
13、程”，就是依据了弹簧的弹性限度。四、合作质疑解难1根据自主研习达标第5题你所画出的弹力，总结归纳一下，如何判断弹力的方向？（1）轻绳（或橡皮条）对物体的弹力方向， 即表现为沿绳的拉力。（2）点与面接触时的弹力方向，过接触点 接触面（或接触面切线方向）而指向受力物体。（3）面与面接触时弹力的方向， 接触面而指向受力物体。图7-2-4（4）球与面接触时弹力的方向，在接触点与球心的 上而指向受力物体。2如图7-2-4所示，静止的弹簧测力计受到大小都为2 N的F1、F2的作用，弹簧测力计的示数为（ ）A.0 N B.2 N C.4 N D.无法确定3你还有哪些想和同学们相互讨论的问题？五、本节落实达标完成课本P31作业题。质量诊断A组1. 关于形变，以下说法正确的是（ ）A.物体发生形变，一定是受到力的作用B.用力压桌子，桌子是坚硬物体不会发生形变C.物体发生的形变只有弹性形变D.橡皮泥受到挤压后变形，它的弹性很好2. 图7-2-5所示的几种使用弹簧测力计的方法中，正确的是（ ）图7-2-6图7-2-53. 使用弹簧测力计前，应先检查指针是否指在 刻度的位置。若不指在此刻度，应调节后再使用。弹簧测力计上最大刻度值就代表了此弹簧测力计的 ，用弹
