《公开课教案《一碗阳春面》(同名21855)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案《一碗阳春面》(同名21855)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一碗阳春面 教学设计 同济二附中 付秀萍教学目标 ：梳理课文的情节线索，进一步理解其串联人物活动、展示故事情节的作用。教学重点：领会情节安排与刻画人物、表现人性美的关系。 掌握情节、品味细节，进而分析人物，提高阅读小说的能力。教学过程：一、 导入新课：由日本民歌北国之春音乐导入。二、 导语：真正优秀的品质是什么？我说不出，但我觉得它就像“一碗阳春面”朴素而打动人心，简单而回味无穷。它又像阳春三月的一缕风，能给人以温馨，又如阳春三月的一丝雨，能滋润人的心灵，因为它是内在人性美和人情美的体现。今天我们仔细品味品味这一曲美好人性的赞歌一碗阳春面。我们课前已经读过了，现在请同学讲一下故事情节，并用简
2、洁的语言来谈谈自己的感受 。新课内容：主要情节：四个吃面的场景：时间：大年夜，地点：北海亭面馆二号桌，主要人物：母子三人，老板夫妇1、为什么要在大年夜吃阳春面？日本的风俗，除夕夜一定要吃面，寄托了一家人对生活对未来的憧憬。2、为什么要在面馆打烊的时候才去？因为她们是三个人合吃一碗面，所以难为情。从哪里可以看出她们难为情？“唔阳春面一碗可以吗？” 一句话中用了那么多的省略号有什么作用？说话断断续续，支支吾吾，有点难为情“一碗”放在后面为什么这样倒装？这句话中最难以启齿的。更显出她的难为情，不好意思 ，害羞，愧疚。请一个同学来扮演一下母亲这个角色，说一下这句话“唔阳春面一碗可以吗？”从她身上我们是
3、不是可以看出难为情的原因？穿什么衣服 ？一件“不合时令的斜格子短大衣”，从母亲的衣着上看她们的确是生活拮据、艰难。生活艰难，那孩子穿什么衣服？崭新的运动服。比较一下，我们是不是有所发现：这就可见母爱深沉再苦不能苦孩子，不但让他们穿新衣服，有勇气带他们去吃一碗面，可见母亲身上有什么样的精神品质？困难面前顽强不屈的性格，尽管拮据，但还会带着孩子去感受新年的气氛，不仅寄予一家人对未来的希望和憧憧，而且不难看出母亲乐观的情怀。（家里拮据，父亲死于交通事故，生前欠下八个人的钱，母亲把抚恤金全部用于还债还是不够。这是作者后来交待的，的确是这样。）3、后来的生活怎么样了？从她们的衣着来看一看有什么变化？ 第
4、一次 第三次 第四次 母亲：不合时令的斜格子短大衣（一穿就上三年）和服（十四年后）衣着 哥哥：崭新的运动服， 中学生制服， 笔挺的西装，大衣 弟弟：崭新的运动服，去年哥哥那件略有些大的旧衣服，笔挺的西装，大衣先看母亲：第三年穿的还是那件衣服，而且已经褪色，可以看出她们的生活的确是艰难，奋斗的过程是非常艰辛的，这又可以体现母亲坚忍不拔的品质。十四年后是和服，经过长时间的奋斗终于摆脱了困境。孩子的衣服是不断变化的，母亲仍然是那件衣服，而孩子却是中学生制服，“再穷不能穷教育”，母亲可以一连三年穿着同一件不合时令的衣服，却还是要让孩子读书，从侧面也可以体现了日本人对教育非常重视。日本人的文明礼仪会让我
5、们自惭形秽，日本人的敬业精神之所以让人不寒而栗，肃然起敬一定程度上与他们对教育的重视程度是分不开的。最后一次吃面从母子三人的衣着上就能看出她们已经摆脱困境。外貌可以一目了然，从人物的语言和神态上体现出这样一种变化过程，就有点难度，4、我们看一下作者是怎么描写母亲要面时的语言和神态的？唔阳春面一碗可以吗？ 怯生生唔一碗阳春面可以吗？唔阳春面两碗可以吗？ 怯生生 唔三碗阳春面，可以吗？ 深深低着头、平静 从语言中得到的信息：面数在不断增加，说明她的境况在不断好转，最终摆脱了厄运。省略号不断减少，说明难为情的程度也越来少。人物的语言的不断变化说明人物的发展变化。从神态上来看“怯生生平静”，一般而言，
6、摆脱困境了，终于可以扬眉吐气了，应该欣喜应该大声地说，但她没有，这里可以看出母亲高贵的品质 ：贫而不卑不俗，富而不骄不奢,贫而不谄易,富而不骄难。这是做人非常优秀的品质，体现了人性中的美好。母亲是伟大的，这可以用来赞美我们全天下的母亲，但我今天要说这位母亲上博大的，非凡的，为什么这么说，不仅因为她具有这样优秀的品质，还因为她的一句话非常令我感动，哪句话呢？第三个场景中母亲说道“大儿，淳儿，今天，我做母亲的想要向你们道谢。” 这句话令我非常感动，不知同学是怎么样看的，请同学品味一下，你怎么看待母亲的这句话。母亲对孩子的关爱与重视不足为奇，能用一种感激的心情，平等的态度和孩子相处，这样博大的情怀，
