《五年级上册科学教案3.10 人对环境的需求冀教版(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学教案3.10 人对环境的需求冀教版(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人对环境的需求教案一、教学目标（一）知识与技能1、能尽可能多地想出人类的生活与某种动植物有什么关系。2、能自己设计表格，对调查的结果进行分门别类地整理。3、能概括地描述动植物在人类生活中的重要性。4、能举例说明自己应如何适应社会环境。5、能与其他同学共同讨论人类适应社会环境的重要性。（二）过程与方法1、能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。2、能通过分析调查资料，发现动植物在人类生活中的重要性。（三）情感态度与价值观1、能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休闲、居住等与动植物的关系。2、愿意对周围的事物进行仔细地观察并有所发现，3、能举出在人类生活中利用仿生产品的实例。4、能用
2、自己的话举例说出“靠山吃山，靠水吃水”。二、教学重难点（一）重点：了解人对环境的需求以及动植物在人类生活中的重要性。（二）难点：了解人对环境的需求以及动植物在人类生活中的重要性。三、教学过程（一）引入：作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要阳光、空气、水和食物。人类的衣食住行对周围的环境有怎样的需求呢？（二）进行新课：活动1：我们需要它们1、本活动是一个发挥群体智慧的游戏，可说可写，重在让每个人都能大胆地表达自己的想法。在活动过程中要求学生只能从别人的想法中得到启发，暂时不要评价别人的想法。2、教材中列举的5个项目可以增减，也可以根据当地人民的生活实际重新进行分类，只要能让学生通过活动体验
3、到人类生活的方方面面都离不开动植物即可。3、为了保障学生思维活动的顺畅，允许学生用拼音、简笔画表达自己的想法。 4、进行活动的最后一个环节时，可让各组分别展示各项目的内容。此时，可鼓励学生就不同意见发表自己的看法。5、活动最后，可让学生谈谈参加活动后的感受。希望学生能表达出类似“人类生活离不开动植物”的想法。活动2：家庭调查1、学生生活的地区不同，每个家庭的生活状况也有很大差异。通过家庭调查活动收集上来的资料会进一步强化学生“人类的生活离不开动植物”的意识。2、小鼠标的建议不能忽视，这既有安全方面的考虑，也是有意识地培养学生尊重家长意见。3、本活动的组织方式可以是在课堂上请学生就本活动提出自己
4、不太清楚的地方，预想可能会遇到的问题。然后通过学生的讨论使活动的 思路更清晰，方法更明确。4、学生完成实际的调查记录任务后，可组织学生的交流及讨论活动。活动前注意提醒学生，从杂志上剪图片时要征得杂志主人的同意。发挥自己的创造力，设计表格对找到的物品进行分类，并统计各类的数量。如何适应社会环境1、环境是一个大概念，社会环境也是其中一个方面。对于10岁左右的孩子，如何适应社会环境这一问题似乎太大了一点。教师可从学生的实际出发，启发他们谈出自己对社会的理解和真实感受，旨在联系社会发展，开拓学生思路。2、对学生的回答要求不能太高，教材中的概念图只提示学生要适应社会的发展有很多事情要做，不要求每位学生都能独立填写出来。在拓展活动中，如何适应社会环境的途径中可能涉及到：形成并提高自己辨别是非的能力；养成健康的心理品质；能从多角度、多层面去理解。
