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1、关爱大自然 从我做起刘金阳一、学情预测：1、学生在自学时总结“怎样尊重生命，保护生物的多样性？”可能不完整，不准确，漏掉“第一条 ”。另外，部分学生可能不能认识到对人类的 作用是正常的教师进行适当点拨。添加：自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。2、添加：突破重难点时，在知识拓展环节“为什么善待大自然？”总结不完整，不准确，教师进行补充，讲清“为什么”包括“现状”“现实意义”（3自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错教师批阅后让优秀学生说理由。去掉）添加：3、在当堂检测环节可能出现的问题，：材料分析题第二问“山西省野生动物保护协会发起的“拒食、拒烹、拒
2、售野生动物”签名活动有什么现实意义?”学生总结不全，需教师教给学生学会从多个方面，多个角度思考总结问题。二、学情分析：1、学生总结“怎样尊重生命，保护生物的多样性？”不完整，不准确，漏掉“现状”。2自学检测第4四题有些学生不认真审题会出错，教师批阅（去掉）改为“引导”，学生相互批阅后让优秀学生说理由。三：二次备课：教学目标：情感态度价值观目添加：标 ： 热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范 教学重点：人类应如何与自然和谐相处教学难点：认识怎样为美
3、化自然，让大自然美丽永存作贡献教学方法：情景设置 合作探究 联系现实教学准备 1、学生准备：仔细预习所学内容、收集大自然的事例及图片，准备在课堂上与同学们交流。 2、教师准备：了解学生对自然状况的认识水平；制作多媒体课件。教学过程：（一）、导添加“入”新课 播放视频保护添加“藏”羚羊。并引导学生讨论，观看有什么感想？学上改为生回答引出课题。教师课件展示学习目标，找一学生朗读，使全体学生明确学习目标。（二）、【问题再现】：你言我语话自然：一、学生展示搜集的相关图片，添加：小组同学互相交流，播放视频海底世界并且看课件展示的图片。思考：以上添加：视频、图片说明了什么？从而认识大自然的美景，添加：形形
4、色色的生物。认识生物的多样性。（2、你言我语话巨变：小组同学互相交流说出动物 的状况。教师出示相关图片从刚才的小组展示中我们可以看出，我国生物的多样性。）（去掉）二、添加：课件展示：（生物的多样性：是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。）让学生理解把握。3、以点及面，刚才的回答生动而形象地展示了动物的变化、那么我国的植物是怎样状况哪（小组讨论）（去掉）（4学生想一想：为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？）（去掉）（5我们该如何
5、对待自然界的各种生物？教师分析总结）生物的多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。要尊重 生命，保护生物的多样性。）（去掉）（三）添加：新授过程设计：【知识拓展、添加：能力提升】：一：添加：尊重生命，保护生物的多样性：1、 课件展示：珙桐与红豆杉的图片并读课本41页，添加：讨论思考问题：（1）为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？（2）珙桐与红豆杉的例子，从中找出保护生物多样性到底具有什么意义？总结：从珙桐的例子可以看出：保
6、护生物多样性就等于保护了人类文化多样性的基础 从红豆杉的例子可以看出：保护生物多样性就等于保护人类生存和社会发展的基础、就是保护我们人类自身。2、添加：课件展示：我们该如何对待自然界的各种生物？平等的对待地球上的每一种生物，添加：保护生物的多样性3、添加：课件展示：生活考场：“据把朋友端上桌”（1）、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟你会怎么做_（2）、朋友请客吃饭，请你吃野生动物，你会怎么做_（3）、看见市场上有人贩卖珍稀动物，你会怎么做_（4）、发现有人偷运野生动物，你会怎么做_4、添加：课件展示：亲情提示：在生活中我们一定要尽自己所能保护各种生物，对于自己力所不及的行为要积极向有关部门
7、报告，同时在生活中我们也要严格规范自己的行为，不仅自己不吃，还要劝说家人、亲戚，这样，没有了市场，这种吃野生动植物的风气才能得到有效遏制。（加强思想教育）5、添加：课件展示：法官提示：野生动物保护法规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举或者控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。二、添加：善待自然，做大自然的朋友：【能力提升】：去掉1、 教师引导学生欣赏西藏风景羊卓雍错，添加：阅读课本43、44页小字部分
