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1、第1课 成语成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。一老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。二请照样子改写句子。我把事情的经过都告诉了妈妈。改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。按照上面这样把句子换一种说法，换成用成语说，给人的感觉就不一样了，别人会认为你很有学问，很聪明，像个大作家一样。请把下面的句子也换成用成语的方式来说，看看你行吗？1我想到了一个好办法。（锦囊妙计）2家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好！（一举两得）3我家楼下的一户人家在装修“笛笛”，“呜呜”，“嘭嘭”，吵得整幢楼的人都睡不着觉。4我和同学下象棋，他下得很认真。下着，下着，眼看
2、我要输了，突然，我想出一个妙计，结果让我赢了。（全神贯注，灵机一动，锦囊妙计，反败为胜）5我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画反而不漂亮了，真糟糕！（弄巧成拙，多此一举）6我正在泳池里欢快地游泳，突然，闪电了，打雷了，吓得我缩成一团。（电闪雷鸣，心惊胆战）7哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好灯泡没有碎，从此，哥哥再也不在家里踢球了。（安然无恙，）8鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好不容易弄了出来，总算一块石头落了地。9爸爸总夸自己好，妈妈说：“你是王婆卖瓜，自卖自夸。”爸爸说：“不，这叫给自己打气，马到成功。”10爸爸
3、和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。妈妈说：“邻居不能结冤。咱们退一步，海阔天空。”爸爸的气也消了。过不久，邻居也来道歉了，从此两家又好了。（冤家易解不易结，远亲不如近邻。心平气和，和睦相处）三选择下面的成语编故事。（可以任意选，越多越好。）有的同学更聪明，他们能用成语编故事，在一段话中用上好几个成语。老师也编了一段：今年，爸爸不辞辛劳地工作了一年，可是生意还是一落千丈。爸爸忧心如焚，整天唉声叹气，不知所措。博才多艺的妈妈安慰他说：“天无绝人之路，不要垂头丧气，要有明知山有虎，偏向虎山行的勇气，明年我们齐心协力，一定可以东山再起。”妈妈和爸爸一起出谋划策，终于想了一个双管齐下的锦囊妙计
4、，爸爸顿然喜笑颜开，胸有成竹地说：“好，失败是成功之母。明年，我们一定马到成功。”你也行吗？请尝试用下面的成语编一段话。你能不能用上三个，四个，如果能用五个以上最棒。也可以打开书，用别的成语和谚语。一落千丈 手舞足蹈 不寒而栗 左顾右盼 百思不解 过目不忘 全神贯注 先见之明 兴高采烈 弄假成真哄堂大笑 鸦雀无声 流连忘返 胸有成竹 多才多艺四自己选成语或谚语说话。作业：复习成语2-11页，谚语71-75页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。第2课 联 想一 检查成语谚语复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。老师说成语的前两个字，让学生说成语的后两个字；老师说意思，让学生说
