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1、八年级生物中考复习计划一、复习措施 1、精心备课，理论联系实际2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。 3、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选题目进行分析。 4、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力 5、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。 6、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。 二、 复习三个阶段： 第一阶段：基础知识复习 以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的
2、知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。 第二阶段：综合复习 依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。 第三阶段：模拟练习 依据纲要参考近几年中考命题捕捉出题的导向来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。 当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决
3、于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。 三、复习安排 第四周 中考生物上的题型示例和娄底市2015年初中毕业学业考试生物样卷第1单元 生物和生物圈第2单元 生物体的结构层次第五周第3单元 生物圈中的绿色植物第4单元 生物圈中的人 第六周第5单元 生物圈中的其他生物 第6单元 生物的多样性及保护 第7单元 生物圈中生命的延续和发展第七、八周第8单元 健康的生活及复习过程中出现的错题进行整理。使同学们做到（1）通读教材 （
4、2）强化练习 （3）总结提高 （4）针对第一次月考试题，让同学们总结错在那些地方，做好错题集 调整心态搞好第二次月考 生物七年级复习提纲一、 生物的主要特征1、 生物的特征：需要营养、进行呼吸、能排出身体内产生的废物、对外界刺激作出反应、能生长和繁殖2、 能够判断生物和非生物（勾出哪些是生物：珊瑚，珊瑚虫，细菌，病毒）1、会依据不同的分类标准对生物进行分类P93、 生物圈的概念和范围；4、 生物生存所需要的基本条件：营养物质、阳光、空气、水分、温度、生存空间5、 影响生物生活的非生物因素：光、温度、水、空气等6、 生物因素：竞争关系（种间）、斗争关系（种内）、捕食关系、合作关系7、 探究实验：
5、知道探究实验原则：单一变量，对照实验、对照组、实验组。8、 生物适应环境的实例9、 会区分生物适应环境的实例和生物对环境影响的例子。10、 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。11、 生态系统的组成：生物与非生物12、 食物链的组成和写法。13、 食物网生物之间的关系，在食物网中，一种生物的变化会引起什么样的变化（观察与思考）14、 生态系统具有一定的自动调节能力15、 什么是切片、涂片和装片16、 制作洋葱表皮细胞临时装片和口腔上皮细胞临时装片的步骤是什么17、 植物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体18、 动物细胞的基本结构：细
6、胞膜、细胞质、细胞核19、 植物细胞和动物细胞有哪些异同点20、 显微镜使用的方法和步骤：取镜、安放、对光、观察21、 目镜看到的物像是倒像，目镜与物镜放大倍数乘积是显微镜的倍数22、细胞膜控制物质的进出，哪些物质能进出，哪些不能23、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，他们分别在什么细胞中24、遗传信息在细胞核中25、细胞分裂、细胞分化、组织、器官、系统等概念26、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。27、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。28、动物和人的基本结构层次：细胞组织器官系统动物体或人体29、八大系统的名称30、植
7、物的六大器官：（1）、营养器官：根、茎、叶 （2）、生殖器官：花、果实、种子 31、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等32、单细胞生物：酵母菌(真菌)、草履虫(动物)、衣藻（藻类植物）、眼虫（动物）、变形虫（动物）33、草履虫结构与功能：纤毛(运动)、表膜(呼吸和保护)、收集管和收缩泡(排泄)、胞肛(排除食物残渣)、口沟(取食)、食物泡(消化吸收)、细胞质(能流动)、细胞核（大核、小核）34、单细胞生物与人类的关系35、病毒的种类：以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）36、病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质八年级复习提纲 生物圈中的各种生物1地球上的动物约
8、有150万种，根据体内脊柱的有无，可以把它们分为脊椎动物和无脊椎动物两类。2鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：用鳍游泳用鳃呼吸。3鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。4四大家鱼：草鱼、鳙鱼、青鱼、鲢鱼。5结构简单，有口无肛门，这类动物叫做腔肠动物，代表动物有海葵、海蜇、珊瑚虫。6身体柔软，靠贝壳保护自己的身体，这类动物叫做软体动物，代表动物有河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。7体表长有硬甲，有足，这类动物叫做甲壳动物，代表动物有虾、蟹、水蚤。8在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构（如：鳞、甲、外骨
