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1、初中作文审题立意训练【篇一：2014年中考作文复习指导与训练审题】 2014年中考作文复习指导与训练审题 学习目标： 引导学生掌握作文审题的方法和技巧，提高学生的审题能力，并结合审题指导拟题。 学习重点 ： 通过审题方法的分类整理和指导，让学生掌握各类题目的特点和审题技巧，并用之于写作实践。 学习难点：审题中的全局把握。 学习设想：引导学生通过分析和演练，掌握各类题目的特点和审题技巧。 【导学过程】 一、教师导引 审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的
2、思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。（教师板书 二、学习过程(审题方法指导) 1、明确重心法 【含义】 所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写 作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 1 【典例】 题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于600字的议论文或记叙文。 【审题指导】 “诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心
3、灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。 2、以问领想法 【含义】 “以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以问领 想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。 课题） 【典例】 题目：现代汉语词典对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。?请以“在自然中
4、生活”为题目，写一篇文章。 【审题指导】 对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。3、化意
5、为象法【含义】 有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。 4、一分为二法 【含义】 “一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。 【典例】 2 题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智
6、慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸?这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇文章。 【审题指导】 对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成
7、人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。 三、注意事项 1、一则命题作文题目，还会呈现哪些信息呢? 文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。审查题目， 分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内;有些，则需要盯n眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。 2、具体辨析：(一)、文体 1、中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 2、如：“十六
8、岁的我”，最适合写什么文体呢? 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。 3、有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文” (二)、字数 1、字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 2、一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 (三)、人称 1、中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然”
9、。 2、再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们?”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。 3 (四)、范围 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。 四、实战演练（见新航标p170“综合演练一”） 五、温馨提示 1、入题快，写好开篇。中考改卷流水作业，老师要在极短时间内找到文章的主旨和亮点，根据评分标准给分，所以要快速切入题目，不可拖沓冗长。 2、勤于分段，不
10、可长篇大段。阅卷老师看至疲劳则评分肯定不理想。3、保持卷面干净整洁，语文考试，卷面给的分值是比较高的。作文卷面的清晰度，很大程度上决定了卷面的给分。 六、积极训练备考 以模仿优秀作品为主要训练手段，因为模仿最容易上手。以记叙文为主要文体，以中学生学习生活经历为主要内容，这样最容易引起共鸣。 好好模仿优秀作品中的情节设置、结构安排，联系自己的生活经历，找到情感的共鸣点进行再创作，尤其在细节描写上下足功夫，以小见大，以情动人。自己模仿出一批情节可虚构，但确有亲身感受、真情实感的文章作为中考作文的素材。 【写作过程】【篇二：中考命题作文审题立意指导课】 中考命题作文审题立意指导课 1全命题作文常见类
11、型 （1）有比喻义的作文题如：飞翔、送你一轮明月 （2）以动词为核心词的作文题 如：分享、抉择 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：这也是一种美 那一刻，我迈上了新台阶 2 何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 （学生齐读） 3从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义 ） 一道风景线（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 送你一轮明月 (学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。下雨天，真好 （
12、3）审清限制要求。 （ 文体、人称、范围等） 这一天，让我铭记：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：这也是一种美 “这” （距自己较近的事或物，切身感受为好） “也” （写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美” （给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思
13、想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2立意的要求：（教师解说） 正确明确 深刻 新颖 3立意的技巧 a 变换视角 珍惜（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天 顺向立意： 珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难 （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一
14、新。但要言之成理） b联想想像绿色 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机 c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代 （学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.我想握住你的手2.翅膀 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 我想握住你的手 “我”、“ 你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。 “想”：说明还只是一种渴望，还没有实现。为何产生这种渴望应做重点写。 “握手”：表示两人的最后结局，“我”渴望中的最后结局，象征和解、求助、鼓励
15、、崇拜等。 翅膀 本义：是昆虫、鸟类的飞行器官，昆虫、鸟类依靠翅膀从一个点快速地到达另一个点。 引申义：让人自由、超越，给人力量的事物，也可以称翅膀。【篇三：七年级作文专题训练审题立意】 七年级作文训练之审题立意 班级： 姓名： 一、比较下列两组作文题，回答问题。 1我们的语文老师 题目要求写谁？是否有什么限定？适合写什么文体？重点应写人还是叙事？可表现什么主题？ 2.我所希望的语文老师 本题的题眼是什么？文章应侧重写什么内容？可表现什么主题？ 3.我和语文老师 本题要求写谁？应重点写人还是写事？可表现什么主题？ 二、请指出下列各题所提出的要求、范围、并判断文体。 1校园里发生的一件事 中心词为 ，范围 ，文体2春 文体： ，写作中主要运用和 的表达方式，表达 之情。 3我最喜欢的人 中心词： ，题眼： ，范围： 4我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的感受：望天树的坚贞不屈，乔纳坦为梦想的执着追求，空山中引人深思的婉转鸟语，故乡那让人魂牵梦萦的桂花，羚羊木雕上寄托的真挚的友谊，袁隆平心中那美
