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1、课题：魔法师之谜PS滤镜执教者:总课时数：6 第6课时 授课时间： 教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣教师呈现经过使用ps滤镜前后的图片，形成对比。学生观看教师播放的系列图片。创设情境，让学生对滤镜图片的创作产生兴趣。自主学习，任务探究1、教师向学生展示要学习的内容，并说明学习要求。2、教师向学生发送文件（导学教案滤镜的操作方法、导学微视频）1、认真听老师的要求；2、按照要求进行自学和小组学习学生通过自主学习和小组学习的方式对新课内容进行自学，答疑解惑，挑战提问1、教师组织学生小组将刚才操作学习过程中遇到的问题进行整理，然后提问。2、教师通过“班级优化大师”记录学生的提问与回答
2、问题情况。3、教师记录学生提出的问题并板书。每个小组将遇到的不能解决或者能解决但具有代表性的问题提出来，其它小组回答（最多5次提问的机会）通过挑战式的提问，符合高中学生这个年龄阶段喜欢挑战的特点。能够让学生提出具有质量的问题。案例赏析教师展示一幅已创作好的图片，同学生一起分析其使用了哪些滤镜功能。这里根据情况亦可让学生回答，教师板书使用到的滤镜。学生观察图片，思考回答使用了哪些滤镜。学生通过刚才的学习和提问，了解到滤镜制作图片的一些效果，通过分析案例，能够帮助学生进一步的掌握滤镜制作图片的效果，突破教学重点小试牛刀，学以致用实践是检验真理的标准，下面我们来试一试我们刚才的分析是否正确，尝试根据刚才的分析进行操作。拓展：能否给本张图添加其它的滤镜效果，让其显得更有意义学生根据刚才的分析对图片进行加工。将所学立即进行使用，让学生体验到学习并非仅是学习。学习到的知识在生活中的应用也比比皆是，提高学生对学习的认识。展示评价展示学生的作品，并邀请学生对作品进行简要的评价，教师点评学生参与作品评价学生参与到作品的评价当中来，让学生大胆表达自己的想法，同时也可以引导学生对美的追求。梳理总结总结本节课的学习内容：PS滤镜是图像处理的一种特效工具，它好比一个特效眼镜，戴上它后可以产生一些特殊的效果。学生与老师一起回顾本节课的学习内容总结本节课所学知识点，帮助学生构建知识体系。
