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1、爱因斯坦与艺术 -赵鑫珊,作者简介,赵鑫珊,教授、哲学家、作家。1938年4月2日出生在江西南昌,1961年毕业于北京大学德国文学语言系。精通四国语言。 就出书的数量而言,当代学者和作家中几乎没有谁能与赵鑫珊比肩。到目前为止,最新的一本是第46本:从1985年出版的第一本科学艺术哲学断想,到2004年6月的我是北大留级生(江苏文艺出版社),几乎每年2至3本。尤为重要的是,如此高的产出,却决不雷同,几乎每一本都会在不同的领域产生影响:哲学、诗歌、量子物理学、数学、音乐、建筑、,我把我的哲学看作钟摆,两端是科学和艺术。科学是理性的,呆久了我会冻僵;艺术是有感情的,呆久了会烧焦。所以我就在它们之间不
2、停地摆动,亲近科学才可信,热爱艺术才可爱,这就是我的哲学,既可信又可爱。,写作背景,汤川秀树,判天地之美,析万物之理,生平介绍,举世闻名的德裔美国科学家,现代物理学的开创者和奠基人。 1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生,他的父母都是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年,他的父亲是位平静、温顺的好心人,爱好文学和数学。他的母亲个性较强,喜爱音乐,并影响了爱因斯坦,爱因斯坦从六岁起学小提琴,从此小提琴成为他的终生伴侣。爱因斯坦的父母对他有着良好的影响和家庭教育,家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。,爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学,毕业后即失业。在朋友的帮助下,才在瑞士联邦专利局找到
3、工作。1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授,1911年任布拉格大学教授,两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授,当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国,爱因斯坦的主要贡献,狭义相对论 广义相对论 量子学说,2005年被确定为“国际物理年”,1905年,爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文,为相对论的建立奠定了基础,为量子理论的发展作出了重要贡献。为纪念这一奇迹100周年,联合国确定2005年为“国际物理年”。,结论:科学与艺术紧密联系,解析标题,分析标题“爱因斯坦与艺术”的结构 并列式。 爱因斯坦不仅是
4、一个人名,而且是一类人的代名词科学家。 标题揭示文章内容:科学与艺术的关系。,梳理结构,第一部分(14段),指出爱因斯坦与艺术这个话题的两重意义。这也是作者写作本文的目的。是全文的引子。,第二部分(516段),文章的主体部分。通过列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例,证明本文的中心论点。,第三部分(1718段)文章结语部分,表明写作本文的现实意义,再次点明了文章的中心论点,文章分段,第二部分的分层,第一层(58段)叙述爱因斯坦在科学研究的同时不忘对艺术的热爱的事例 (记叙),第二层(916段)探求爱因斯坦执着追求科学与艺术的原因;指出科学与艺术的互补性与统一性。(议论)这层可分为三个小层次
5、,一,(911段)分析爱因斯坦执着追求科学与艺术的第一个原因 (精神生命的需求),二,(1214段)分析爱因斯坦执着追求科学与艺术的第二个原因(崇高的理论价值),三,(1516段)分析爱因斯坦执着追求科学与艺术的第三个原因 (绝对的和谐之美),爱因斯坦在艺术领域内特别推崇、酷爱哪些艺术形式,具体表现分别是什么?,音乐: 他,最推崇西方古典音乐,尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的作品 他,几乎每天都要拉小提琴,是一个“有造诣的小提琴家” 他,还能弹一手好钢琴,奏出扣人心弦的乐曲,文学: 他,推崇文学,热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳。 他,朗诵海涅的哈尔茨山游记。 他,崇拜陀思妥耶夫
6、斯基:“陀思妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多,比高斯还多!” 他,与卡夫卡产生共鸣。,课文理解,1.文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起, 有什么好处?,内容上:说明作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热爱音乐艺术。 结构上:为下文的论述作铺垫。,2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么?由此你受到怎样的启发?,三大支柱是:科学、艺术、哲学。,启发:一个人要在科学上取得重大成就,必须有多方面的知识和技能。,“从此以后,科学,艺术和哲学作为一个整体便成了他一生的三大支柱,成了他的血和肉。”,这句话运用了什么修辞?说明了什么? 用暗喻的修辞手法 形象地说明科学、艺术、哲学满足了爱因斯坦的精
