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1、二年级美术学科教案第1课 纸片插接教学目的要求： 1、纸片插接的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2、学生根据想象，创造，将硬纸片剪制成各种简单的外形，并尝试将制作完成的硬纸片插接组合成小艺术品。3、引导学生欣赏街头雕塑，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。教学重难点：各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。课前准备：师生收集各种废旧的硬纸盒、硬纸片。教师收集一些运用各种硬纸片制作的纸立体造型（以插接方法制作的为主）。收集或拍摄广场或街头的各种立体雕塑的图片或照片。教学课时：1课时教学过程：一、引导阶段1、展示广场或街头的各种立体雕塑图片。2、引导学生欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺
2、术基本的构建原理。二、发展阶段1、用硬纸片剪制各种简单的造型，并在适当的地方剪开一些小口子。注意引导学生注重抓住各种物体的外形特征。要求：所选择图形的外形应以简洁、形象为主。2、组织学生分小组讨论、尝试将硬纸片相互连接的方法。师：可以选择除了用胶水粘贴组合以外的方法。3、采用插接的方法，制作纸立体造型。注意提示学生：每个硬纸片图形的疏密变化及整个纸立体造型的重心位置。三、教学拓展1、用较大的纸板箱，剪制具有班级特点或学校特色的图形，采用插接的方法，设计组合成一个大型的纸立体作品。2、用废材料制作的纸立体作品，可以根据学生个人的喜好，用水粉或丙稀原料，将其涂上不同的颜色。第2课 点、线、面教学目
3、的要求： 1、点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用， 掌握简单的点、线、面的组合。2、导学生利用各种材质的点、线、面，根据想象设计画面，进行简单的艺术创作。3、培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。教学重难点：运用各种不同材质的点、线、面材料，制作较为完整的美术作品。课前准备：师生收集各种点、线、面的材料，如各种豆类、纽扣、线、广告纸等。教学课时：一课时教学过程：一、 引导阶段1、师：小朋友们，让我们走近大师，寻找他们作品中的点、线、面。2、欣赏、分析几位大师的作品，寻找作品中的点、线、面。二、发展阶段1、学生以小组的形式，用点、线、面三个元素，分析自己所带的制作材料，并且根据三个
4、元素进行分类。2、欣赏范例，分析、了解展示的画面中点、线、面简单的排列组合。3、引导学生在点、线、面这三个元素的综合运用上，可以着重选择其中一个元素，进行画面的组合、创作。（鼓励学生大胆想象创作，尝试不同的、独特的组合形式）。三、 教学拓展1、用各种点、线、面的废旧材料，以小组的形式，设计制作环保服装。2、用白色的纸浆泥，做成立体或半立体的器皿、泥板等，将各种点、线、面的废旧材料在上面进行组合创作。第3课 重叠的形状教学目的要求：1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。教学重难点：绘画或
5、剪贴出重叠的作品。课前准备：1、学生：油画棒、记号笔、剪刀、水彩笔。2、教师：（1）示范作品、剪刀、彩笔、钢笔。 （2）准备一些用各种工具、材料制作的重叠作品。（3）能更形象地说明重叠现象的图片或录象资料。教学课时：一课时教学过程：一、 引导阶段1、出示图片让学生欣赏，生活中有哪些重叠的形状呢？（树叶、飞翔的小鸟、很多的苹果，成排的树木）。2、什么叫重叠呢？（一样物体在另一物体的前面，就产生了重叠；一样物体在另一物体的上面，也会产生重叠。）3、让我们从基本的形状做起。（圆形的重叠可以连成一条蛇；方形的重叠可以做成一幅装饰画）。4、图案能重叠吗？（如：小鸟、小白兔、小朋友等）。二、发展阶段1、重
6、叠的形式是各种各样的，你边看边想：可以怎样重叠呢？随意的重叠；有规律的重叠（上下、左右、前后、大小等）。2、画出重叠的形状。A先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，画出重叠的形状。B画一个基本形，再一个一个重叠的画下去。C画几个基本形，在空白处添加基本形。3、指导学生选择多种方法绘画制作重叠的形状。4、收拾与整理。师：还可以用什么形状来做呢？除了剪、画，你还能想出哪些好方法？三、教学拓展1、重叠的形状的拓展。2、方法的拓展：如镂印、拓印等都可以制作重叠的形状。3、寻找生活中同样的小物品，把它们组合在一起，做成重叠形状的作品。第4课 鲜艳的包装纸教学目的要求：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具
7、有美的效果2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。教学重难点：可用绘画、拓印、拼贴等方法，制作包装纸。课前准备：1、学生：油画棒、彩色笔、剪刀、胶水。2、老师：准备各种包装纸及图片、示范作品、剪刀、记号笔。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、 引导阶段1、生活中，我们常互送小礼物。来！今天我们就为小礼物绘制一件新衣，为的是让朋友笑得更甜。2、让学生欣赏包装纸，说说上面的图案有哪些？（圆形、三角形、星形、花朵等）3、师：简单的图形进行排列、组合，就会变成一张很美丽的包装纸。二、发展阶段1、有哪些简洁的小图形，你能画一下吗？几何形：圆、方块、三角、