8、，并引导学生思考，(1)西藏人民是如何善待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？(2). 我们该如何与大自然和谐相处？(去掉)2、教师引导学生欣赏flash动画：拯救地球并思考： 1、看完短片之后你有什么感受？ 2、你都看到了什么？同时你想到了什么？这些对我们都有什么影响？3、添加：通过以上比较阅读课本44页正文总结：(1)善待大自然的意义？善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐 趣。从而实现经济和社会的可持续发展。(2)怎样善待大自然？a善待自然就要保护自然，不破坏自然，
9、做大自然的朋友；b就要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；c合理利用自然资源，保护生态环境。4、课件展示1欣赏图片,感受人与自然和谐相处的乐趣.，学生思考 有什么启示？2读一读：与野生动物牵手的女孩蒂皮学生思考，你有什么认识？、总结 善待大自然，大自然就会善待我们！三：添加：美化大自然让大自然美丽永存：（【走进生活】：1说一说要求：全班分为三组，家庭组、校园组、村庄组。说一说：美化自然，从身边做起，自己准备做些什么？）（去掉）1、添加：课件展示：生活中的一些不和谐现象，让学生认识到这些现象的存在危机我们的生存，我们要行动起来，美化大自然。美化大自然就要做到:.爱护身边的一草一木,植树造林;
10、保护好自然景观.2 添加：课件展示：倡议书：我来倡议社区的居民朋友们:你们好！为了让我们在优美整洁的环境下生活和学习，大家行动起来，为环境整治和保护作努我提出如下倡议： 1._ 2._ 3._ 倡议人:2012.03总结 美化大自然就要:.爱护身边的一草一木,植树造林; 保护好自然景观.（去掉）。（【实话实说】：1 在校外遇到有人打鸟2 见到好朋友在校园里随手扔垃圾3 长城上看到有人乱刻乱画4 在饭店吃饭发现被屠宰的野生动物）（去掉）（收获平台）：教师课件展示： 通过这节课，我学到了 。 今后我打算。 学生回答。教师课件展示本节课的学习提纲。【当堂检测】：1苏州在招商引资时坚持“再好的项目，环
11、境保护不达标不上”。这符合我国环境保护的( )原则。A、经济建设与环境保护协调发展B“预防为主，防治结合，综合治理”C“谁污染谁治理，谁开发谁保护”D依靠群众保护环境2“车穿林道过，人自幽径行；森林绕碧水，青山映蓝天。”这是某市近几年的环保目标。要实现这一目标，就应该( )。增强人们的环保意识禁止开发和利用自然资源完善环境保护机制实施可持续发展战略A、BCD32007年是青岛迎办“绿色奥运”非常关键的一年。根据青岛市2007年生态建设总体部署，将重点抓好10万亩荒山绿化、10个示范镇的绿化、100个示范村的绿化。该举措( )。A、有利于落实科教兴市战略B有利于创建学习型城市C有利于平安青岛的建
12、设D有利于保护生态环境，加快环境友好型城市建设4淡水资源日益成为制约城市经济和社会发展的关键问题。作为一名中学生，我们可采取的缓解水资源不足最有效的做法是( )。A积极宣传节水B树立节水意识，养成节约用水的良好习惯C参加植树造林D宣传保护资源的重要性答案 1A2B3D4B5. 关注野生动物：材料一：在通向某生态旅游区的公路两边，有很多家餐馆，这些餐馆大都以野生动物做莱。对此，有人作了首“打油诗”：“长长野味一条街，嘴馋食客闻香来。野生动物呼救命，人间有谁动情怀!”材料二：2006年9月19日上午，在太原市动物园，一群身穿厨师制服、佩戴“山西省野生动物保护协会”会徽的“绿色厨艺大使”高举一条横幅
13、，倡议：“珍爱自然，保护野生动物，请在此签名，请加入拒食、拒烹、拒售野生动物食品的行列中来!”至此，山西省野生动物保护协会发起的拒食、拒烹、拒售野生动物”签名活动启动。(1)你怎样看待材料一中餐馆的行为?如果你是过路食客，发现这些餐馆的行为后，你会怎么做?(2)山西省野生动物保护协会发起的“拒食、拒烹、拒售野生动物”签名活动有什么现实意义?总结答案 1餐馆的行为违反了中华人民共和国野生动物保护法，是破坏野生动物资源的违法行为，作为一名食客，我会拒绝食用；向饭店老板宣传野生动物保护法；并向野生动物行政主管部门、工商行政管理部门、野生动物保护协会举报。2有利于宣传绿色饮食理念，提高市民的环保意识，形成良好的环保风气；有利于保护动物，促进人与自然的和谐发展；有利于保护环境，促进我国经济和社会的可持续发展。【结束语】：通过学习，我们知道，只有理解生物多样性的意义，才能善待自然界的每一种生命，只有理解了人与自然的密切关系，才能增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才能从自我做起保护自然、美化自然。添加：板书设计： 尊重生命 ，保护生物的多样性关爱大自然，从我做起 善待自然，做大自然的朋友 美化自然，让大自然美丽永存教学反思：得：1、充分体现了新课标所倡
