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1、第一单元教材分析教材内容：本组教材的内容包括导语，国旗和太阳一同升起秋天古诗两首、日月潭四篇课文和语文百花园一。单元主题：这一单元的四篇课文都是以“爱祖国，爱自然，”为主题而选编的。让我们一起来看看本单元的导语：我们的祖国真美呀！草原牛羊成群，田野稻谷飘香；庐山瀑布飞溅，日月潭碧波荡漾。我们热爱伟大的祖国！教材以优美的文字，琅琅上口的语言向我们展示了几幅祖国美丽的风景图。应该说这里的“爱祖国，爱自然，”是建立在以前所学的一些分散的有关于爱国的课文之上的，也可以说是一个主题整合的学习。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在平时对祖国的了解和接触的基础上，培养学生的爱国
2、情感。教材分析：国旗和太阳一同升起展现的是天安门广场上庄严隆重的升旗仪式。秋天展示的是美丽动人、生机勃勃的丰收景象。古诗两首描绘的是敕勒川大草原的美丽风光，和庐山瀑布的磅礴气势。日月潭则描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。本单元课文教学以读为主，要继续培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力，加强朗读和背诵。引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美，升旗仪式的庄严，从而激发学上生的爱国主义情感，通过背诵积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱。学习汉字不必对汉字的音形义讲解，引导学生用多种方法认识。对课文的感悟理解，注重教给学生学习方法，不搞一刀切，让学生选择适合自己的方法学习，注重自学方法的交流。开
3、展多项实践活动，进行课文内容的拓展与延伸。学生分析：二年级的学生有了一定的文字基础，能够借助汉语拼音完成对课文内容的阅读，在对语言比较浅显的文章理解上，有了一定的能力这组课文让学生在读的过程中，体会学习祖国语言的乐趣教学设想：1、 注重收集资料，作好课前布置。2、 创设情景激发学习兴趣。在课前精心设计情境，使学生能够入情入境的学习，领悟课文内容3、 围绕重点，学习课文的写作方法。学习目标：1、 认识52个字，会写28个字。2、 正确流利的朗读课文，背诵指定的课文。3、 理解课文内容，培养爱祖国的情感。课前准备：多媒体课件，收集相关资料。教学流程：一、 课前准备二、 基本策略三、 各有侧重（一）
4、古诗两首望庐山瀑布可以由画入诗，先让欣赏课文的插图，感受阳光下的庐山云雾缭烙，飞瀑直下的壮美景色。然后再让学生读读诗，把相应的诗句写到图上相应的位置上。（二）敕勒歌可以由诗入画。在读诗歌的基础上，让学生想想如果要你来给诗歌配一幅插图，你会怎么画？画些什么内容？于是学生可以根据诗歌呈现出来的意思，发挥自己的想像来画图，在画图的过程中同时又是对古诗内涵的再一次提升。从画中也可能知道学生有没有真正明白古诗所要表达的意境。（三）日月潭本文用精练的文字，为我们描绘了日月潭的秀丽景象。为了不雷同，应对每段的教学方法的选择各不相同，学习前用欣赏美文的方法“让孩子说说哪些景色写得好，为什么？”，学后则用“你能
5、提出什么问题考考大家？再用画画的形式展示自己对课文的理解：1、小组合作读一读，画一画文中的景色。2、展示自己的画。3、美读这一段。1国旗和太阳一同升起教学目标：1认识13个生字，会写7个字及以下词语：元旦、北京、乐曲、口令。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。学情分析：在本阶段，学生还处于刚刚起步阶段，学生已经掌握了汉语拼音和一部分汉字，对阅读有了初步的兴趣。本文孩子比较感兴趣，这篇课文有利于提高对孩子的阅读和识字兴趣。教学重点、难点：1重点：认字写字，朗读课文。2难点：体会升旗仪式的庄严隆重。教学方法：阅读法、情感教学法、小组
6、讨论法等。学生学法：以读为主，借助画面理解感悟。教具准备：录象、小黑板课时安排：2课时课前预习：1、熟练地朗读课文。2、查字典：晨曦、炽热、凝神注视、鲜为人知3、找资料：国旗护卫队天安门广场上每天的升旗仪式教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，大致了解主要内容。2、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。教学过程：（一）激趣导入：1出示国旗，让学生说说国旗的特征。2谈话引出课题。五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在天安门广场上，国旗都会和太阳一同升起。板书：1国
7、旗和太阳一同升起认读生字“旗”。（二）范读课文，整体感知。1、教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。（课文里讲的是天安门广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的举动。）2、板书：天安门广场上庄严隆重的升旗仪式（三）初读课文，认读生字。1学生自由读课文，要求：（1）边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。（2）在不懂的词语下面画“”。（3）标出自然段序号。2同桌互读，互相纠正字音。3全班汇报生字识记掌握情况。（1）课件出示本课生字词。元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如“元旦”先读“旦”，再读“元旦”。开火车读生字词，检查读音。重