9、骼、皮肤）；具有支持躯体和运动的器官（如：足），以便觅食和避敌；除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官（如：气管、肺）；还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。9蚯蚓的身体是由环状体节构成的，这样的动物叫做环节动物，如：沙蚕、水蛭。10蚯蚓的运动与其腹面的刚毛有关，蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。11家兔的体表有体毛，它用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，运输氧气能力强，所以，家兔有能力调节体温来维持
10、体温的恒定，这样的动物叫做恒温动物（哺乳类、鸟类）。家兔靠跳跃来运动，后肢长且肌肉发达。12与家兔草食生活相适应的特点：它的消化道上有发达的盲肠；家兔的齿分化为门齿和臼齿，其中门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。另外，有的动物还有适于撕裂食物的犬齿。家兔属于植食性动物。13地球上的哺乳动物很多，约有4000多种，一般都具有体表被毛 、体温恒定、胎生和哺乳的特征。14世界上的鸟类有9000多种，与飞行生活相适应的特征有很多，如：他的体形呈流线型；体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，正羽能产生动力，绒羽起保温作用；有着发达的胸肌和胸骨，骨骼轻且中空，使它能展翅飞行；消化系统强大；心脏运输功能强；体内
11、还有与呼吸有关的结构肺和气囊，一次呼吸，两次气体交换。15目前已知昆虫的种类就超过100万种，一般昆虫的身体分为头、胸和腹三部分。与运动有关的结构有三对足、两对翅和一对触。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。16节肢动物的共同点：体表有外骨骼足和触角分节身体由体节构成。17外骨骼的作用：保护和支持内部柔软器官防止体内水分蒸发。18两栖动物的含义：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水、陆环境中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。19哺乳动物的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成的（或由骨骼和肌肉组成）。 20骨在运动中起着杠杆的作用。骨骼肌在运动中起着动力作用，有受刺激而收缩的特性。21关节主要由关节头、关
12、节窝、关节囊、关节腔、关节软骨组成的，其中包绕着关节的结构是关节囊，它能分泌滑液。在接触面上，有减少摩擦、缓冲震荡的结构关节软骨。关节头从关节窝里滑脱出来叫做脱臼。22屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。23从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为两大类。先天性行为由遗传物质决定的，不随环境的改变而改变；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得。24社会行为具有三个特征：群体生活、分工合作、有等级。群体中的信息交流可以通过动作、声音、气味、性外激素等方式来完成。25食物网中的动物与植物之间存在着相互适应、相
13、互依存的关系，动物与动物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做生态平衡。26动物在自然界中的作用主要有三点：维持生态平衡促进生态系统的物质循环帮植物传粉、传播种子。 27在进行一项调查活动过程中，首先要明确调查目的，并写出调查提纲，在调查时要做好调查记录，最后予以分析归纳，撰写调查报告。 28人们利用转基因羊生产含有药物的奶，这叫做乳房生物反应器。利用乳房生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。模仿生物的某些特点发明创造出特殊的仪器设备，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷
14、达，乌龟的背甲与薄壳建筑。29一个细菌或真菌在培养基上会迅速繁殖，形成一个肉眼可见的集合体，称为菌落。30细菌的菌落较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥。31霉菌的菌落较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有时还能呈现各种不同的颜色。区分细菌和真菌主要是区分它们菌落的大小、形态、颜色。32培养细菌和真菌的步骤：制作培养基高温灭菌接种在培养箱中培养。33细菌和真菌的的生存条件是：适宜的温度、一定的水分、有机物。34第一次发现细菌的是荷兰人列文虎克；第一次向世人证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的，是法国科学家巴斯德，他还发现了乳酸菌、酵母菌（真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以
15、及防止手术感染的方法，他被后人称为“微生物学之父”。35从形态看，细菌可分为球菌、杆菌、螺旋菌三种。36一个细菌就是一个细胞，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、荚膜、鞭毛、DNA，没有成形的细胞核。因为没有叶绿体，所以它只能利用现存的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。37细菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体，能对不良环境有较强的抵抗能力。细菌快速繁殖和能形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。38真菌中除多细胞的霉菌和大型真菌（如：香菇、木耳、灵芝、牛肝菌）外，还有单细胞的种类，如酵母菌。真菌细胞与细菌细胞的最大区别是有无成形的细胞核。真菌的生殖方式是孢子生殖。39霉菌有青霉和曲霉两种，它们的孢子串分别呈放射状（扫帚状）、球状。霉菌的颜色由孢子的颜色决定。40在自然界中，细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，植物通过吸收来进行光合作用，合成有机物。使动植物患病的主要是营寄生生活的细菌和真菌。41细菌和真菌在自然界中的作用主要有三点：作为分解者参与物质循环引起动植物和人患病与动植物共生（如：地衣真菌
