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1、课题我喜欢这样的自己教学目标知识与技能：培养学生欣赏自己，快乐自己过程与方法：通过自我感受的方法将学生引入自我分析并跟着老师的引导学会欣赏自己情感价值观：做一个自信的阳光的人教学重点发现自己身上的闪光点接纳自己改变不了的现实教法感染 启发 启示 评价等教学过程一、 老师有感情的朗读第一自然段二、 认识自我1、 请学生自己填写书中的表格，感受自我从长相、身材、风度、气质、学识、家庭给自己一个评价，评价后对自己有一个整体的印象。2、 假如能对自己的外表进行改变，你最想改变的是什么？为什么？学习活动：1、 和跟前的要好的同学说说自己的想法，说出自己的愿望。2、 给自己找找优点，给朋友找找优点3、 试
2、着介绍一下自己。虽然我-但是我- 教师启发提示：通过上面的活动，大家感觉自己还是很可爱的。三、 我该怎样做1、 请学生阅读课本第2页的我只看我所拥有的2、 学生说说自己的感受3、 我们可以这么做看书第3页，学生可以讨论一下怎样使自己充满自信。四、 小游戏做一个寻人启事：我不小心走丢了，需要一张“寻人启事”，请为自己写一写吧五、 教师小结一个能悦纳自己的人，一定是一个充满自信与乐观的人，不管人生是多么平凡，都能从自己身上找到闪光的地方，不管生活是多么平淡，心里都永远洒满温暖的阳光。板书设计一、认识自我二、我该怎样做课题成长的烦恼教学目标（1）大胆言说自己成长中的烦恼，认识诗人、名人的烦恼。（2）
3、通过了解烦恼，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。教学重点正确认识、审视、评价自我，体察他人的烦恼教学难点了解名人的成长烦恼，得到启示，激发生活的乐趣教法谈话、讨论、倾听、朗读教学过程引言:烦恼随成长而来，这是一个人成长的基本规律。一、感受自我列出自己的烦恼清单二、自我报告（一）千般烦恼我来说（1）在成长的过程中，你有过哪些烦恼？（2）你为什么会有这样的烦恼？（二）联系现实社会，明白烦恼是无处不在的。“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”例如爱迪生成长的故事、
4、一代伟人毛泽东成长的故事等。请你把自己知道的名人成长中的烦恼讲给其他同学听听。（四）笔尖述说我的愁，文字记载烦心事1、学生自由书写烦恼事2、展示交流3、师生共评三、青春导航总结化解烦恼的一些好方法：1、 在平时的生活中，和父母的交往中，我们都应该有意识的从以下几方面提醒自己：首先，做任何事情之前都提醒自己先进行思考和判断，要有是非观念。其次，要多理解父母和他人，要多为别人设身处地的着想第三、要学会虚心接纳第四、要学会主动沟通三、课堂小结：告别烦恼，拥抱健康烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种平静的心态去面对，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让灿烂的阳光洒满心田，因为阳光总在风雨后。
5、在春暖花开的时节，让我们丢掉烦恼，唱着欢快的歌声，带着七彩的梦，走向未来，健康成长吧。板书设计一、千般烦恼我来说二、总结化解烦恼的一些好方法三、告别烦恼，拥抱健康课题让规则守护自由教学目标（1）知道规则和自由并不矛盾，自由与规则是相互关联、相辅相成的。（2）明确只有规则能给我们自由，自由的一半是法则。教学重点知道规则和自由并不矛盾，自由与规则是相互关联、相辅相成的。教学难点明确只有规则能给我们自由，自由的一半是法则。教法谈话、讨论、倾听、朗读教学过程引言:感悟藤与瓜的关系：瓜被藤束缚才得以生存，失了藤的束缚摔在了地上，失去生命。一、感受自我你知道生活中有哪些规则吗？在家庭生活中，在学校生活中，
6、在社会生活中。2、 活动广场自由与规则是否矛盾？你支持哪种观点？把你的观点说出来，大家来一场辩论会！正方：自由与规则是相互关联、相辅相成的。反方：自由与规则是对立的。3、 怦然心动通过对车道上的见闻体会规则的美丽。四、青春导航随着我们渐渐长大，慢慢步入社会，我们会发现制约我们的规则越来越多，好像越来越不自由。于是常常会反感生活中的各种规则、原则，认为他们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。其实，我们都不自由，自由的一半是法则！世界上没有绝对的自由，所有的自由都是有规则限定的。因此，享受自由乐趣的人，一定是尊重规则的人。要享受自由，先从遵守规则做起！4、 自我训练回忆两个让你讨厌、不舒服的规则
7、，在课堂后尝试努力去遵守，然后找出它们给我们的生活带来的好处。5、 成长絮语一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。 歌德板书设计一、生活中的规则二、自由与规则是否矛盾三、规则的美丽第4课网络是把双刃剑教学设计教学目标 ：知识目标： 1 、知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带给了极大的便利。2 、认识到网络的应用是一把双刃剑。3 、懂得要充分利用网络的优势。能力目标： 1 、掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。2 、提高全面、辩证看问题的能力，收集信息，筛选信息、合理使用信息的能力，掌握社会调查的一