5、成语等。二 学习联想。要把句子写得很美，除了运用成语外，我们还要多联想。（一）学习比喻的手法。1读例句。买票的队伍排得很长。改成：买票的队伍排得很长，像一条长龙。2照样子说一说。哥哥跑得很快。（像一阵风似的。）他走得很慢。（像蜗牛爬一样）弟弟站的很直。（像柱子一样，像解放军叔叔站岗一样。）我的肚子很难过。（像有好多小虫在爬似的。）风很大，“呼呼”地吹着。（像一只大老虎在吼叫。）天太冷了。（屋子里就像一个大冰箱，世界变成了一个大冰库。我冷得就像一块冰了。）山真高啊！（像一个巨人，升到云里了，和天连在了一起。）草地真绿。（像一块碧绿的绸毯，像一块巨大的翡翠。）橘子很小。（像一个乒乓球。）（二）学习
6、拟人的手法。1读例句。田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。树枝上，喜鹊在跳来跳去。改成：田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌。花园里，蝴蝶在跳舞。小结：把句子里的事物当作人来写，这叫拟人。（名词只是提一下，并不要求学生掌握。）2照样子说一说。青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。（改：青蛙像个歌手在荷叶上“呱呱呱”地唱歌。如果有一群青蛙呢，那就是合唱了。）小河“哗哗哗”地向前流淌，河面上有一个个小旋涡。海浪不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的声音。（改：海浪像个调皮的孩子不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的笑声。）狂风快把大树都吹倒了，树叶发出“沙啦，沙啦
7、”的声音。（改：狂风吹得大树站不住脚跟，树叶都吓得“沙啦，沙啦”地哭起来。）树枝上，喜鹊在跳来跳去。（改：树枝上，喜鹊在跳舞。）一阵风吹过，柳条都飘动起来。（改：一阵风吹过，柳条都跳起舞来。）孔雀在湖边走来走去。（改：孔雀在湖边散步。）小露珠在荷叶里滚来滚去。（改：小露珠像调皮的孩子在荷叶里翻跟头。）微风吹过，小草、小花都摇晃起来。（改：花儿点点头，和我们打招呼，好像在说：“你好，你好！”）（三）请你再想几句这样生动的句子说一说。小结：联想是很重要的品质，会联想才会创造，联想是创造型人才最重要的素质。今天，我们学了两种联想的办法，以后老师还会教你们更多联想的方法，只要你们学会了就会变得越来越聪
8、明。作业：复习成语12-21页，谚语75-80页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。第3课 数字一检查成语谚语在家里复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。导语：要想把句子写生动，我们已经讲了用成语、用比喻、用拟人的方法来写，今天再教你一种方法。二读读下面的句子，你发现了什么？1长颈鹿的脖子长长的，足有6米多呢，相当于两层楼高。2西瓜很重，我抱也抱不动，爸爸说有10斤呢！3树干很粗，直径大约有2米，我们6个小朋友手拉手才能围起来。三量一量，填一填，读一读。1跳绳细长，长约 米。 2一元硬币圆圆的，扁扁的，直径有 厘米。3铅笔细细长长的，长有 厘米左右，像根小棍子。4我的小书桌
9、，长 厘米，宽 厘米。5我的铅笔盒是长方形的，长 厘米，宽 厘米，高 厘米。6他的铅笔盒是圆筒型的，长 厘米，直径 厘米，放在桌子上真像一个横着的可乐罐。7我吹的气球很小，直径大约 厘米，像个小灯泡。8他吹的气球很大，直径大约 厘米，像个大灯笼 。9教室很宽敞，长有 米，宽有 米。10楼房真高，听叔叔说有 米，我数了数有 层呢！11西瓜很小，和爸爸的拳头差不多大，只有 重。12水池里有两条大金鱼，身长达 米，在池底游来游去就像两艘潜水艇。四请你再用数字介绍几样东西。小结：说话、写作文时加上用数字来表达，可以使句子表达的意思更加准确、明白。作业：复习成语22-31页，谚语81-85页，每天看图读
