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1、第一单元 快乐学习1 学习伴我成长教材来源：2018新人教版部编本义务教育教科书三年级上册内容来源：小学三年级道德与法治（上册）第一组主题： 学习伴我成长课时： 2课时授课对象：三年级学生 设计者：张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；(2)感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法；(3)知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；(4)初步感受我们的社会是学习化的社会，学习已成为每个人终身的事
2、情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。2学情分析三年级学生已基本会做一些力所能及的事情，学生有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，所以就要增强学习的兴趣和自觉性，探讨学习方法。3教材分析学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本课的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难等教学内容要求。教学目标1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育。2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关
3、键在于我们要善于观察和积累；教育学生知道做事也能长本领的道理。 评价任务 任务一：通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育 任务二：感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。任务三：通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；教育学生知道做事也能长本领的道理。 第一课时教学过程 一、导入新课从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2.小组活动：（1）我们是怎样学
4、习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的； 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需
5、要。 板书设计1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习第二课时教学过程 一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1.处处可学习同学们请看教材67页，这些同学是通过什么途径学习本领的。（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？2. 小组活动：交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领？ 三、应用实践 学做一道菜或学种一种
6、植物准备工作： 操作过程： 我的学习收获： 四、总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计 1.学习伴我成长处处可学校本领是在“做”中学来的教学反思：2 我学习，我快乐教材来源：2018新人教版部编本义务教育教科书三年级上册内容来源：小学三年级道德与法治（上册）第一组主题： 我学习，我快乐课时： 1课时授课对象：三年级学生 设计者：张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；(2)感受学
7、习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法；(3)知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；(4)初步感受我们的社会是学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。2学情分析三年级学生已基本会做一些力所能及的事情，学生有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，所以就要增强学习的兴趣和自觉性，探讨学习方法。3教材分析学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本课的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难等
8、教学内容要求。教学目标1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。评价任务 任务一：学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 任务二：学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。任务三：正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学过程：一、新课导入 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。二、新知讲授活动一：学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共
9、同玩游戏。教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流：回答问题。教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同
10、学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。学生交流：思考并分享经历。教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的
11、，坚持到底就可以学会。教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。教学反思：3 做学习的主人教材来源：2018新人教版部编本义务教育教科书三年级上册内容来源：小学三年级道德与法治（上册）第一组主题： 做学习的主人课时： 1课时授课对象：三年级学生 设计者：张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；(2)感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法；(3
12、)知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；(4)初步感受我们的社会是学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。2学情分析三年级学生已基本会做一些力所能及的事情，学生有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，所以就要增强学习的兴趣和自觉性，探讨学习方法。3教材分析学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本课的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难等教学内容要求。教学目标1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意
13、通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。评价任务 任务一：找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。任务二：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 任务三：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生
14、爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。学生交流：展示课前观察的结果。教师：评一评活动。教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察教师：播放视频“林林明白了”。学生观看视频思考