8、点指导读准后鼻音：京、令；多音字：曲。4让学生正确流利地朗读课文。要求：不丢字、不加字、注意标点符号。（1）自由读。（2）指名分自然段读。（四）读文感悟，体会感情。1自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么？提出不理解的词语。2教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：“人山人海”：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。“礼服、绶带”：指导学生观察插图理解。“擎着、持枪礼、举手礼、注目礼”：让学生观看图片动手做一做。3研读课文，感悟理解。你从哪些词语和句子中体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。（2）四人小组合作讨论。（3）全班交
9、流，教师随机点拨，指导朗读。播放“人山人海”场面录像，体会“人山人海”的词意和天安门广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。a课件播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。b让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。c采用自由读、自荐读比赛读等多种形式，指导学生读好这些词句，体会升旗仪式庄严隆重。d让学生分小组演一演，加深体会。让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。（五）总结读文，拓展思维。1有感情地朗读课文。2看看国旗和太阳一同升起的画面，让学
10、生谈谈此时此刻的感受。3让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。4总结谈话。通过读课文，我们感受到了天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们伟大的祖国。 第二课时课时目标：1、学习生字新词。2、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。教学过程：（一）有感情地朗读课文。学了国旗和太阳一同升起，我们感受到升旗仪式的庄严隆重，让我们有感情地朗读课文，来表达我们对国旗和祖国的热爱。1分组朗读比赛。2指名读。3齐读。（二）识记要求会认的生字。1复习要求会认的生字。2指导记忆生字。（三）指导书写要求会写的字。1认识“严、曲、式”的笔顺
11、。2在田字格上指导书写生字。3学生在田字格上先描红字再仿写。（四）积累词语。1抄写要求会写的词语。2从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。（五）课后延伸。课后收集有关升国旗的知识。课堂板书：1国旗和太阳一同升起天安门广场上庄严隆重的升旗仪式庄严隆重2秋天教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会7个生字词，认识13个生字，自主积累词语。3、理清课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。教学重点难点：识字写字，认识秋天的一些特点，体会丰收的喜悦。学情分析：由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣
12、。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自娱、自悟中完成学习任务。教学方法：创设情境，提供形象的图片；通过“看”、“读”、“说”、“写”的模式进行教学，充分发挥学生之间的合作交流。学生学法：自主合作学习。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时。教学流程：第一课时课时目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会7个生字词，认识13个生字，自主积累词语。一、激发兴趣，乐学新知。 1出示课文中的插图，请仔细观察画面，你看到了什么？能用优美的词语描绘出来吗？（ 引导学生按顺序来说。） 2这些景物是什么季节的？揭示课题。学生齐读课题。 3.你喜欢秋天吗？为什么？ 二、导读课文，整体感
13、知。 1.师范读课文，学生仔细听。2自由读书，做到不加字、不丢字，用自己最拿手的办法认字。(可采用查字典、请教别人、借助拼音识字、上下文猜字等方法) 3做“帮字妈妈找宝宝”的识字游戏。 每个学生准备生字卡片，指名做“帮字妈妈找宝宝”的识字游戏。字妈妈正在焦急地找寻他们，随着字妈妈呼唤宝宝的名字，请热心的小朋友能够又准又快地帮忙找到字宝宝。如：字妈妈问：“飘落的飘在哪里?”学生边举起找到的卡片边说：“飘落的飘在这里。”此游戏可分以下步骤完成： (1)学生先自己认识一下字宝宝。 (2)教师扮演字妈妈，同座两人合作找字宝宝。 (3)请一位同学扮演字妈妈，其余同学找字宝宝。 (4)同座两人一人扮演字妈妈，一人找字宝宝。 3分组分段朗读全文，要求：读准字音，读通顺句子。 三、再读课文，了解主要内容。默读文章，思考：文章介绍了哪些地方秋天的景色?四、指导写字：1、生分析字形、结构。2、师重点指导“路”的写法，引导学生想办法记忆生字。如“秋”可以用猜谜语的方法记忆，“阵”“季”可用编口诀记忆，其他“汽、纷、苹”几个字可用形声字记忆法。3、随后让学生扩词、说话。4、学生练习描红、写字。五、课堂练习1、形近字组词：季（ ） 汽（ ） 份（
