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1、Unit 9 My favorite subject is sciencePeriod Two课 型: Reading and Speaking 方 法: Interactive approach 目 标: To get information from the reading material about personal preferences 教 具: Tape recorder, pictures ,OHP.教学步骤:Step 1 Grammar Focus 复习和巩固语法部分,让学生做问与答的练习。Step 2 Warming-up目的:本活动可以起到衔接上一课时的作用,通过问答练习
2、,既复习上一堂课所学内容,又可以为接下来的阅读提供信息支持。操作:方案1:要求学生两人一组进行问答练习谈论个人偏好。学生到前面展示。方案2:教师总结上一堂课学习内容,并用投影仪或多媒体展开复习内容。教师可以用幻灯片谈论某人的个人偏好。例如:展示一幅课时活动图,点两名学生问与答: Whats his/her favorite subject? His/Her favorite subject is.Step 3 Pronunciation目的:本活动目的在于使学生掌握疑问句的语音和语调。例如:1) Is she your sister? Do you like math?2) Whats you
3、r favorite subject? Why do you like math?Step 4 Reading(3a) 目的:本活动的目的是训练学生阅读理解有关个人偏好的对话,以学生能够掌握what、who和why的区别于基本用法。建议:本部分分为两个步骤进行:第一部分为展示与讲解。第二部分为补全对话。第一部分:展示目的:看图/幻灯片演示,解释基本句法并带读操练。操作:演示 解释 带读反馈方式:学生齐声朗读,看朗读效果; 由一名学生朗读。第二部分:补全对话目的:掌握what, who,why的基本用法。操作:补全对话,可分组完,也可独立完成。 请两名学生朗读对话,教师纠正。 朗读练习。Step 5 Writing(3b)目的:本活动的目的是测试学生的对个人偏好问题的问句的掌握程度。操作:补全对话,可分组完,也可独立完成。 请两名学生朗读对话,教师纠正。 朗读练习。Step 6 Speaking(3c)目的:练习学生的会话能力,使学生熟练掌握询问个人偏好问题的基本句型。操作:朗读3c对话。 两两一组编对话,谈论个人偏好学科,并填上表格。 请几组学生为全班学生表演他们谈论偏好学科和任课老师的对话。2