8、般技巧。 情感目标：1 、培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。2 、乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。教学重点 ：认识到网络的应用是一把双刃剑。教学难点：掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。授课时间：4月25日教学过程 ：师：今天很高兴和同学一起上这堂课，同学们有没有信心上好，（好）老师相信同学们是最棒的！师：（大屏幕）请一位同学朗读这首诗。网络既然是虚幻的、奇妙的，我们怎样正确看待利用它呢？这节课我们来共同探究 网络是把双刃剑 。我们先来做个小调查，（大屏幕）同学快速阅读这几道题，然后我找同学来说，把你的想法和大家分享一下。（找几位
9、同学）。生：谈看法。师：很好，通过调查发现同学们对网络各有不同的认识，下面我想知道当你们第一次接触网络时，你当时有哪些感受呢？给大家两分钟时间思考一下，然后我们一起畅谈一下感受。生：学生畅谈。师：同学们谈了许多的感受，有的说好奇，有的说新鲜，有的说陌生，那么网络对于我们来说有哪些影响呢？是有利？还是有弊？下面分两组进行讨论，一组讨论有哪些利，另一组讨论有哪些弊。我先说一下规则，讨论利的一组为红方，讨论弊的一组为蓝方，先阐述自己的观点，然后进行辩论。你们可以用自己的论据反驳对方的观点。师：同学辩论的很激烈，都从不同方面阐述了自己的观点。网络对于我们来说既有利又有弊，如果是用于成天打电子游戏，不分
10、昼夜，沉溺于网络，肯定是弊，如果是用于学习，利大于弊，如果是用于聊天、游戏，弊大于利。师：下面老师收集了一些图文资料，为了进一步更直观的让我们感受到网络既有利也有弊，请大家观看下面一组图文资料哪些是有利的，哪些是有弊的。（大屏幕）网络给我们带来的负面的影响是； 影响学习、荒废学业、影响身心健康、造成经济负担、有可能走上违法犯罪的道路。网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，容易污染我们的网络交往环境；部分自制力差的同学还会上网成瘾。网络给我们带来的正面的影响是： 开阔视野、放松心情、学习新知、结交新友、加强对外交流、促进中学生个性化发展、拓展当今中学生受教育的空间既然网络有利也有弊，那么我们应
11、该如何利用网络发挥网络的优势正确上网享受健康网络交往呢？（大屏幕） （讨论找同学说，教师总结）首先要树立正确的上网目的，上网之前先决定上网的目的，每次花两分钟时间想一想你上网要干什么，把具体要完成的任务列在纸上，不要认为这两分钟是多余的，它可以为你省 10 个 2 分钟。其次合理安排时间,上网之前可以先限定时间,估计你罗列的任务大概需要多长的上网时间来完成，假设你估计要用 40 分钟，那么把小闹钟定时到 20 分钟，到时候再看看你的进展如何，这样就能有效地控制你的上网时间了。最后就是要远离黄色网络，健康快乐成长。上网时应自我约束、互相监督，倡导文明上网，自觉抵制并远离不良网站。对于来路不明的邮
12、件，要一律删除，看到不良的内容或网站，要自觉关闭。网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用而忽视它带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全的“防火墙”。为了预防上网成瘾，我们不妨在上网之前填写一张“上网计划单”，以有效地控制自己的在线时间。让我们每个人都给自己一个承诺，希望我们都能一天比一天进步。（大屏幕）。师：通过这节课的学习，你收获了什么？（大屏幕）生：畅谈收获。师总结：同学们对这节课收获了很多， 网络给人们的生活带来了便利 ,有人曾这样评价网络 :“ 网络让人在垃圾里找黄金。 ” 面对网络这把
13、双刃剑，请睁大识别是非的慧眼，把它变成助我们学习、成长、发展的一把利剑。为了让我们能用所学的知识规范我们的行为，我们一起来看中学生文明上网公约，希望同学们能成为一个文明的网民。第5课 珍爱生命 预防艾滋病学习目标： 知识目标： 1掌握艾滋病的基本知识。 2了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻。能力目标： 1掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。 2了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。 情感目标：关爱他人，共享生命。学习重点：1在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。 2通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。 3通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。学习
14、方式：学生活动，师生交流和教师讲解授课时间：5月16日学习过程： 一、导入新课： 艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。二、学习新课： 1.什么是艾滋病？艾滋病是一种病死率很高的严重传染病，它的医学全称是获得性免疫缺陷综合症（AIDS）。这个命名表达了三个定义：第一，获得性：表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒（HIV）引起的传染病；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失；第三，综合症：表示在临床症状方面，由于免疫缺陷导致的多种系统的机会性感染、肿瘤而出现的复杂症候群。2.什么是艾滋病病毒？ 艾滋病病毒的医学名称为人类免疫缺陷病毒（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。艾滋病病毒的特征： 1）.对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干
