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1、二一四-二一五 学年第二 学期学 科 综合实践活动班 级 五 年 级 （蚌埠市朝阳路第三小学）综合实践活动 学 科（五年级下册）教 学 计 划一、全册教学目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。二、教材分析：综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强
2、调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。三. 学生情况分析：五年级两班88人，高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法
3、；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、实施教学的主要措施：1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。五、其它：学习方式：1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学
4、生的动手操作能力和发散思维能力。4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习的快乐。六、教学进度周次起讫月日教学内容课时数备注13.2-3.6走进季节223.9-3.13季节与农业233.16-3.20四季欢趣243.23-3.28日新月异的电话253.30-4.3电话魅力大264.7-4.10学会打电话274.13-4.17辛劳的家人284.20-4.24职业面面观194.27-4.30期中复习2105.4-5.8行行有贡献115.11-5.15法律：权利的保障2125.18-5.22我们的权利2135.25-5.29维权行动214
5、6.1-6.5复习2156.8-6.12复习2166.15-6.19复习2176.22-6.26期末检测2 第一单元 多彩的季节 1、走进季节主备教师 使用教师 总课时数1、2审核人 课时数2教学内容一走进季节 教学目标1、通过对生活的观察，了解动植物在不同季节中的变化情况。2、通过自身经历来了解人们在不同季节里的衣食住行。3、通过查找资料，同伴交流等多种方式来获得四季更替的知识。教学重难点1.了解四季更替的知识。2.了解动植物在不同季节的变化。教学准备1、组织学生进行一次郊游。2、搜集学生在郊游中拍摄的图片或写生的图画。3、引导学生课前查找资料。教学过程1活动引入。 让学生观看课本上四幅四季
6、风光图片。图片中绽放的春花、葱茏的夏木、似火的秋叶、皑皑的冬雪具有较强的视觉冲击力，能直扑学生的眼帘，让学生领略一年四季的美丽风光，认识到不同的季节都会给大自然带来不同的着装。让学生通过观察大自然丰富多彩的变化来了解季节的变换，给学生美的感受。 2活动天地。 “感受季节变化” 教学中，可以组织学生说说不同季节里动植物有哪些变化。可以通过观看书上图片谈变化，再延伸，让学生谈谈自己还知道有哪些变化。教学中要指导学生抓住每个季节最有明显变化特征的动植物来说，并培养学生细心观察周围事物的良好习惯。 再通过设置交流平台的形式，引导学生观察一年四季人们生活有哪些变化，并予以提示，引导学生从服装、饮食、活动
7、等方面去有意识地观察。 教学时，可以组织学生走出教室，感受当前季节的变化，再引申开来，谈谈其他季节里周围世界的变化。从而教育学生顺应季节之变，学会为自己的学习生活合理安排作息时间。 “了解季节知识 教师课前布置作业，让学生去查找资料，搜集关于季节方面的知识，有条件的学校可以制作课件，动态展示地球自转与公转的变化状态，了解季节更替的原因；也可以对照书上提供的插图，再阅读书上提供的文字，了解季节变化的相关知识。 在了解季节更替原因后，提出“关于季节方面的知识同学们还知道哪些”的问题，激起学生探究的欲望。 学生分成小组，让小组内学生一起交流课前搜集的关于季方面的知识，并让学生汇报自己搜集知识、获得知
8、识的过程。充交流的基础上，组织学生分组就某一个知识点或某个疑进行探究，确定探究的主题，并重视探究的过程以及探究的结果。 （四）活动拓展建议了解二十四节气 引导学生知道每一个节气的名称，并了解每个节气的主要特征，初步了解人类根据节气的变化来安排生产和生活的有关知识。有兴趣的学生可背诵二十四节气。谈谈自己最喜欢的季节 教学中要充分发挥学生的个性，可以组织学生谈谈最喜欢的是什么季节，说出喜欢的原因。在交流中，要让学生认识到，每一个季节都向人类提供了属于该季节的宝贵财富，每一个季节都是丰富多彩、绚丽灿烂的。让学生顺应季节之变，快乐向上地生举办“四季知识交流会 学生在查找资料、集体活动等实践基础上，班级
