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1、我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子教案训练时间：60-90分钟板书：我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子准备工作：为家长准备好纸和笔说明：步骤：此类文字为操作步骤讲稿：此类文字为讲稿，讲稿内容为大纲，具体内容讲师可自行修改或发挥操作说明：此类文字为操作说明解释：此类文字为解释性说明训练方法：1、开场介绍首先，感谢各位家长能在百忙之中来参加我们的家长课堂，孩子的家庭教育环境、家庭的亲子关系、家长的教育方法、教育理念等在孩子的学习和成长过程中起到了重大作用，有时候会胜过孩子本身的学习，家长的教育理念方式的偏差，会影响孩子的一生，优秀的家长会用良好的教育环境，优秀的教育理念，正确的教育方式
2、会给孩子的学习成长带来极大的推动力，我们认为，家长是改变孩子的最佳杠杆。我们常跟孩子说，你要好好学习，你要好好学习，那么我跟各位家长说，你们更要好好学习，你们要学习如何做个好家长，孩子很多问题，我们天天让孩子改，但如果我们自己都不改正自己的教育问题，家庭的教育问题，那就不要指望孩子能改正，所以，我们要学习，我们要跟孩子一起学习，这是是我们开设家长课堂的目的。我们家长课堂的口号是：与孩子共同学习，大家一起跟我大声喊出我们的口号。（口号是一种决心，一种气势，一种信念，一种目标，口号根据学校情况可自拟，一旦确定下来后，每堂课开始和结束，都要带着家长一起来响亮的喊出这个口号，这样能带动家长的改正的决心
3、和信念）2、分组按照座位，将家长划分成小组，5-8人一组，每组自行选出组长一名，组长负责以后带领小组讨论、做活动等。3、游戏互动比划猜词邀请一位家长上台，给该家长看个词语（老师提前准备好的），不用语言表达，只用动作把句子的意思表演出来，其他家长根据他的表演猜一猜他要说的是什么话？（点名几位家长，分享自己的猜测）最后，老师公布答案。示例：成语：画龙点睛、眉来眼去、走马观花、狼吞虎咽、顶天立地、一毛不拔物品：高压锅、洗洁精、洗衣机、鼠标动物：海马、老虎、螃蟹总结：感谢以上几位家长的倾情演出，为什么我们要做这样一个游戏呢，为什么有些词比划的和猜出来的结果完全不一样呢？大家回想下，在你们的家庭教育中，
4、在你们跟孩子沟通中，是否存在这样的问题，你真正了解孩子的想法吗？你真正了解你的孩子吗？4、一句话描述孩子那我们现在来做一个有趣的事情，请家长拿起身边的纸和笔，用一句话来描述你的孩子，并且写下来，记住，你只能用一句话，这句话里面要包涵孩子的优缺点。句式是我的xx是一个xxxx但又xxxx的孩子。示例：我的孩子是一个非常聪明但不爱学习、不听话、而且好动的孩子家长写完后，让每个小组派一个人读出自己的描述5、请各位家长写出自家孩子的10个优点和10个缺点。必须写齐10个优点和10个缺点，很多家长可能只能写出一部分，这个环节一定要让家长写齐，因为家长首先能想到的，是对孩子的已有认识，接下来写出来是对孩子
5、的深层认识，这个费劲脑汁思考的过程，也是一个对孩子深度认识总结的过程，所以这个环节一定要有，如果有家长实在写不齐，可以引导家长想想，你羡慕的孩子是什么样的，有哪些优缺点，对应到自己孩子身上，哪些是优点和缺点。总结：大家刚刚很多人都写不出10个优点和10个缺点，这是你对孩子的认识不够全面和深入，当你费劲脑汁去回想孩子的表现，去总结孩子的优缺点时，其实是你在深入认识，重新认识孩子的过程，那么接下来，我们请几位家长分享下你们的总结的优点和缺点。6、让家长分享自己写出的孩子的优缺点。这时讲师需要记录一部分特别的缺点，特别的意思是这些缺点实际上从另一个角度来讲可能是孩子的优点，比如：1、 经常拆玩具，这
6、是动手能力强的表现，合理引导可以转化为优点。2、 胆小，这是谨慎的表现，合理引导可以转化为仔细谨慎的优点。3、 爱顶嘴，不听话，这是思维敏捷的表现4、 不爱说话，性格内心，这是善于思考，稳重细心的表现5、 粗心马虎，这种缺点的另一面是宽容和豁达，如果能在调整粗心马虎的前提下，培养孩子宽容豁达的性格特点，那不失为一件好事6、 讲师将记录的特别的缺点，逐一跟家长讲述，如何思考会转化为优点总结：大家可以看到，孩子有很多缺点，从另一个角度去看其实是优点，很多缺点在你正确的引导下，反而会变成孩子的优点，当你认为孩子有这样的缺点而不停的指责他纠正他时，你无形的在给孩子贴上一个缺点的标签，你可能压抑了他的优
7、点和天赋，你可能真的与天才孩子失之交臂，反过来你换个角度去鼓励他，去引导他，发挥他性格中的潜在优势，那你将得到一个不一样的结果。那么接下来，所有的家长，请重新审视你列出的优点和缺点，你看下哪些你认为是的缺点，实际上是你没有发现的孩子的优点或天赋，哪些缺点是经过合理的引导，可以转化为孩子的优点的。7、让家长重新审视孩子的缺点，尝试将缺点转化为优点或者找到经过引导可以将缺点变成优点的情况。8、找部分家长分享自己的重新认识和优缺点转化的过程9、请家长再一次用一句话描述你的孩子接下来，我们回到开始的话题，请你重新用一句话描述你的孩子10、请各位家长自己对比下，前后描述有什么差别让部分家长分享自己的前后
8、差别和为什么会有这样的细微差别。例如前面的实例描述，可能重新变为：我的孩子是一个非常聪明、动手能力强、阳光活泼但不太爱学习的孩子。总结：我们有些家长已经意识到了，这两次描述的前后差别，原因是一是因为我们以前没有认真深入的总结认识过孩子，我们固化了对孩子的印象和描述，我们缺少了对家庭教育对孩子教育的深入思考；二是我们以前也经常用批判性的心态去看待孩子，我们经常愿意给孩子定性，我们经常会认为孩子是个差生，有各种缺点，当你这样想这样做的时候，可能孩子真的就会变成这样，如果你换个角度，去欣赏孩子，去发现孩子的潜能，那你真的是能把一个你以前认为的差孩子，教育成一个你骄傲的好孩子11、家庭作业安排给家长安
9、排以下家庭作业：给我5分钟当家长看到孩子某些情况出现时，当你准备用以前的方式训斥孩子时，先停下来思考5分钟，想想孩子为什么这么做，你如何正确的引导，如何跟孩子沟通最好，想好了之后，再跟孩子沟通。12、实践命题：假如你回家，看见孩子把客厅弄的一团糟，你该如何处理，大家先思考5分钟，再告诉我答案13、我期望的孩子经过一系列的讲解与讨论，相信各位家长都对自己的孩子和对自己的教育有了一个全新的认识，那么接下来请各位家长再次拿起笔列出我理想的孩子的特征或表现，至少列出5个14、结束并选举班长整个班级推选出一位班长，班长的只能是组织大家定期参加课程，发布班级内信息，组织活动等等，通过班长和小组的建立，能让家长自发的强化家长课堂的参与度和认识度，并能有效保证出勤率，减少学校的工作量。最后结束课堂，大家一起喊出家长课堂的口号。