8、半圆小图案：花、太阳、月亮、小草2、如何使小图形排列得更好看呢？可以有哪些排列组合的方法？3、横排、竖排、斜排三种方法的介绍。三、教学拓展学生分别利用横排、竖排、斜排三种方法进行包装纸的制作，教师巡视指导。第二课时一、复习导入1、排列组合有哪几种方法？2、学生展示上节课所完成的包装纸图案。二、发展阶段1、师介绍两种图形的排列方法。2、两种以上图形的排列方法的介绍。3、师：包装纸图案的制作方法多种多样，小朋友们还知道有哪些呢？（剪贴、拓印、拼贴等）。4、指导学生选择自己喜欢的形状和方法进行包装纸的制作。5、用做好的、自己较为满意的包装纸装饰一件小礼物送给你的朋友。三、课后拓展利用新颖的材料，如：
9、碎布、闪光纸，画出新颖的图案设计包装纸。第5课 五味瓶教学目的要求：1、了解不同色彩给与我们的各种不同感受。2、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。3、培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。教学重难点：运用各种色彩、图形表现五种不同的味道。课前准备：师生分别课前准备一些调味品和几个透明的一次性杯子。学生收集各种彩色的广告纸、水粉颜料、油画棒或水彩笔。老师收集几幅调味品广告宣传画，制作几张能够明显表现酸、甜、苦、辣、咸特点的示范作品。教学课时：一课时教学过程：一、引导阶段1、学生上台闻五种调味品的气味。2、学生上台尝五种调味品，其他学
10、生注意观察上台学生的肢体变化和脸部变化。二、发展阶段1、以小组为单位，对五种不同味道进行讨论、分析:小朋友们在尝到不同的味道时会有什么不一样的表情呢？2、学生表演尝到不同味道的表情。3、指导学生作画。要求：（1）自由选择制作方法；（2）根据各自不同的感受，大胆随意进行创作；（3）色彩应鲜艳、强烈，要与所表现的味道相吻合。三、教学拓展1、寻找小布片，创作布贴画。2、学习小组共同完成一幅五味瓶的商标设计作品，并贴在废旧的瓶上，展示、评比。第6课 得奖了教学目的要求：1、通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或平面的奖杯、奖状。培养学生观察能力，发散性思维能力，创造性的组合能力。2、通过各
11、种材质的观察，联想并组合成大奖杯（状）。3、让学生知道大奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。4、学习制作奖杯的方法，培养创造思维能力和动手能力。教学重难点：组成奖杯基本形的概括。课前准备：1、学生和教师一同收集身边的各种可以利用的材料。（如：塑料杯、塑料盘等）。2、课前教师运用各种方法制作不同形态的奖杯、奖状作品。教学课时：一课时教学过程：一、引导阶段1、出示奖杯模型，提问：它是由几大块组成的？（如：奖杯座、杯身等）2、提问：每一块分别有什么功能呢？二、发展阶段1、师示范奖杯的制作方法。师：可用彩纸、丝带、羽毛、橡皮泥、废饮料瓶、废布料、各色金属纸箔、塑料泡沫、玻璃等材
12、料通过胶粘、拼贴、撕、捏、揉、折、剪、弯曲、包裹多种方法组合成奖杯。2、学生动手制作，教师巡视指导。三、教学拓展1、学生利用所剩材料制作半立体的奖章。2、用废布料裁剪、缝制成奖旗，可启发学生想象奖旗上可以加些什么？第7课 孔雀翩翩 教学目标： 1、认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 2、根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。3、学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创造能力。教学重点：用各种制作方法表现孔雀的千姿百态，学习制作孔雀的方法。教学难点：用一些基本形概括孔雀的外形。 课前准备： 1、学生和教师一同收集身边的各种可利用的材料
13、。2、教师运用各种方法制作出不同形态的孔雀作品。课时安排：2课时教学过程：第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1、教师出示制作好的孔雀作品。2、学生观察，思考：孔雀由哪几个部分组成？每部分是什么形状？3、指名回答，师生共同评议。4、今天，我们要用最美的材料，做一只翩翩起舞的孔雀。我们还要比一比谁制作的最好看。二、掌握技法，动手制作1、教师示范，并讲解步骤： （1） 三角纸盒（即孔雀的身子）的做法：A、用长方形纸折一个圆柱形 B、压扁，并用订书机把三角形的形状固定（2）用尺刮纸片，使纸片卷起来，做成身上的羽毛。（3）毛线贴在薄纸上，做成尾巴。 注意色彩的协调搭配和孔雀尾羽上花纹的排列。2、学生动手
14、制作，教师巡回指导，并强调注意用剪刀、小刀的安全。3、教师点评4、全班评选“心灵手巧的小天使” 三、小结 四、布置作业回家把自己的作品给爸爸、妈妈看看，让他们也夸夸你。第二课时一、谈话导入上节课，我们制作了许多翩翩起舞的花孔雀。今天，我们将继续用美丽的画笔来勾勒更美的孔雀。二、出示范例，拓展教学。 1、出示画好的一只孔雀2、小组讨论： （1）说说你在哪里见过孔雀？ （2）说说孔雀开屏的样子。 （3）孔雀在干什么？你还想为美丽的花孔雀添加哪些画？3、学生根据自己设想的内容添上背景，动手绘画。4、作品交流、评议，并进行爱护、保护动物的教育。5、评选“小小画家”。三、小结四、布置作业几个人合作，动手画一幅孔雀大家族的画。第8课 叶子上的小“血管”教学目标：1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。3、说说自己对叶脉的感受，并将它写下来。教学重点：选择最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。教学难点：感受叶脉的美丽。课前准备：1、学生观察各种叶子的造型，