9、举办“四季知识”交流会，让学生在交流会上展示自己搜集的关于季节方面的知识。教师事先要做好交流会的组织工作。在交流方式上，可以是口头交流，也可以是书面交流。无论哪种形式，都要讲求实效。起讨论“为什么一年之计在于春。春为一年四季之首，春天，万物复苏，百草发芽。许多农作物在春天播种。人们在春天开始新的一年的生活。关于这个问题，可以组织学生讨论，然后交流。培养学生养成学习、生活早计划早安排的自觉意识和习惯。板书设计 走进季节1. 了解二十四节气2. 为什么一年之季在于春3. 感受季节变化第一单元 多彩的季节 2.季节与农业主备教师 使用教师 总课时数1、2审核人 课时数2教学内容二季节与农业教学目标1
10、.了解农作物与季节的紧密联系。2.了解科技给农业带来的新变化。3.学会调查家乡的特色农业，掌握一种调查方法。4.亲历农业劳动实践，培养实践能力。教学重难点1. 了解农业带来的新变化2. 了解季节和农业的关系教学准备1作出参观蔬菜种植大棚的参观计划，联系好蔬菜种植专业户。2查找关于季节与生产方面的资料。3通过网络，了解科技给农业带来的新变化。4准备劳动工具、菜种，亲历劳动实践。教学过程1活动引入。先让学生观看书本上四幅图片，说说图片上显示的分别是哪个季节从事的农业生产，再让学生说说每个季节有些什么农业生产劳动。让学生在交流的基础上认识到季节与农业生产息息相关。2活动天地。 “不同季节的生产劳动，
11、教学中，先让学生阅读书本中的小资料，了解生产与季节的关系，再组织学生走进农村，走访农民。活动前可以把学生分成若干小组，每个小组都事先准备好采访的内容、调查的表格，教师对各走访小组进行纪律安全等教育。然后让学生深入农村，调查农作物生长与季节的关系，了解不同季节进行哪些生产劳动。最后进行交流总结，特别要对态度诚恳、调查认真、走访细致的学生和小组进行表扬。在大量调查、走访的基础上，填写书本上的表格，再写上自己的实践与体验。并在班级汇报自己各方面的实践收获。有条件的地方，可以聘请当地农业科技人员进行季节与生产劳动方面的专题讲座。来的新变化，让学生通过观看四幅图片，受到启示，从而拓宽思路，谈谈自己还知道
12、的农业哪些新的变化，并在全班交流。教师可以让学生讨论“什么样的农业称为特色农业”，“怎样理解特色农业这个词”，“除了书上介绍的农业新产品外，你还知道哪些”等。在此基础上，调研家乡运用农业科技生产的反季节农产品，有条件的地方，可以参观蔬菜大棚种植基地，实地考察家乡种植的反季节产品。农村学校，可引导学生了解自己家乡的生产情况，与父母一起就“农业科技应用与农产品销售问题”展开讨论，并依据新的农业科技知识，与父母一起设计一种适合自己家里的种植方式，争取在运用科学技术下使获得的农产品更多更丰厚。最后，在走访、实践、参观的基础上，以班级为单位，举办一次家乡特色农产品展销会。此项活动教师要精心组织好、引导好
13、。让学生除了带展销的农产品，还要制作卡片，介绍所展销产品，锻炼口才，在展销会上推销自己展示的农产品。（四）活动拓展建议根据季节特点试种一种蔬菜，指导学生认识当前的季节，了解当前季节适合种植什么蔬菜，可以事先交流种植技巧与方法，而后进行试种。要注意种后的护理。了解某种农产品的食用价值和经济价值选取某种农产品，引导学生通过查、问、尝、访等方式或者通过查书刊、上网查资料等方式，了解其营养成分，以及其在国内外市场的销售情况。板书设计季节与农业1.不同季节的生产活动2.季节变化与特色农业第一单元 多彩的季节 3.四季欢趣主备教师 使用教师 总课时数1、2审核人 课时数2教学内容1.体验季节带来的欢趣。知道在不同季节里都可以开展积极向上新颖有趣的活动。2.通过组织有意义的活动，开阔视野，陶冶情趣。3.通过对四季景色不同的描绘，培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的感情。教学目标教学重难点教学准备教学过程板书设计差距大，市场体系不完善，缺乏集聚效应等问题，同时充分考虑到该地周围已形成成熟建材商圈的商业价值，因地制宜的进行家居建材广场的建设。通过合理布局、优化环境、提升服务，该项目必将切实发挥商业区在引导消费、拉动经济增长方面的作用，促进该县经济和社会又好又快发展。