7、非凡的气度，不能不让人那肃然起敬，有这样母亲的言传身教，耳濡目染，孩子自然也懂得体谅母亲、支持母亲的工作，他们同心协力，不断奋斗，让原本艰难的生活渐渐焕发出迷人的光彩也就成为了必然。孩子身上的优秀品质？弟弟要开面馆，对每一个人说（在中国这样母慈子孝的例子也很多，孟母三迁，岳母刺字，芦荻学书，王翔卧冰，孔融让梨。）5、他们能够成功与他们自身的努力是分不开的，除此之外还有没有不可忽视的因素？就像文中的哥哥所说：“就是这一碗阳春面的鼓励，使我们三人同心合力，度过了艰难的岁月。”老板夫妇， 给了他们鼓励，6、文中写老板夫妇两次流泪，有什么不同？（季卓芸、陈悦倩、唐亚颖） “一条毛巾，各执一端，在擦着那
8、不断夺眶而出的泪水。”（38页）同情的泪水，为她们不幸遭遇。“边听边点头的老板夫妇，泪珠一串串地掉下来。”“可泪流满面的丈夫却应不出声来。”（40页）喜悦的泪水，为她们已摆脱困境而由衷高兴7、北海亭面馆是凭借什么变得越来越红火？（方晨睿）对待客人：给予同情，尊重，温暖，祝福 ，热情，关切，帮助，期待8、文章主要写的是母子三人同心合力还是老板夫妇对人热情善良？（杨佳磊、苏诗忆）母子三人：内因和外因母子三人齐心合力的奋斗过程，摆脱困境迎来美好生活。比如说为了避免尴尬，每次暗地里都多给面，这是极大的尊重与帮助；点燃已灭的炉子，这是温暖和热情，设“预约席”一年一年痴痴地等，多年的等待，传诵他们的故事，
9、默默地关注，真诚的期待，真心的祝福，尊重的前提下一次次的帮助。从中我们可以知道，母子三人的奋争不是孤立的。日本人民团结互助的社会环境。这也就是我们现在一直呼吁的和谐社会。9、为什么说“二号桌”是“幸福的桌子”？（杨璟宸、苏诗忆、季卓芸、杜涵涵、朱辰薇、章亮、陈佩、罗敏依）象征着团结奋进、顽强拼搏、勇敢向上的精神。10、作者为什么以“一碗阳春面”为题？（杨璟宸、郑一、薛妮娜、王淑婷、苏诗忆、陈婉悦、耿心怡、王圣捷、冯旭雯、季卓芸、唐亚颖）一名物线索，贯穿全文。有象征意义：勇气、乐观、向上、齐心合力11、 最后一段在文中起什么作用？（卢焰桢、蔡晴、陈婉悦、陈怡雯、陈信元、冯旭雯）寄予了对新春和美好
10、未来的憧憬。12、 为什么以对话的形式将母子三人家境表达出来不在开头点明？（孔德超）如何写作？制造悬念的作用。增强文章的可读性。 说到等待课文中是这么说的“二号桌始终默默地等待着”写桌子等待实际上是谁在等待？老板夫妇，那这里可不可以换成老板夫妇？为什么？写出了老板夫妇浓厚的同情心，若直接写老板夫妇在“始终默默地等待着”，不仅韵味全无，使读者没有回味的余地，而且也不符合生活实际。老板夫妇经营面馆并非专为这母子三人而服务的，而二号桌在大年夜却是专为这母子三人而预留出来的。所以写“二号桌始终默默地等待着”，不仅足以传情，而且符合生活实际。若改成“老板夫妇始终默默地等待着”，不仅过于直露，而且从真实性
11、上也会令读者打上问号。虽然老板夫妇一直在默默地等待，但是没有任何约定，时过境迁为什么十四年后母子三人又来吃面？为什么说是奢侈？ 这里是她们迈出艰难第一步的见证，十四年后来吃面是对艰难岁月中美好感情的眷恋，也是向更美好未来的迈进，同时也是出于对老板夫妇感恩的心情，人物之间是互动的，京都到札幌路途远，车费贵。结束语：有机会的话我一定要请大家吃一碗阳春面，为了不让它仅仅生长在樱花之国，不让它悄悄流传于多年以前，不让它成为一个孤本的故事，一件绝版的珍藏因为人总会有举步维艰的时候，当我们不得不面对人生低谷时，希望大家能够坚信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！存在。如果说我们看到别人身处逆境，一定要记得：荐人于无名之时，助人于落寞之刻。在前进的路途上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰不正是在为自己铺路吗？用一句广告词来结束我们今天的课：心好，一切都好！有爱,就有一切!在高温或低温情况下进行的高处作业。高温是指作业地点具有生产性热源，其气温高于本地区夏季室外通风设计计算温度的气温2及以上时的温度。低温是指作业地点的气温低于5。5
