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1、 有,没有一教学目标:1、能区分有,没有(无)。2、通过探索初步理解“有”,“没有”,尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,能够进行简单的语言描述。3、初步培养幼儿的探索兴趣。2 教学重点: 尝试用各种方法感知判断“有”和“没有”。三教学准备:(1)盒子类:各种大小,形状的用品包装盒各两份,一份内有东西,另一份没有东西。(2)布袋类:大小形状相同的布袋两只,其中一只有东西,内放纸片等;另一只是空的。四教学过程:一、感知“有”和“没有”。1.师:上课,同学们好 生:老师好! 师:请坐,同学们坐坐好。 师:今天老师给大家带了些东西,大家看看它们是什么? 生:盒子,袋子。 师:恩!同学们回答的很
2、正确。 师:那么同学们观察一下这两只盒子有什么不一样的呢? 生:一只盒子里面有东西;另一只盒子里面没有东西; (板书:有,没有) 师:那么你们是怎么知道的呢? 生:眼睛看到的。 (板书:眼睛) 师:恩,回答的都很棒,我们给这两位同学一些掌声,谢谢他们。 师:那么现在老师把两只盒子封起来,同学们要怎么知道哪只盒子里面有东西呢? 生:可以晃一晃盒子,有声音的盒子里面有东西,没有声音的盒子里面没有东西 。 (板书:声音) 师:说得很好! 师:现在老师有两只袋子,老师想要知道哪只袋子里面有东西,怎么知道呢? 生: 用手在外面捏一捏,或者伸到袋子里面摸摸就知道了 。 (板书:摸摸) 师:回答的很棒! 二
3、、判断“有”和“没有”。 师:同学们,我们刚刚一起学习了,“有”和“没有”,现在老师想考考大家学习得怎么样? (1)师:上课了,教师里面有没有人呢? 生:有 (2)师:放学了,教师里面有没有人呢? 生:没有 (3)师:今天有没有下雨?有没有自己穿衣服?有没有帮助爸爸妈妈做家务?等等。 生:(有,没有) 师:我们一起看看书本第一页的两幅图片,比较一下,看看有什么不同的呢? 生:第一幅:教室里面有人。 第二幅:教室里面没有人。 师:同学们回答的很正确。 五、总结。 师:今天我们一起学习了什么? 生:“有”和“没有”。 师:你看到了什么?里面有,没有东西?你是怎么知道的? 例如:盒子里面有东西(打开盒子看到的),(摇摇盒子听到的)等等。 同学们有的掌握的很不错,有的还不够好,希望同学们再以后的生活中,要多多的观察,能很容易的判断“有”和“没有”。 六、巩固练习: 完成教材中的练习题。(一)、练一练。 学生按要求依次完成习题,教师一旁辅导,帮助同学一起完成练习。(二)、 让学生判断“有”和“没有”,在老师的引导下,用自己的语言描述“有”和“没有”。 七、布置作业: 完成课后习题,和家长一起分享“有”和“没有”。