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1、第一单元 快乐学习1 学习伴我成长教材来源:2018新人教版部编本义务教育教科书三年级上册内容来源:小学三年级道德与法治(上册)第一组主题: 学习伴我成长课时: 2课时授课对象:三年级学生 设计者:张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)能看到自己两年来的进步,发现自己的优点和长处,并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪;(2)感受学习的多种方法和途径,增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法;(3)知道学习要不怕困难、善于思考;知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习,共同进步;(4)初步感受我们的社会是学习化的社会,学习已成为每个人终身的事
2、情。理解社会变化给人们提出的新要求,并从长辈的学习中获得鼓励和动力。2学情分析三年级学生已基本会做一些力所能及的事情,学生有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,所以就要增强学习的兴趣和自觉性,探讨学习方法。3教材分析学生升入三年级后,已具有了两年的学习经验,这为探究如何进一步提高学习,提供了可能的条件。在本课的学习探讨活动中,教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难等教学内容要求。教学目标1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教育。2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念,并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多,关
3、键在于我们要善于观察和积累;教育学生知道做事也能长本领的道理。 评价任务 任务一:通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教育 任务二:感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念,并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。任务三:通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累;教育学生知道做事也能长本领的道理。 第一课时教学过程 一、导入新课从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2.小组活动:(1)我们是怎样学
4、习说话的;(2)我们是怎样学习走路的;(3)我们是怎样学习整理的;(4)我们是怎样学习跳舞的;(5)我们是怎样学习礼仪的;(6)我们是怎样学习手工的;(7)我们是怎样学习写字的; 3.全班交流:小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢?阅读教材第4、第5页,看看大人们都在学什么。2.小调查调查对象:调查内容:(1)学什么(2)为什么学我的发现:写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展 小结:我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需
5、要。 板书设计1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习第二课时教学过程 一、导入新课同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途径有哪些吗?看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1.处处可学习同学们请看教材67页,这些同学是通过什么途径学习本领的。(1)看报纸、杂志;(2)与同学交往;(3)在野外玩耍;(4)参观科技馆;(5)跟叔叔阿姨等大人们学习;(6)还可以通过哪些途径来学习呢?2. 小组活动:交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流:小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领? 三、应用实践 学做一道菜或学种一种
6、植物准备工作: 操作过程: 我的学习收获: 四、总结拓展小结:学习本领有很多途径,但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实,我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计 1.学习伴我成长处处可学校本领是在“做”中学来的教学反思:2 我学习,我快乐教材来源:2018新人教版部编本义务教育教科书三年级上册内容来源:小学三年级道德与法治(上册)第一组主题: 我学习,我快乐课时: 1课时授课对象:三年级学生 设计者:张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)能看到自己两年来的进步,发现自己的优点和长处,并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪;(2)感受学
7、习的多种方法和途径,增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法;(3)知道学习要不怕困难、善于思考;知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习,共同进步;(4)初步感受我们的社会是学习化的社会,学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求,并从长辈的学习中获得鼓励和动力。2学情分析三年级学生已基本会做一些力所能及的事情,学生有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,所以就要增强学习的兴趣和自觉性,探讨学习方法。3教材分析学生升入三年级后,已具有了两年的学习经验,这为探究如何进一步提高学习,提供了可能的条件。在本课的学习探讨活动中,教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难等
8、教学内容要求。教学目标1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。评价任务 任务一:学生做到快乐学习,敢于战胜困难。 任务二:学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。任务三:正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。教学过程:一、新课导入 问题导入:你觉得学习快乐吗?为什么? 学生交流:学生思考,举手回答问题,并说明原因。二、新知讲授活动一:学习的快乐教师:你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我们一起体验一下吧!师生互动:师生共
9、同玩游戏。教师:我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。在这样的学习中,你感到快乐吗?学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。教师:仔细阅读教材P9图文,回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流:回答问题。教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流:小组分享,小组代表汇报。师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。活动二:战胜困难更快乐教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同
10、学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?学生交流:小组合作讨论。教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。学生交流:思考并分享经历。教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的
11、,坚持到底就可以学会。教师小结:同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。教学反思:3 做学习的主人教材来源:2018新人教版部编本义务教育教科书三年级上册内容来源:小学三年级道德与法治(上册)第一组主题: 做学习的主人课时: 1课时授课对象:三年级学生 设计者:张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)能看到自己两年来的进步,发现自己的优点和长处,并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪;(2)感受学习的多种方法和途径,增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法;(3
12、)知道学习要不怕困难、善于思考;知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习,共同进步;(4)初步感受我们的社会是学习化的社会,学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求,并从长辈的学习中获得鼓励和动力。2学情分析三年级学生已基本会做一些力所能及的事情,学生有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,所以就要增强学习的兴趣和自觉性,探讨学习方法。3教材分析学生升入三年级后,已具有了两年的学习经验,这为探究如何进一步提高学习,提供了可能的条件。在本课的学习探讨活动中,教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难等教学内容要求。教学目标1、找到自己的长处,相信自己能学好,愿意
13、通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。评价任务 任务一:找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。任务二:能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 任务三:知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。教学过程:一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频,学生观看并思考问题。教师:你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?二、新知讲授活动一:人人都能学得好教师:我们天生
14、爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学的好,请同学们看教材P14页,图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好呢?学生交流:看图说一说。教师:既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?学生交流:小组讨论回答问题。(没有找到适合自己的学习方法)教师:每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。学生交流:学生展示课前的调查结果小卡片。活动二:多在心中画问号教师:“问题”是最好的老师。要想学的好,就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢?学生交流:结合教材想一想。(为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么经常堵车?)教师:有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法?你有这样的想法吗?学生交流:思考并回答。教师小结:希望同学们都能勇于提问和发言,回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案,相信同学们都能养成爱提问的好习惯。教师:开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。学生交流:展示课前观察的结果。教师:评一评活动。教师:当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?学生交流:向他人请教;查阅资料;实地考察教师:播放视频“林林明白了”。学生观看视频思考