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1、 一、说教学思路对于本节课，我主要采用“先学后教，当堂训练”的模式，按照我们学校今学期要求开展的导学案教学，先让学生自学教材，从宏观上把握本节课的知识，然后通过创设情境，设置探究活动逐个攻破重难点，并在学生回答的基础上点拨，总结，是学生参与到整个知识的生成过程。最后对每个知识点进行对应训练，使学生做到“从问题中来到问题中去”，理论与实践相结合。二、说教材（一）说教材的地位和作用影响价格的因素是人教版必修1经济生活第一单元第二课第一框题的内容。本框题承接前面 “价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后经济生活的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在
2、经济生活中具有不容忽视的重要的地位。（二）说教材内容本框题分二目，一是从学生日常生活实例引出影响价格的因素很多，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的；二是揭示价格波动的决定因素是价值量，继而了解商品的价值量的决定以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节课内容贴近学生生活，密切联系社会热点，容易激发学生学习热情（三）说教学目标根据高一新课程标准要求，本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1知识目标： （1）了解影响商品价格的各种常见具体因素、识记买方市场和卖方市场（2）理解供求对价格的影响、理
3、解价格与价值的关系、理解商品价值量、社会必要劳动时间与劳动生产率的关系（3）理解价值规律的基本内容和表现形式（4）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。2能力目标：（1）培养透过纷繁复杂的经济现象，认识和分析问题本质的能力（2）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。（3）了解价值规律，提高自觉按经济规律办事的能力3情感、态度和价值观目标：（1）积极培养学生形成市场竞争观念（2）培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。（四）说教学重
4、点、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1教学重点（1）供求影响价格（2）价值决定价格依据：从理论上看，价值理论是马克思主义经济的基础理论，从与生活的关系看，本知识点与现实生活密切相关，稳定物价也是国家宏观调控的重要目标之一。确立这两个教学重点，既体现了教学大纲的要求，也迎合了高考的趋势。2教学难点（1）供求影响价格（2）价值决定价格（3）劳动生产率与价值量的关系依据：这个问题比较抽象，在高考和平时考试中学生比较难把握。三、说学情1与初中学生相比较，高中生的身心发展趋于成熟，知识积累量不断增多，社会接触面扩大，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃，思维能力明显提
5、高。这个年龄段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣也很容易被激活。2学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。由于前两周的学习，学习方式上，已初步接触分组讨论发言的方法，也有一定的搜集资料能力。3我们学校是一所乡镇高中，学生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会有限，较难理解一些常识问题。四、说教法根据上面的教材特点、教学目标和学生实际，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解
6、决问题。具体做法如下：1我在讲“影响价格的因素”时采用直观演示法，利用图片和材料，引导学生思考总结，目的是激发学生兴趣，促进学生对知识的形象把握2我在讲“劳动生产率和价值量的关系”时采取创设情景法，通过问题的有浅到深的层层设置，使学生成为学习的主体，探究能力得到充分的发挥3小组合作讨论法。这种方法可以培养学生的团队意识和协作精神。4课时安排：1课时五、说学法古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中要特别重视学法的指导。这节课我主要采用以下学习方法：自主学习法、快乐学习法、合作探究法、总结归纳法，力求使学生由知识的接受者变为知识的探究者，从“学会”转变为“会学”，真正成为学习的主人，教会
7、学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。六、说教学过程（一）创设情境，导入新课（2-3分钟）为了激发学生兴趣，我搜集了一些当前有趣的物价变化明显的图片和信息，例如“蒜你狠”“豆你玩”“糖高宗”“姜你军”，从这些信息中可以看出物价时高时低，进而思考是什么原因导致这些农产品价格的变化，从而导入本节新课。设计意图：该事例贴合生活实际，能够激发学生
8、的求知欲。（二）讲授新课1为了让学生形成对教材的整体把握，考查学生的自主学习能力，首先我给学生3分钟的自学时间，让学生找出本节课的主干知识，并按要求填写好预先准备好的导学案自主学习部分内容，要求能够初步构建出知识框架。2重难点突破（1）供求影响价格这是本节课的重点之一，为了突出这个重点，我先设置一个探究活动，让学生思考教材P11的四则镜头，增加一些直观图片帮助学生理解，并完成下表。因素（间接）供求（直接）价格气候供应少价格上涨季节供应增加价格降低地域需求减少价格降低生产供应少价格上涨设计意图：使学生从中得出结论，各种因素对价格的影响，最终是通过供求实现的，供求是影响价格变动的直接原因。那么供求
9、又是如何影响价格变化的呢？在上一个图标的基础上，我设置了第二个探究活动，合作完成下表的填写供求关系商品余缺购买者销售者价格涨跌俗语什么市场对谁有利供过于求商品过剩持币待购竟相出售价格跌落“货多不值钱”买方市场对买方有利供不应求商品短缺争相购买趁机提价价格上涨“物以稀为贵”卖方市场对卖方有利设计依据：这样做一方面遵循了学生由浅入深的认知规律，另一方面把教材枯燥的知识变成直观的图表，方便学生理解，发挥了学生的主体地位。在对以上知识理解的基础上设置2-3道选择题来考查学生对知识的掌握情况。（2）价值决定价格这是本节课的第二个重点，我承接上一个问题，既然供求影响价格，那么商品的价格会不会无限制的跌下去
10、或涨上去？由此引出价值起决定作用。接着进一步引导学生思考：价值与价格什么关系？ 商品的价值量又是什么决定的呢？第一个问题比较简单，第二个问题比较抽象，需要借助具体的数据来理解，因此我设置了一个探究活动。如果生产同样的一台手机，少数工厂用旧工艺生产，花费4小时，绝大多数厂用新工艺生产，花费3小时，极少数工厂用最新高端技术生产，花费2小时。 个别劳动时间社会必要劳动时间价值量竞争结果旧工艺生产433亏本，不利地位新工艺生产333不赚不亏最新高端技术生产233盈利，有利地位（3）劳动生产率与价值量的关系 单位商品价值量单位时间生产商品数量单位时间生产商品价值总量社会劳动生产率提高 个别劳动生产率提高
11、 这是本框题的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。（4）价值规律的内容和表现形式新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“车的启示”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。（三）课堂小结（2-3分钟）我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。影响价格的因素（一）供求影响价格（二）价值决定价格1商品的价值
12、量2社会必要劳动时间3社会劳动生产率与商品价值量的关系（三）价值规律的内容和表现形式（四）反思总结，当堂检测 七、教学反思：本课由于整体的理论性不强，加上和学生的生活很贴近，许多过于影响价格的因素学生都能自己说出来，因此，本课的教学并不很难。由于设计本课时，充分考虑了学生的学习情况，留了很多时间让学生自己去探究问题，而且问题设计合理，上课时能充分调动学生的积极性。整个教学过程，学生都发挥了主体作用，教学效果很理想！ 八、作业布置针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。动动脑？有句俗语:同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同；同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。在高温或低温情况下进行的高处作业。高温是指作业地点具有生产性热源，其气温高于本地区夏季室外通风设计计算温度的气温2及以上时的温度。低温是指作业地点的气温低于5。
