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1、五下辅导讲义【12】学习内容：完成上次遗留内容；五单元练习；谈礼貌阅读；六单元七律 长征； 五单元试卷（或选题）【一】学习回顾，明确目标【1】检查评讲作业（阅读我和祖父的园子，背书）【2】学习反馈练习 1、根据拼音写词语。 m l l b sh chen x zo h di茉莉 篱笆 时辰 洗澡 蝴蝶( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mo zi ji ci su po i h xi 帽子 韭菜 谷穗 抛给 和谐( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词语。膊（ ） 割（ ） 凤（ ） 掏（ ） 缕（ ）傅（ ） 瞎（ ） 风（ ） 淘（ ） 搂（ 搂抱 ）3、用“”为带点的
2、字选择正确的读音。 莲花落（lu lo ） 混沌（hn hn ）小校场（jio xio） 蚂蚱（m m ）混沌【拼音】hndn 【解释】：（）我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象：初开。（）形容无知无识的样子。4、把词语补充完整。（4分） 平淡无（ ） 高深莫（ ） 莫名（ 其）妙 海（ ）天空 出言不（ ） 豁然开（ ） 缕缕（ ）香 天（ ）聪颖5、根据意思写词语。（4分）（ 头头是道）：形容说话很有条理，而且有理有据；做事有条不紊，很有办法。（ 娓娓而谈 ）：形容说话不知疲倦或委婉生动。（ 理直气壮 ）：理由正确充分，说话气势旺盛。（ 胡编乱造 ）：随意编造、胡说。6、网络新词层出不穷
3、：秒杀、雷人、晕、驴友、微博、飞信、杯具你能再写出几个这样的新词吗？ （ 考级 ） （ 菜鸟 ） （ 给力 ） （ 高铁、轻轨 地铁 ）7、在句中填入合适的关联词语。（2分） （1） 文雅、和气、宽容的语言，（ ）沟通了人们的心灵，（ ）反映出一个人的思想情操和文化修养。 （2） 他（ ）埋头走路，（ ）像是在思考着什么。 8、把下列句子补充完整。（4分）（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，_。（2）小院立刻飘满了她那_。（3）君子不失色于人，_。（4）礼到人心暖，_。9、选词填空。 （6分） 保护 爱护 爱惜 珍惜李明从小就养成了（ 爱护 ）书本的好习惯。 张志伟十分（ 珍惜）时间，抓住每分每
4、秒刻苦学习。 小红（ 爱惜 ）粮食，从来不浪费。 安静 宁静 平静 寂静 老师来了，教室里立刻（安静 ）下来。 海上有一轮明月，照着（ 平静）的海面。 他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死一般的（ 寂静 ）。 10、在原句上修改病句。（4分） (1)有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善。提高 (2)乌云和暴雨从天空倾泻而下。 (3)在老师的帮助下，他明确了学习态度。 1、明确-目标/2、端正-态度 (4)春天的上海是个美丽的季节。 【二】学习辅导【1】 20谈礼貌（一）积累与运用1、注音组词 岳( yu ) 山岳 嫌(xin) 嫌弃 纠(ju) 纠纷 傅 (f ) 师傅 谐(xi)
5、和谐 彬(bn ) 彬彬有礼 呔( di) 镫( dng) 马镫 逊(xn) 逊色 2、多音字注音 校园 、校规 (xio) 校对、校场(jio ) 弄脏、手脏( zng ) 心脏、五脏六腑 (zng )3、写近义词和反义词（从文中找） 近义词：急忙(连忙、赶忙) 纷争( 纠纷 ) 幸好( 辛亏 ) 宽慰( 安慰 ) 反义词：粗野( 文雅 ) 计较( 宽容 ) 引发( 平息 ) 厌烦(喜欢 )4、写AABC式词语8个。如“彬彬有礼”落落大方 头头是道 娓娓而谈 夸夸其谈 侃侃而谈 铮铮铁汉 摇摇欲坠 滔滔不绝 津津有味 井井有条 济济一堂 靡靡之音 谦谦君子 彬彬有礼 5、选词填空 连忙、急忙
6、 服务生 连忙 解释道：“别生气，先生!” 看见老虎，受惊的小兔子 急忙 跑开了。 绒毛、茸毛 蜂子则嗡嗡的飞着，满身 茸毛 ，落到一朵花上。 这种树叶子宽大，树干粗壮，枝丫上有一层白白的 。6、 解释重点词语： 彬彬有礼 出言不逊 纠纷 避免 文雅 宽容 和谐.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。7、说说句子的意思（1）说说古训“君子不失色于人，不失口于人”的意思。 意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 .君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。【子曰“君子不失足于人,不失色于人，不失口于人。是故君子貌足畏也，
7、色足惮也，言足信也。”】(1)本节选自礼记。(2)失足：指举止不得体。(3）失色：指仪表不庄重。(4)失口：指言语不慎出重。(5)惮：威严。 孔子说：“君子在众人面前的举止要不失体统，仪表要保持庄重，言语要谨慎。所以，君子的外貌足以使人敬畏，仪表足以使人感到威严，言语足以使人信服。”（2）说说俗语“礼到人心暖，无礼讨人嫌”的意思。 礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。8、写几条关于礼貌的名言（3句） 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 不施一礼，多跑十里。 礼貌是人类共处的金钥匙。礼到人心暖，无礼讨人嫌君子不失足于人,不失色于人，不失口于人。 修养的本质如同人的性格，最终还是
8、归结到道德情操这个问题上。爱默生 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠 品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。 -孟德斯鸠 礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西！ -冈察尔一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。 -歌德 怪人不知礼，知礼不怪人。 -谚语礼多人不怪。 -谚语 9、 关于礼貌的成语6个： 彬彬有礼 礼贤下士 平易近人 谦谦君子 谦虚谨慎 谦恭下士 温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待 虚怀若谷10、（练习五）积累有关言语的成语6个： 口若悬河 夸夸其谈 阔论高谈 老生常谈 海阔天高 海阔天空 胡说八道 头头是道（二）阅读
9、训练 20谈礼貌 中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。说岳全传上有这么一段：牛皋向一位老者问路。他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪里去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心的给他指路。这正如俗语所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了
10、一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了周总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更
11、加美好。1、分段，写出大意 一（1段）作者有古训引出自己的观点：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 （提出观点，点明中心 二（2-4段） 列举正反三个事例说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。 三（5段） 学会礼貌待人，恰当使用礼貌语言的重要意义。（总结全文，照应开头，点明中心） 2、归纳文章的主旨 本文列举三个事例，告诉我们礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。以礼待人，使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 谈礼貌通过三个小故事，说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别：牛皋与岳飞向老者问路的事、公共汽车上女青年与小学生使用礼貌语言
12、化解矛盾的事、 周总理原谅理发师划破脸的事 。课文用古人、今人、普通人、伟人的事例告诉我们： 告诉我们礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。以礼待人，使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 3、讨论第二段、用一句话概括这个自然段的大意 用正反两个事例说明“礼到人心暖，无礼讨人嫌”的道理 、牛皋和岳飞在“问”的态度上有什么不同？导致了怎样的结果?牛皋问路傲慢无礼，语言粗俗让老者反感不但没给他指路，反而骂他是个“冒失鬼”。 岳飞问路下马施礼，使用礼貌语言，老人给他耐心指路。 、划线句用了什么表达方式？有什么作用？再找出第三段、第四段中类似的句子。议论句，点明事例所说明的道理。 第三段 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 第四段 可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养
