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1、川北幼儿师范高等专科学校科学教育专业人才培养方案（2016版）一、专业名称及专业代码（一）专业名称：科学教育（二）专业代码：670119K二、招生对象与学制1.招生对象：高中理科毕业生。2.学 制：三年制。3.学习形式：全日制。三、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有现代教育理念和创新精神，具有较高的小学科学教育专业化水平和较强的终身学习与发展能力，能适应现代教育改革与发展需要，掌握自然科学基础知识、基本理论、实践技能和现代教育技术，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，能胜任小学科学课程教学及辅导，能承担班主任工作、少先队工作，能从事小学科学教育与研究、科普宣传或其他相关科研工作，具有较
2、高科学素养的社会应用型人才。四、人才培养规格 以“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的小学教师专业标准的理念指导本专业人才培养规格的制定。（一）本专业所培养的人才应具有以下规范的职业道德素养、广博的文化素养和扎实的教育素养：1.职业道德素养（1）热爱祖国，热爱教育事业，对教师职业有正确的认知；了解国家教育方针、政策以及主要的教育法律法纪，熟悉教师职业道德规范、教师职业行为规范，依法依规执教，为人师表；（2）关爱学生，了解小学生身体结构特点和身心发展规律，平等公正地对待学生，促进学生全面发展；（3）具有一定的阅读、表达、沟通以及科学实践等能力；具有良好的道德品质、心理素质和情绪调节能力；了
3、解教师专业发展要求，具有终身学习与自主发展意识。2.文化素养（1）掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和理论体系，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；（2）掌握普通生物学、自然地理学、普通物理学、基础化学、科学实验、科学技术与社会、小学科学课程与教学等学科的基本知识、基本理论、基本技能，形成较完整的自然科学知识结构、能力结构；（3）具有教育专业理论知识，掌握小学生身心发展规律，熟悉教育前沿理论和教育发展动态，能够正确理解和运用教育教学规律；（4）掌握必备的计算机应用基础知识、外语知识、体育知识，必要的心理健康知识、法律知识、国防教育知识以及其他广博的文化知识。3.教育素养（1）教
4、育实践能力：具有进行教育教学设计、组织与实施、展示与表达、激励与评价、沟通与合作、反思与发展的能力。科学课程教学能力：能够正确编写小学科学教案；能够进行科学探究活动的设计、开发与活动实施；能够进行科学实验的规范操作、演示与讲解；能够进行科学实验仪器的管理、维护与使用（含信息技术设施设备）；能够自制教具辅助教学。科技活动的策划与组织能力：能够指导学校常规的科技小组开展活动；能够策划组织、指导评价小学物质世界、生命世界、地球与宇宙等领域的小型科技活动。（2）教育科研能力：具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力，了解国内外教育科学技术学的理论前沿、应用前景和发展动态，具有搜集资料、开发信
5、息的能力；具有独立设计和进行科学教学研究；了解自然科学发展历史、发展动态以及科学技术与社会环境的关系，有良好的科学思维和科学普及、推广能力。（3）具有较好的文字、语言表达能力；具有开拓的精神，严谨的治学作风；具有音乐、美术、体育以及计算机应用的基础知识和基本技能；具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣与才能，具有终身学习、适应转岗以及自主创业的能力。（二）证书要求1.四川省大学英语等级考试三级证书（CET、SCET或PETS）。2.全国普通高等学校计算机应用知识和能力等级考试二级证书。3.教师资格证书。4.普通话二级甲等证书。5.师范生教师职业技能合格证。（第5项为必备证书，其它证书鼓励学生获得
6、。）五、主要就业岗位（群）本专业学生职业范围主要涉及教育行业。具体从事的就业岗位如下：序号就业岗位职业方向1小学科学教师，教育管理、研究机构、服务机构工作人员教育工作者、教育管理工作者、教育研究工作者、教育服务工作者2环境保护部门、科普单位工作人员科学技术、科学普及工作者六、职业能力分析与课程设置序号工作岗位工作任务职业能力课程设置（含实训）1小学教育、教育管理、服务工作小学科学教学、小学教育管理、小学教育科研掌握小学科学教育的基本理论、基本知识、基本技能；实施小学科学课程教学；能进行科学实验的规范操作、演示、讲解；管理、维护科学实验仪器；指导和评价小学科技活动。普通生物学、普通物理学、基础化
7、学、自然地理学、高等数学、科学探究、科学实验、科学技术与社会、小学科学课程与教学、科学实验设计与实施、教育科学研究方法 、现代教育技术、小学生生理卫生、自然科学概论、教学设计、教育实习。2环境保护部门、出版社、科普单位工作人员科学技术、科学普及工作具有自然科学基本理论、基本知识和实验技能；具有良好的人际沟通表达能力和团结协作精神；具有解决问题和研究问题的能力；能熟练使用计算机办公软件。普通生物学、普通物理学、基础化学、自然地理学、高等数学、科学探究、科学实验、科学实验设计与实施、科学技术与社会、小学科学课程与教学、教育科学研究方法 、现代教育技术、环境科学概论、自然科学概论、教学设计、教育实习
