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1、,今天， 我们如何做教师 让每一个教师成功,2014新教师培训班,新时代教师标准: 上得了课堂,跑得了操场。批得了作业,写得了文章，开得好班会,访得了家长。劝得了情种,管得住上网。解的了忧伤,破得了迷惘。Hold得住多动,控得住轻狂。受得了奇葩,护得住低智商。查得了案件,打得过嚣张。 还有一点是,忍得住工资不涨。,什么样的教师是最优秀的 -做“四有”好教师 做好老师，要有理想信念 用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。 教师工作三境界：谋生的职业 事业 使命感 做好老师，要有道德情操 好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 做好老师
2、，要有扎实学识 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导。 做好老师，要有仁爱之心 爱是教育的灵魂。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦,肖川教授送给老师们六句话： 1、快乐是一种美德（不快乐是一种缺憾） 2、微笑是一种力量（你脸上的微笑有多少，孩子的脸上就有多少阳光） 3、优秀是一种习惯（成
3、功有方法，失败有原因，教师专业成长要养成注重积累的习惯） 教师在教给学生知识的同时，更重要的是培养学生良好的学习习惯、行为习惯，这才是让学生受益终生的，所以教师的事业是为孩子的未来奠基。,4、成功是一种心态（不与别人攀比，充分发挥个人潜力，做最好的自己就是成功） 5、清白是温柔的枕头（教师应该是清白的，两袖清风，淡泊名利） 6、幸福是灵魂的香味（幸福是一种感觉，是发自内心的那种灵魂深处的充实与闲适） 幸福的教师，那他的学生必定也是幸福的，这就是教师的价值所在。让我们努力提高自身文化底蕴，提高教育的智慧和技艺，争取专业不断成长，不断追求作为教师的幸福人生。,教师的含义,每一天，无论你是否意识到，
4、你都在改变着你的学生的生活。 Each day, whether you know it or not, youll be making a difference in a students life,“ John.,最能提高学生学习成就的方法是：在课堂中安排一个有资格的、有思想的老师。 The best way to increase student academic achievement is to put qualified and quality-minded teachers in the classroom . . .,Olebe, Jackson and Danielson C
5、alifornia Formative Assessment . . .,教师的责任：教书育人,有才无德，学生敬畏远离你； 有德无才，学生同情怜悯你； 无才无德，学生厌恶鄙视你； 德才兼备，学生爱戴拥护你 。,对教师的基本要求：德才兼备,学生看优秀教师的品质,使学校很有趣 熟悉专业领域 对学科充满热情 信任我 鼓励我 放手让我做 关心我,美国Ipsos国际民意测验公司2005年8月9-11日调查报告,作为一个负责任的人 优秀的班级管理者 课堂教学组织者 课堂教学实施者 学生的进步和潜能的监控者,领导看优秀教师的品质 Best Teacher Qualities,高期望 激发学生思考 要求学生严
6、格和优秀 不需要借口 办事稳妥 重在结果,专家看优秀教师的品质,好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。 【简单的事情重复做，你就是专家。 重复的事情用心做，你就是赢家。】 一青年换了许多工作，他找禅师抱怨：“我不喜欢重复。”禅师：“佛祖一生，都在重复讲他在菩提树下的觉悟。人这一生，如用1%力气选择，99%用心重复，每一次都能感受新鲜的力量。如用99%力气选择，1%重复，他只能不断重复失败。”,教师十二修炼 修炼自己的声音，让它引人入胜； 修炼自己的语言，让它妙趣横生； 修炼自己的眼睛，让它传神丰富； 修炼自己的表情，让它神采飞扬； 修炼自己的行为，让它规范专业
7、； 修炼自己的学识，让它有如涌泉； 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱； 修炼自己的个性，让它鲜明唯美； 修炼自己的心灵，让它平和美丽； 修炼自己的气质，让它超凡脱俗； 修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁； 修炼自己的人生，让它阳光幸福。,目标 计划 行动 坚持,心理学家普遍认同这样一个规律： 心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变。,第一讲 全新的教育理念 理念决定高度 胸怀决定深度,1、教育者与被教育者的关系对教育效果起着决定性的影响,师生关系是正常的：完成教书、育人的任务。 师生关系是扭曲的：完不成教书、育人的任务。 调整师生关系
8、，这是老师最大的能力。 美国选拔教师标准： 20%知识 80%协调人际关系,教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 卡尔雅斯贝尔斯 我们给世界什么样的孩子取决于我们给孩子什么样的世界。,放牛班的春天 放牛班的春天是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤*,人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这
9、“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。 武力解决一时，文化解决一直，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。 好的单位是给员工开3份工资:1份工资是养家糊口的人民币；还有1份工资是情感，有尊重在里头；还有1种，精神支柱，因为事业是有信仰的。,2、学生的自我价值是成长的源点,自我价值是零-是自杀的心理状态。自我价值低于50%-他会破罐子破摔、自暴自弃。自我价值只有上升到50%以上-他才开始发奋学习 培植学生生命之根,3、态度的魔力,罗森塔尔试验 皮科马林翁效应,我家儿子初长成 教育是静待花开的过程,人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。F:2
10、014寒假王金战老师总结出33条教育之道 2.doc,4、育人永远是环境刺激,内在因素：导致孩子的成长什么样的人，是他自由意志决定了他要做什么。 环境因素：导致他成长的快慢。,5、教育是根雕的艺术,世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的
11、个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。,学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说： 考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家； 考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事； 考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的； 考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的； 中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯； 爱打架的同学你要对他好，将来他会成为*官； 早恋的同学你要对他好，将来他会成为文学家； 爱撒谎的同学你要对他好，将来他会成为名记者； 胡搅蛮缠的同学你要对他好，将来他会成为优秀城管； 考试弄虚
12、作假的同学你要对他好，将来他要进发改委； 说话不着边际的同学你也要对她好 将来会成为政府发言人。,-要善待每一位同学,要想让顽劣的孩子变得顺从、听话，除了爱没有别的办法。 改变人的唯一外在力量就是-爱。 爱-可催生智慧 爱-是改变人的唯一方法。 夏丏尊：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”,6、爱能创造奇迹,热爱学生（师德的核心） 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门
13、、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。 有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。 有爱才有责任。好老师应该懂得，选择
14、当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。 老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，尊重学生越来
15、越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。,推荐书目 本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。,7、培养杰出人的关键是：培养优点,育人关键是培植优点。传统的逻辑思维：找缺点-缺点没了-就完美了-杰出了。 真实的逻辑是：培植优点。 关注优点-找优点-强化优点-优点突出了-人就杰出了。,学习的革命一书中有这么一段话，实在令人深省： 孩子
16、们从生活中学习 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。 如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。,如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。 如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。 如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。 如果一个
