《四年级上册科学导学案2.3 加热和冷却苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学导学案2.3 加热和冷却苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学科学导学案课题：加热和冷却单 位年级四科目科学备课教师学习目标：会做加热糖的实验，观察糖的形态变化；会做加热铁垫圈的实验，能利用器具观察到铁垫圈的体积变化； 会做水和空气的热胀冷缩实验。 知道物体受热后会改变形状、体积。 知道固体、液体、气体基本都具有热胀冷缩性质。教学重点：认识到冷热变化会导致物体产生变化。教学难点：发现液体具有热胀冷缩的性质。教 学 流 程二次设计一、导入：讨论：加热和冷却会对物体产生哪些影响？你为什么这样想？理由是什么？二、认识加热和冷却对物体形态的影响创设情景：一块糖，加热后会有什么变化，冷却呢？ 教师巡视学生做实验，并给以适当的指导和帮助。 组织学生将自己的作品在
2、实物投影仪下展示，并请各小组说出是在糖什么状态下开始作画的。 提问：有哪些物体加热和冷却后会产生相似的变化。请每人写在活动记录本上，并猜想描述出这个物体在加热和冷却后整个状态的变化，并回家做实验加以验证。 三、认识加热和冷却对固体体积的影响提问：一些看不出变化的物体比如小铁圈，在受热以后会发生变化吗？ 看书上21页实验进行讨论。 师演示固体体胀演示器。 小结：固体都有热胀冷缩的性质。 引导学生利用证据来证明自己的观点。 四、认识液体和气体的热胀冷缩现象提问：水和空气在加热和冷却后会有铁垫圈这样类似的变化吗？ 指导学生设计液体和气体的热胀冷缩实验（可以仔细看书上的方法）。 师生讨论方法: 1）借助什么可以观察到液体或气体体积的变化？ 2）发生什么样的变化能够证明液体或气体的体积发生了变化？ 3）实验中可能要注意什么？（气密性） 学生选择实验材料进行尝试。 小结：物体都有热胀冷缩性质。 解释温度计的工作原理。 五、了解加热和冷却在人们生活中的应用。 盘点收获：