7、神需要,支持着他的全部生命意义,是他生命中最重要的几个方面。,3.作者认为研究爱因斯坦与艺术的 关系有什么意义?,揭示科学与艺术的互补性和统一性; 加深对艺术本质的认识。,4.作为物理学家的爱因斯坦为什么执着追求艺术?,爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识,绝不仅仅看成是娱乐和消遣。 (1)艺术是出于精神生命的需要,出于他的人生观和世界观。,(2)艺术具有崇高的伦理价值,提高精神境界。 艺术、科学互补:科学满足理性追求 艺术满足感情渴望 (3)艺术具有和谐的美。 艺术、科学相通:均要以丰富的想象力为心理背景,5.说说你对下面两句话的理解。, 只有科学的美,没有艺术的美,是残缺的;反之亦然。 科学
8、和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求,后者能满足我们感情的渴望。, 只有科学的美,没有艺术的美,是残缺的;反之亦然。 这句话强调了科学与艺术的统一 不论缺少其中的哪一方面,美都是残缺的。, 科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求,后者能满足我们感情的渴望。 这句话突出了科学与艺术的互补性 理性的追求与感情的渴望都是必需的,科学与艺术正好从这两个方面给我们提供了满足的途径。,6.第10段引用了爱因斯坦的世界观,其中猪栏理想是指什么?,只盯着个人利益与得失,只追求吃喝与享乐的理想是猪栏理想。,爱因斯坦的世界观告诉我们什么?在文中表达了什么?,爱因斯坦的世界观告诉我们,将自己的才华
9、投入到社会需要中,把握时光才能实现自己的崇高理想。 在本文中表达了爱因斯坦对科学与艺术的目注神驰与不懈追求。,7谈谈你对下面两句话的理解。,(1)真正追求科学美的人,往往也会极力推崇艺术的美。 (2)“爱因斯坦左脚踏在科学世界,右脚踏在艺术世界。”,(1)真正追求科学美的人,往往也会极力推崇艺术的美。 科学的美和艺术的美是相通、互补的,是精神世界最高最美的两个方面。,(2)“爱因斯坦左脚踏在科学世界,右脚踏在艺术世界。” 爱因斯坦不仅在科学上取得了辉煌的成就,而且对艺术有着执著的追求;,8.下列说法不符合原文意思的两项是 ( ),A.爱因斯坦最推崇西方古典音乐,是因为音乐对他的科学创见和思想闪
10、光,往往起了催化的作用。 B.追求科学美的人,往往也极力推崇艺术美,必然像爱因斯坦和普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。 C.艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同,可是被共同的目标联系着,目标就是要表述生活的美。 D.爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要“想象力”,尤其强调了艺术创造中的“想象力”对科学创造的激发作用。 E.要成为创见的科学家,他们不仅需要在丰富的自然科学知识,还必须要有广阔而深邃的文化背景。,B,C,9.第7段叙述了爱因斯坦和普朗克共同演奏的意味深长的动人情景,“意味深长”说明了什么?,他们在科学和艺术的关系问题上看法相似。,10.“音乐和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程,但是却
11、能拓展你的文化背景,丰富你的想象力,提高你的审美感和精神境界,从而有助于你成为爱因斯坦。”从最后一句话中,你体会到了什么道理?,11.文章的结构特点是什么? 作者是怎样组织材料、阐述事理的?,总分总 爱因斯坦推崇音乐推崇文学爱因斯坦论科学与艺术的关系,赏析语言,(1)、赏析课文论点的语言:“探讨爱因斯坦与艺术的关系,至少有两重意义:揭示科学与艺术的互补性和统一性;加深我们对艺术本质的认识。”,“至少”,表明内涵丰富,难以穷尽。 “互补性”,科学与艺术毕竟特性不同,但它们互相补充,互通有无,共同构筑完整世界。 “统一性”,科学和艺术虽然表现形式不同,但它们有着共通之处:美,以及对美的无限追求。,(2)、课文对论点的阐释,运用了理性和感性相融的散文式笔调,这也是本文的一大写作特色。,整体感知,爱因斯坦与艺术世界,精神生命的需求,崇高的伦理价值,绝对的和谐和美,科学与艺术互补统一,本文阐述了作者怎样的观点,作者以爱因斯坦与艺术的密切关系为例证 说明科学与艺术是人类智慧的两个方面 它们相辅相成,不可分割,本文主旨,通过探讨爱因斯坦与艺术的关系 揭示科学与艺术的互补性与统一性 指出造就一个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。,写作技法,夹叙夹议 举例论证 理论论证,