8、。七、核心课程简介（一）普通生物学课程代码：Z1020428课程性质：专业必修课 课程属性：专业基础课总学分：6 总学时：92开课学期：第1-2学期课程简介：课程主要讲授生物学的基础知识、基本理论和基本实验技能。通过本课程学习，掌握植物、动物、微生物、细胞与遗传、环境以及生理卫生等的知识，了解动、植物的形态、结构、生活习性、系统分类、生理生态及其物种多样性，从而提高独立思考问题、分析问题的能力，树立环境意识和生态观念以及自然界可持续发展的思想，培养良好从事科学教学、科学教育研究的基本技能和基本能力，为小学课程教育积累良好的生物学知识基础。主要内容：细胞生物学、生物遗传与变异、生命起源与进化、植
9、物生物学、动物生物学和环境与生态学习重点、难点： 植物和动物分类、细胞与遗传考核方式：考试，成绩构成=平时成绩(30%)+期末成绩(70%)。参考教材： 1.普通生物学(全国高职高专生物类课程“十二五”规划教材)，华中科技大学出版社。2.普通生物学(高职高专“十一五”规划教材生物技术系列)，化学工业出版社。（二）普通物理学课程代码：Z1020430 课程性质：专业必修课 课程属性：专业基础课 总学分：8总学时：128 开课学期：第3-4学期课程简介：课程讲述从经典物理到现代物理的整个物理学概念、定理，全面了解物理学的基本内容、自然界的基本规律等，展现一系列科学的世界观和方法论，以及物质世界的基
10、本认识和思维方式对人的深刻影响。通过课程的学习，比较全面和系统的认识物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系，能够正确地解释其中的基本理论、基本知识，并能初步应用。主要内容： 力学（含刚体转动）、机械振动和机械波、热力学和统计物理学、波动光学、电磁学和近代物理学基础等。学习重点、难点：力学、电磁学，近代物理学基础、波动光学。 考核方式：考试，成绩构成=平时成绩(30%)+期末成绩(70%)。参考教材：1.程守洙、江之永主编普通物理学上、下（第六版），高等教育出版社，2006122梁斌，普通物理学，机械工业出版社，20093胡盘新，普通物理学(第6版)学习指导，高等教育出版社，20084梁绍
11、荣，普通物理学，高等教育出版社，2008 （三）自然地理学课程代码：Z1020438 课程性质：专业必修课 课程属性：专业基础课 总学分：4 总学时： 64 开课学期：第2-3学期课程简介：课程介绍地球的宇宙环境，普通天文学的基本知识；地球的运动与地壳运动、地质构造问题；气候形成的诸多因素以及气候类型问题，水文学、地貌学、土壤学等基础理论知识理解各种常见的自然现象产生和发展的机理。通过本课程学习，能够形成利用自然科学的基本原理分析地理环境的技能，能延伸学生思维空间、拓宽地理知识面，同时锻炼解答日常生活中自然地理现象问题的能力。主要内容：宇宙、太阳系、太阳、地球、月球与地月系的相关关系；大气圈的
12、组成结构、运动状况以及各种天气、气候的形成；水圈的水体运动与循环平衡；岩石圈的地质作用与全球构造理论；地壳演化史；生物圈及生物圈与人的相关关系；各地理圈层间的相互作用；地球表层整体性与差异性。学习重点、难点： 宇宙空间中地球运动与其他天体的相互关系；地球各圈层的特点及相互作用；地球表层的整体性和差异性考核方式：考试，成绩构成=平时成绩(30%)+期末成绩(70%)。参考教材：1.吴履平，大学本科小学教育专业教材.自然地理学，人民教育出版社，2007。2.王建，自然地理学，高等教育出版社，2001。3.汪新文，地球科学概论(第2版)，地质出版社，2003。4郁波，小学科学教育（套8册），教育科学
13、出版社，2002， （四）基础化学课程代码：Z1020422 课程性质：专业必修课 课程属性：专业基础课总学分：6 学时： 96 开课学期：第3-4学期课程简介：课程讲述当代化学科学的基本理论和框架，化学科学发展现状以及化学与生产生活的广泛联系；通过本课程的学习，能够提高化学认知水平和分析、解决问题自身生存和发展中的一些问题能的力，形成正确的科学观、社会观、价值观，进而提高综合素质、创新能力。主要内容：化学基本概念，化学基本原理，化学动力学基础，化学热力学基础与化学平衡，溶液、胶体、氧化还原反应与电化学，物质结构基础，配合物，非金属、金属元素元素及其化合物，有机化学基础、烃和烃的衍生物，化学与
14、生命、化学与环境、化学与能源、化学与材料、化学与农业。学习重点、难点： 化学基本概念、物质结构基础、有机化学基础；化学势力学基础与化学平衡、氧化还原反应与电化学、配合物、烃和烃的衍生物、化学与生命、化学与材料。考核方式：考试，成绩构成=平时成绩(30%)+期末成绩(70%)。参考教材： 1.大学化学，同济大学普通化学及无机化学教研室编，高等教育出版社，2004年7月。2.大学化学，刘霞主编。中国农业大学出版社，2007年。3.大学化学（第二版），曹瑞军主编，高等教育出版社，2008年。（五）科学实验课程代码：Z1020425 课程性质：专业必修课 课程属性：专业基础课 总学分：8 学时：128
15、 开课学期：第4-5学期课程简介：课程介绍科学实验和科学探究的过程和方法。通过本课程的学习，掌握进行科学实验所需要的实验技能，传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，体验科学实验的过程、发展科学实验的能力、增进对科学实验的理解、养成通过科学实验进行学习和解决问题的习惯，培养科学素养，为终身学习与发展奠定基础。主要内容：科学实验的实验精神、实验方法、实验要求、实验安全；生物、地理、化学、物理四学科领域的普遍现象、科学规律及小学科学课程有关的实验；以及这些实验的实验目标、实验设计、实验原理、数据分析。学习重点、难点：科学实验精神、实验安全；每个实验的实验设计、实验原理、数据分析。 考核方式：考查，成绩构成=平时成绩(30%)+期末成绩(70%)。参考教材： 1.科学实验自编教材2100个科学小实验（第2版），德丹勒克尔著，德 瑞吉尔绘；吴勉，吴杨译，四川人民出版社，2006。3我家是科学实验室
