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1、空中天桥-KEVA创意工程搭建荆州市中小学生社会实践基地 李 扬适用年级：78年级 建议时间：80分钟活动背景引导学生深入思考桥的搭建问题，桥坍塌的原因等，进行讨论，鼓励学生说出自己的想法，进一步激发学生的兴趣及探究欲。美国KEVA公司生产的高精度松木条，帮助学生完成创意搭建课程，通过造型独特的建筑模型创设学习空间，让学生自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等实验，培养学生团队合作能力、观察能力、创意设计能力、动手实践能力，毅力与耐心更是在一块块积木条的建构中自发培养起来。活动目标知识与技能：激发学生想象力与空间思维能力。基于积木条的创意搭建是对空间思考与建构能力的充分锻炼，既有建
2、筑模型又有建筑审美，既有建筑结构又有物理实验，从多维度对学生的想象力与创造性提出挑战。过程与方法：为学生创设适合进行创意搭建的学习环境与氛围，开辟出教室进行创意工程建造坊的建设，搭建造型独特、难度较高的作品陈列周围，渲染环境。学生利用自己所学的牛顿定律、力和平衡等物理知识，小组合作利用KEVA木条搭建一座能最大限度承重的桥。情感态度与价值观：让学生在轻松但充满挑战的氛围中学会合作与分享、培养耐心与毅力。自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等实验，培养学生团队合作能力、观察能力、创意设计能力、动手实践能力，毅力与耐心更是在一块块积木条的建构中自发培养起来。活动重难点重点：给学生提供要
3、解决的问题、材料，根据需要提供方法，但不提供预期结果。难点：关键点做适当示范讲解，对学生操作遇到难以解决的问题给予点拨提示，学生自主探究问题。活动准备工具准备：按实际参加活动项目人数，准备好KEVA材料若干片。知识准备：学生利用自己所学的牛顿定律、力和平衡等物理知识，小组合作利用KEVA木条搭建一座能最大限度承重的桥。心理准备：播种“长大要成为建筑师”的种子。学生要明白理解任务，能说出对任务、要求、规则的困惑。活动过程一、活动导入1、趣味分组：教师准备好一套扑克牌，让学生轮流抽牌，然后提示学生抽到相同数字的围坐成一组，选出组长。2、播放课件：用KEVA木条搭建的中空塔及桥梁组建的空中天桥，引出
4、活动主题：用KEVA木条来搭建一座空中天桥；3、领取材料：每个学生领取KEVA木条若干；4、提出要求：（1）、爱惜积木，不能做敲打、弯折等可能损坏积木的动作。（2）、保持安静的工作环境，不能喧哗、打闹。使用积木前后仔细清点积木数量，做好登记。（3）、对高度及长度的预估，判断失误可能导致搭建失败；同组成员搭建速率保持一致。环节反思：趣味分组可激发学生活动的参与情绪，课件的播放让学生对“搭建”工作有了一个初步的感性认识，对材料们领取和要求，从德育的角度重申了爱惜公物的思想，为学生在活动中树立了一个“爱惜”的标杆。 二、提出任务1、提出活动任务及规则。活动任务：用KEVA木条来搭建一座空中天桥。设计
5、要求：外观整齐一致、结构稳固、摆放规律、承重能力强。活动规则：以小组为单位进行搭建比赛，按照教师的要求进行搭建，在规定的时间内完成搭建，时间一到，必须停止工作。2、理解任务，鼓励学生说出对任务、要求、规则的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组织学生互相解答，使每位学生都明确任务、要求、规则。环节反思：教师可以帮助指导学生理解任务，鼓励学生说出对任务、要求、规则的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组织学生互相解答，使每位学生都明确任务、要求、规则。三、活动展开1、设计方案（1）了解搭配方法；以小组为单位讨论以下几个问题：在搭建中桥墩的层数和桥面的高度是否要一致？如何让每座桥能承重最大的重量？每座
6、桥能承受的张力、压力，或者两者皆有的能力如何？（2）小组构思讨论：视频展示搭建方法，学生边观看视频边思考以上问题。（3）人员分工：明确人员分工。构思空中天桥的功能、外形、结构、特点、制作方法，2、执行方案（1）以小组为单位，在组长指挥下按照计划分工合作，自主搭建作品。（2）个人作品完成后，组长规划连接方案。（3）组合空中天桥。环节反思：这一环节在视频滚动播放下，让学生了解搭建方法，教师不讲解、不示范，完全由学生自主操作。教师重点关注学生在操作中存在的问题、工具使用的规范性、材料的有效利用程度、执行计划的进度和效率、小组合作的有效性、小组成员的角色意识、遇到的困难、发现的问题等。教师发现问题及时
7、指出，并要求学生及时记录小组经过努力解决不了的问题。四、活动总结1、检测评估（1）展示表达规定时间一到，全体学生停止手中的制作，以小组为单位进行展示。各小组依次向全班展示创作的作品，并介绍作品的特点和创意，说明本组创意搭建方案执行情况。（2）检测评价根据设计要求分别对各小组作品进行检测，宣布检测结果；各组派代表向展示组发表评价意见或提出改进措施。 课件展示评价标准。创意搭建作品评价表（附后）小组自评。教师根据小组自评结合学生作品点评。2、反思感悟提出问题，组织、引导学生思考、回答。问题一：当空中天桥搭建起来的时候，大家的感受如何？问题二：在搭建空中天桥的过程中，你学到了什么？或改变了什么？问题
8、三：空中天桥的承重能力如何？请用物理学原理解释。3、精彩回放，结束活动将学生活动中精彩的、有趣的、搞笑的。瞬间用手机拍下来并运用AirDroid和ACDSee软件进行编辑并播放。环节反思：教师让学生安静下来，提出问题，组织、引导学生思考、回答。并观看自己在活动中的表现，反思和感悟自己的得与失。附表：创意搭建作品评价表优秀标准不太好良好好极好评价等级外形新颖空中天桥外形普通、 不新颖空中天桥在常见桥基础上加了一点创意，略显新颖空中天桥外形有一些新颖，明显与众不同空中天桥外形极富创意，大家都没有见到过搭建速度搭建速度较慢搭建速度正常搭建速度较快搭建速度很快结构稳固空中天桥结构不稳固，容易散架空中天桥结构基本稳固，搭建过程中没有散架空中天桥结构稳固，搭建过程中基本平稳空中天桥结构非常稳固，运行过程非常平稳承重功能不管怎么搭建，空中天桥都不能承重空中天桥基本能够运行，但承重能力很差空中天桥能够顺利承重，所承受重量较大空中天桥能够顺利承重，所承受重量非常大涟江为区内地表水的主要排水通道，隧道设计标高高于最低排水基准面，隧道区山脊内沟谷多为季节性冲沟，主要由大气降水补给，水量小，受季节影响明显，地表水不发育，地表水对隧道施工及运营无影响。7