10、2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。第4课 变换一比一比，哪句写得好。有一个同学得奖了，他写5句话，把自己的“高兴”写出来。下面的五句话就是他写的，我们来读一读，比一比，你认为哪句写得好？同学1我得奖了，我很高兴。同学2我得奖了，我的脸笑得像一朵盛开的鲜花。（表情）同学3我得奖了，我的心里像喝了蜜一样甜。（心理）同学4我得奖了，我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳的跑回家。（动作）同学5我得奖了，我一看见妈妈，就举起手中的奖状高兴地说：“妈妈，我得奖了，我得奖了。”（动作加语言）小结：同学2-4都写得很好，他们通过表情、心理、动作和语言来表达“高兴”，不像第一个同学那样直接描写，句子就具体
11、生动了。下面我们学习这种方法来练一练。二 练一练：可以用图片引导孩子说出下面的话，更要鼓励他们各说己见，说得跟同学不一样。我的玩具丢了，我很伤心。1用表情描写：我的玩具丢了，眼泪像断了线的珠子一样吧嗒吧嗒地落下来 ；皱着眉，摆着脸，一声不响。 。2用心理描写：我的玩具丢了，心里像喝了药一样苦 ；心里像有小虫在爬似的，难过极了； 。3用动作描写：我的玩具丢了，低着头，有气无力地走着；像泄了气的皮球一样，耷拉着脑袋，双手敲打着地面 。4用动作加语言描写：我的玩具丢了， 我拉着妈妈的手，哭着说：“妈妈，怎么办，你帮我找一找吗？”我急得像弹簧一样跳起来，喊道：“我的玩具呢？我要玩具，我要玩具！”三 选
12、择一个内容，说一说，从不同的角度说一说，也可以只说某一方面。我很热。 妈妈很累。 弟弟很饿。妹妹很害怕。 妹妹很漂亮。作业：复习成语32-41页，谚语86-90页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。第5课 明白一比一比，哪句写得好。1桃花远看像一片红云。桃花红红的，远看像一片红云。2香蕉像一艘小船。香蕉弯弯的，像一艘小船。3弟弟的眼睛像颗黑珍珠。弟弟的眼睛黑黑的，亮亮的，像颗黑珍珠。小结：第一句让人读了觉得很糊涂，第二句把意思说得很明白。我们说话写句子，一定要把意思表述清楚明白才行。二想一想，填一填。（用图引导说）1妹妹一摇一摆地走过来，像只小企鹅。2妹妹有气无力地走过来，
13、像一只泄了气的皮球。3妹妹昂首挺胸地走过来，像一只骄傲的公鸡。4妹妹蹦蹦跳跳地走过来，像一只快乐的小兔子。5柿子圆圆的，顶上有一个蒂，像一个娃娃头上戴了一顶小帽子。6大公鸡头上的鸡冠红红的，就像一朵熊熊燃烧的火焰。7一只只小鸡毛茸茸的，跑来跑去，真像一个个小绒球在滚来滚去。8一条条金鱼聚在一起，抢事物吃，多像一朵盛开的大菊花呀！三看下面的图用 “什么 怎样 像 什么 。”说一句话。1弟弟的脸胖乎乎，圆溜溜的就像一个小皮球。P12妹妹辫子上扎着两个蝴蝶结，走起来，蝴蝶结一跳一跳的，就像两只蝴蝶在飞舞。P53弟弟弓着身子，躺在床上，活像一只大龙虾。P38 ，174没有一丝风，水面很平静，就像一面大
14、镜子，能照出人影。P535太阳照在水面上，水面亮闪闪的，就像有无数的金子在闪光。P526金鱼鼓着两只大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在水草间游来游去，真像一位美丽的公主在散步。P18四请你想想，用 “什么 怎样 像 什么 。”说一句话。 小结：我们既要把句子写生动，又要把句子写明白。作业：复习成语42-56页，每天看图读3页成语，学会运用成语、谚语说话。第6课 声音一 比较下面两句话，哪一句写得好。1他太渴了，端起一大杯茶，一下子就喝完了。2他太渴了，端起一大杯茶，“咕咚，咕咚”一下子就喝完了。小结：“咕咚，咕咚”传声又传神，把一个口渴难忍的人的神情充分表现出来了。所以，准确地描写声音能使句子、段落乃至文章变生动。二 在下面的空格里填上声音。1鳄鱼“ ”一下钻出水面。2青蛙“ ”一声跳进水里。3爸爸失望了，“ ”长长地叹了一口气。4“ ”同学们高兴地欢呼起来。5我正在家里做作业，忽然，听到门“ ”的一声开了一条缝。我扭头一看，门缝里钻进来一个小脑袋，原来是邻居家的兵兵。我刚想问他干什么，兵兵把一个手指放在嘴边轻轻地
