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1、二年级上册人教版先学后教当堂训练教案汉语拼音人教版一年级上册第一课学习目标：1、会写a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。3、读准a、o、e的四个声调。课时安排：2课时。教具准备：挂图、拼音卡片、多媒体课件。第一课时学习目标：1、会写a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。教学过程：一、揭题示标同学们，今天我们来学习汉语拼音的第一课：a o e，请同学们认真看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标是：1、会写a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o
2、、e。同学们有信心完成吗？二、第一次“先学后教”（初读字母，要求读音准确）老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很好，谁想读给大家听。1、指名读（优等生）2、领读。3、同桌互读，（现在请同桌两个互相练习读一读）4、指名读。（后进生）注：如果有错要其他同学纠错，尤其注意“o”的读音：口微开，脣略圆，口型不变。三、再读字母，要求熟悉记住同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，来练习读一读，三分钟后同学们来比赛，看谁读的最快、最好。1、自由读。2、指名读（尽量多的让学生读，可打乱顺序检测）。3、齐读四、第二次“先学后教”（看图编顺口溜）同学们都能正确读字母了，那谁能给这些字母
3、编一首儿歌，帮助大家更好的记住它们？1、看图，同桌讨论。2、指名回答。3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。顺口溜：张大嘴巴 a a a，公鸡打鸣 o o o,一只白鹅e e e。五、第五次“先学后教”（书写指导）小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写的最漂亮。1、认识四线三格。2、学生观察a、o、e在四线三格中的占格位置。3、指名上台书写字母，师生评议。必要时，师示范书写并说出书写步骤。a占,再写右竖弯，两笔写成。o占,从左上起笔，一笔写成。e占,从里面起笔，一笔写成。4、师生共书空。5、生练习写，师指导。六、小结今天我们共认识了三个字母朋友，谁能告诉老师它们都是谁？七、作业在作业本上练写
4、a、o、e三个字母，（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮）八、板书设计：略教学反思：（略）第二课时学习目标：1、认识声调符号。2、读准a、o、e的四个声调。教学过程：一、同学们，今天我们继续来学习a o e，（板题）。本节课的学习目标是：1、认识声调符号。2、读准a、o、e的四个声调。二、第一次“先学后教”（观察图画，学习声调）同学们，上节课我们认识了3个字母朋友，现在给每个字母带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。1、观察图画，认识声调同学们，谁能说说图上的小汽车走的什么路？（指名回答，平走、上坡、上坡又下坡、下坡）2、练习读a、o、e的四个音调（出示卡片）谁能读读老
5、师卡片上的字母，他们可带有小帽子。指名读。（优等生）领读。同桌互读。指名读。3、看图编顺口溜大家读的声调都很棒，现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗？看图讨论，指名回答共同讨论确定好的顺口溜（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）（打手势）4、再读a、o、e的四个音调同学们学的都很认真，现在老师再给大家3分钟的时间练习，待会我们比一比看谁能把他们读的更准，认得更清。（要求：边读边打手势）自由读。指名读。师正音并强调第二、三声调，尤其第三声不要拖音。齐读。变序抽读。同桌相互检测。三、第二次“先学后教”（书写指导）真棒！现在我们把帽子给他们加上去吧！1、先观察站个格位置（声调在上格）2、生练写，指
6、名说出书写顺序。（后进生）3、师生共同书空。（加手势）4、强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸）四、小结我们今天学了a、o、e的四个声调，大家还有不明白的吗？五、板书设计1、a o e 六、布置作业在作业本上写出a o e的四个声调，（现在我们来比一比谁的作业写的既漂亮又整齐）七、教学反思 示例二6、静夜思人教版一年级上册第六课学习目标：1、能把课文读的最流利。2、会认10个会认字，并认识偏旁“文”。3、能准确流利有感情的朗读课文，理解并背诵课文。4、会写4个生字。课时安排：2课时。第一课时学习目标：1、能把课文读的最流利。2、会认10个会认字，并认识偏旁“文”。教学过程：一、揭
