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1、瓯海区南白象第一小学备课资料 林露芳备用小学数学三年级下册第四单元教学预案单 元 计 划单元教学内容： 1.口算乘法：（1）整十、整百的数乘整十数。（2）估算。2.笔算乘法：（1）两位数乘两位数。（不进位）（2）两位数乘两位数。（进位）（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。单元教材分析：这部分内容是在学生学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，重点教学乘的顺序及各部分积的书写位置，重点帮助学生理解笔算的算理，突出各部分积的实际含义。接着编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。教材中还出现了
2、利用估算的策略对乘积作出初步判断，有利于培养学生估算的能力。本单元加强了“解决问题”的教学。和实验教材一样，教材编排时首先把口算和笔算教学内容都置于实际生活的背景之下，如求草莓的盒数、购书本数、分酸奶等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法，然后在笔算教学之后，安排了用连乘、连除两步计算解决问题的例题，并且提供了生动有趣、有意义、联系实际生活的情境材料，让学生学习运用所学的计算知识解决问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感觉数学与现实生活的密切联系，对于培养学生良好的数感以及用数学知识解决问题的能力也十分有利。单元教学目标：1.会口算整十
3、、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2.经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。单元教学重难点： 1.经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。2.在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程3.学会用两步计算和不同的方法来解决问题，培养学生养成从多角度观察问题的习惯，提高学生解决问题的能力。单元课时安排： 约9课时第一课时 教学内容：口算乘法教学目标：1.使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数（进
4、位）的算理，掌握口算方法。2.通过动手操作，引导学生探索思考，并使学生经历两位数乘一位数（进位）口算方法的形成过程，感受算法多样化。3.使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用。教学重难点：教学重点：熟练掌握两位数乘一位数（百以内）的口算方法。教学难点：理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。教学准备： 教学过程：（一）口算练习，导入新课出示口算题：学生口答，并任选两题说说口算的方法。请同学们仔细观察每一组题目，你有什么发现？同学们真是善于观察，今天我们一起来学习新知识！（板书：口算乘法）（二）创设情境，探究新知1观察收集信息，提出问题。出示教材第41页例1
5、主题图。（1）让学生观察主题图，说说图中有哪些数学信息。先跟同桌说一说，再找学生回答。（2）根据学生收集的数学信息，进行板书：每筐装15盒草莓，买了3筐。（3）让学生根据刚才收集的信息，提出一个数学问题。（4）让学生将条件和问题完整地说一说。2动手操作，探究新知。（1）学生独立列式，汇报结果。（板书：153？）（2）小组讨论口算方法，并指定学生汇报。教师引导学生用规范语言表述，并板书学生的口算方法。（3）教师对学生的口算方法给予肯定，并归纳总结板书，使学生充分感受口算方法的多样化。（4）分析上述几种方法，讨论这几种方法的特点，并说说你最喜欢的方法以及原因。学生先讨论交流，教师最后总结。3巩固练
6、习，内化新知。（1）用自己喜欢的方法完成下列练习。224 185 263 146（2）学生汇报自己的算法，感受将两位数拆成整十数和一位数的口算方法的优势。4深入探究，发现规律。（1）想一想：1503 。 小组讨论交流口算方法，指定学生汇报。引导学生知识迁移，将150拆成100和50，1003300，503150，300150450。（2）完成教材41页“做一做”前两列计算题。115 144 1105 1404 教师引导学生观察、比较、思考，发现每组题目得数之间的规律。学生口述，教师纠正规范语言描述，共同归纳出计算规律：口算几百几十乘一位数时，先不看零，口算出结果再在结果后面添上零。（3）利用规
7、律，完成教材41页“做一做”后两列计算题。156 234 1506 2304 （三）积极思考，提升练习1完成教材43页练习九第1题。独立完成，学生汇报，集体订正。3完成教材43页练习九第3题。学生收集数学信息，突出“限乘21人”，培养学生安全乘车的意识。（四）课堂小结，畅谈感受今天这节课我们学习了两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算，你有什么收获？作业设计： 板书设计： 再次修改（手写）宽度3.5cm教学反思：第二课时 教学内容：口算乘法的练习课教学目标：1.巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。2.运用所学的知识灵活地解决问题。教学重难点： 1
8、. 正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率2. 运用所学的知识正确解决问题。教学准备： 教学过程：一、复习导入基础知识练习。1.7070 6090 8050 1140 3080 2070 4060 31202.学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，教师要统计学生口算的正确率，对做得又对又快的学生及时鼓励表扬，有错误的学生要让其说出是哪道题错了，教师给予板书，帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题，能够从中了解到好的计算方法，这样可以使自己的计算更准确、更迅速。3.老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上完成，到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两
9、边，做得又对又快的学生夺得小红旗。让学生一起订正，在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。（通过比赛让学生明白看，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的）二、探究新知1.运用口算解决问题。引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。老师引导学生想：（1）题中让我们解决什么问题？（2）解决这三个问题需要哪些数据信息？（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过程，订正结果。例：5011=550（千克）答：李红家的蚕子可产蚕550千克。5080=4000（千克）答：李家村
10、的蚕子可产茧4000千克。 1850=900（元）答： 50千克茧能卖900元钱。2.小象出生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？（1）让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。学生之间互相订正，互相补充。（2）引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。例：20020=4000（千克）4000=100=4100（千克）答：20年后这头大象重4100千克.三、课堂练习1.口算。2.小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？3.教材第45页的第10题。四、思维训练1.不计算，把估算结果写在括号里。10024 20030 3210 7410020
11、40 6050 6100 107001230 344 406+8 570+572.李叔叔平均每天组装19辆自行车，9月份大约共组装多少辆自行车？3.海龟出生后，体重平均每年增加100克。40年后它的体重将增加到4080克。小海龟刚出生时有多少克？作业设计： 板书设计： 教学反思：第三课时 教学内容：笔算乘法教学目标：1.掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2.理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重难点： 1. 掌握笔算方法并正确计算。2. 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教学准备： 教学过程：一、复习导入1.口算。5210
12、4330 1240 3120 1720 2.笔算并说出计算过程。417二、探究新知1.学习教材第46页例1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。例：1410=140（本） 142=28（本）140+28=168（本）或1412=168
13、（本）有些学生会想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？(2)笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？(3)十位上的1和14
14、乘完后，“4”为什么和十位对齐？教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。2.指导学习完成“做一做”。（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。三、课堂练习1.笔算下列各题。2 1 1 2 2 4 2 21 3 1 4 1 2 3 3 2.列竖式计算。3333= 1212= 1126= 4121=3.饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？4.每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？四、思维训练1.判断。（对的在括号里画，错的画）2 2 1 2
