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1、,义务教育教科书,数 学（二年级上册） 人教版教材分析,圭白路小学雷玉玲,内容及变化,教材内容编排,课时安排,教材编排特点,1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。,各单元教材分析,第一单元：长度单位,统一长度单位（例1）,线段的认识（例6.7）,
2、解决问题 （例8）,认识厘米、米（例2.3.4.5）,教学目标： 1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米； 2.初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）； 3.初步形成估计物体长度的意识，体会统一长度单位的必要性。 教学重难点： 重点：使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。 难点：让学生认识线段,了解线段的特征。,主要知识点,体会统一长度单位的必要性,建立1厘米，1米的表象,测量长度（怎么对0，怎么读刻度）,米和厘米的关系,认识线段,画线段,学会估测,教学目标： 1.借助小棒,圆片等直观的学具的操作，使学生理解100
3、以内的两位数的加减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加减两位数以及混合运算的式题。 2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决一些简单的实际问题。 3.通过数学学习，使学生感受到两位数加减两位数与两位数加减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。 教学重难点： 重点：使学生掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。 难点：使学生理解进位加法和退位减法的算理。,主要知识点,竖式写法，突出对位的要求,相同数位对齐 (巩固对位) 不强求从个位加起,个位相加满十， 向十位进一(个位算起理由，人为规定）,1.加 法,2.减 法,引导学生自己
4、总结算法要点（迁移）十位减起方便吗？为了退位方便，增强概括要求。,4.解决问题,求比一个数多（少） 几的问题 画示意图理解数量关系 渗透线段图思想，为线段图做铺垫,3.连加、连减和加减混合,竖式写法,教学目标： 1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角，初步认识直角，锐角，钝角，会用三角尺判断直角，锐角和钝角。 2.让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。 3.培养学生初步的观察能力，动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。 教学重难点： 重点：使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。 难点：让学生用三角板判断直角和
5、画直角。,角的大小 比较角的大小,认识角,主要知识点,判定直角的方法 画直角,认识直角、锐角和钝角,解决问题,实际操作，增强应用意识 引入平角的概念,乘法的初步认识（例1.2）,2.3.4的乘法口诀（例2.3.4）,第四单元 表内乘法（一）,26的乘法口决,乘加 乘减（例5）,5的乘法口诀（例1）,解决问题（例7）,6的乘法口诀（例6）,教学目标： 1.让学生在具体的情境中理解乘法的意义，知道乘法算式的各部分名称。 2.让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎么得来的，熟记2-6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。 3.让学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性，同时培养学生认真观察
6、，独立思考等良好的学习习惯。 教学重难点： 重点：重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记26的乘法口诀。 难点：“4”、“6”乘法口诀的学习。,理解乘法的意义 突出呈现“几个几” 沟通加法和乘法的关系 （强化相同加数相加，引出乘法算式，要求加法转化成乘法） 体会乘法的简捷,主要知识点,各部分名称（因数改为乘数，排除学习整除中约数倍数干扰，先教5的口诀，有助于记忆）,趣味性、生活化的素材（实物图，电子图体现连加动态过程，体现几个几）,2-6的乘法口诀,解决问题,信息接近 根据意义选择算法（区分4个5、4和5，加深乘法意义理解，区别加法乘法乘法相同加数才可以，加数不同不可以写成乘法）
7、画图辨析,理解题意、选择算法,教学目标： 1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到简单物体或简单几何体的形状。 2.学生经历观察，操作，想象等活动，初步掌握正确观察物体的基本方法。 3.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学重难点： 重点：指导学生观察物体、建立空间观念。 难点：在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。,从不同的方向观察 看到的可能不同,观察实物,主要知识点,观察立体图形（积木）,单个的立体图形 三个方向（渗透三视图）,解决问题,初步渗透三视图（三个位置观察同一物体，伟逆向思维打基础）,7的乘法口诀（例1）,解决问题（例3）,
8、8的乘法口诀（例2）,解决问题（例5）,9的乘法口诀（例4）,第六单元 表内乘法（二）,教学目标： 1.经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源，熟记7-9的乘法口诀。 2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。 3.初步学会运用类比和推理的方法学习新知识，通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。 教学重难点： 重点：使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。 难点：使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。,逐步提高抽象程度 自主编制口诀,主要知识点,7.8.9的乘法口诀,找规律、对口令做手势 突破难点
9、口诀之间关系 （口诀间联系记忆）,通过多种方式帮助学生 记忆口诀。（学生整理）,选择合适的测量单位，测量长度 选择合适的测量标准，描述给定的长度 （示范） 自主进行操作和实践,实践活动课不是教知识，而是应用所学知识来解决问题的能力、意识、实践能力、通过活动积累经验，亲自去做，不要弄成看图列式看图说话,实践活动课,教学目标： 1.借助钟面认识时间单位分，知道1时=60分，结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半分。 2.会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。 3.初步培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。 教学重难点： 重点：掌握读写几时
10、几分和几时半分的方法。 难点：进一步学习观察，比较方法，并形成初步的有关时间的推理能力。,不同的颜色区别时针和分针走过的区域 时和分的关系 （播钟） 课件动态演示,主要知识点,认识时间单位“分”,认识半时,直观演示和操作（重视操作播表或动态演示） 5分5分的数,认识几时几分,简单的排列 （例1）,简单的组合（例2）,第八单元 数学广角搭配一,教学目标： 1.通过操作，观察，猜测等活动，使学生了解发现最简单的事物的排列数和组合数的基本思路，初步培养学生有序，全面的思考问题。 2.在发现最简单的事物排列数和组合数的过程中，培养学生初步的观察，分析，推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。 3.使学生初步感受排列一组合的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。 重点：掌握排列不重复、不遗漏的方法。 难点：掌握组合不需要考虑顺序的原则，理解排列与组合的不同。,方法多样：固定十位、个位、交换位置 经历从无序到有序的思考,操作：列表或图示的形式 交流：全面、有序地思考 （不重不漏）,主要知识点,简单的排列组合,探究过程：操作、观察、思考交流 策略：摆卡片、列表或图示,在规定了27也可以记做72之后，那么之后学生要学的乘法交换律该如何处置。,遇到的问题,谢 谢！,