7、题示标今天我们来学习一首古诗静夜思：请看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标由：1、能把课文读的最流利。2、会认10个会认字，并认识偏旁“文”。同学们有信心完成吗？二、第一次“先学后教”（比谁课文字音读得准）同学们现在清洁注拼音朗读课文，3分钟后咱们比一比谁能把字音读得最准确。（一）先学1、生自由读。（二）后教1、指名读（现在咱们开始比赛，听要求：读的同学声音响亮听的同学认真听，发现问题及时举手纠正）。2、生纠错，师板书出错音。3、同桌互读易错音。4、齐读易错音。三、第二次“先学后教”（比认会认字）课文大家读的这么棒了，那老师把课文中生字宝宝带着拼音朋友来考考你们了，我们还认识他们吗
8、？（1）出示带拼音词语。n jng hi y qchung gung mng j shu dtu kn wng g xing安 静 黑 夜 起 床 光 明 举 手 低 头 看 望 故 乡生自由读同桌互读指名读（后进生）（2）出示去拼音词语（那老师把拼音去掉你们还认识吗？）安 静 黑 夜 起 床 光 明 举 手 低 头 看 望 故 乡自由读（都会了么？快考考你的同桌吧。）同桌互读指名读（后进生）（3）出示单独生字（读的这么好，老师要加大难度考你们了）静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡声自由读（遇到不会的可以问同桌，要求组词）同桌互读指名读（后进生）重难点：床 光 望 乡都是后鼻音四、第三次“
9、先学后教”（比课文谁读得流利）现在把生字放回课文中，老师相信同学们肯定把课文读的更流利了，3分钟后咱们比谁把课文读的更流利！1、生自由读。师：比赛开始啦，比一比看谁不仅把字音读得准，而且海都的很流利。2、指名读。3、男女生赛读4、齐读五、小结六、布置作业（当堂训练）会认10个会认字七、板书设计： 6、静夜思床前明月光，疑是地上霜举头邀明月，低头思故乡八、教学反思： 第二课时学习目标：1、能准确流利有感情的朗读课文，理解并背诵课文。2、会写4个生字。教学过程：一、板题示标同学们，今天我们继续来学习第6课，静夜思（板题）。请同学们认真看老师板书课题，这节课我们的学习目标是（口述）：1、能准确流利有
10、感情的朗读课文，理解并背诵课文。2、会写4个生字。二、第一次“先学后教”（ 有感情的朗读课文）1、（听录音）师范读并让学生体会其感情与节奏。2、生练读（有感情，有节奏）同桌互读3、指名读。（刚才同学们读的都很认真，现在谁能站起来给大家展示一下？）4、齐读三、第二次“先学后教”（比背诵古诗）读得很棒，相信大家很快能把故事背下来，老师给大家3分钟的时间，3分钟后我们来比赛。1、自由背2、同桌互背3、指名背。（后进生）4、齐背四、第三次“先学后教”（比比学习写字）1、生描红、练写2、指名上台板书3、师生共评议4、练写注意：1、目、耳要注意横与横的距离。2、头、米要注意两个字的最后一笔不同，头的最后一
11、笔是点，米的最后一笔是捺，对比法加深记忆。五、小结略六、布置作业在作业本上写4个生字，每个生字写三遍，组两个词语（注意坐姿，字体）七、板书设计：略八、教学反思 示例三金色的草地人教版三年级上册第二课学习目标：1、会认两个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文内容，有感情地朗读课文。4、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。课时安排：2课时第一课时学习目标：1、会认两个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。学习过程：一、板题示标：一定都去草地上玩过吧，知道草地时什么颜色的（绿色），今天，我们大家一起去看一块不一样的草地。（板题）这节课我们的学习目标
12、是：1、会认两个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。有没有信心达到目标？二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）（一）先学出示自学指导（一）请同学们自由读课文，遇到不认识的子做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁文中的字音读得准。生自由读，师巡视。时间到，现在我请同学来读其他同学仔细听，记下错误，及时纠正。（二）后教1、指名读2、学生纠错，师板书3、师生共同解决易错字。（1）加拼音指名读（2）去掉拼音指名读（谁错让谁读，不会兵教兵）钓（dio）鱼；合拢lng三、第二次“先学后教”（会认字）接下来，我们来比一比谁最先把“会认的字”读准记牢。（一）先学生自己读，不会的问同桌（时间1分
13、钟）（二）后教1、同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）2、指名读四、第三次“先学后教”（流利读课文）“会认字”读得这么准确。接下来，我们比一比谁课文读的最流利。（一）先学自由读（3分钟）（二）后教指名读（读得不好的句子或段落重点读）五、第四次“先学后教”（会写字）课文同学们读得很流利啦，那接下来我们比一比谁的会写字写的既正确又漂亮。（一）先学自学指导（二）请同学们自己看生字，重点看你不会的字，注意每个字的笔顺和笔画，3分钟后开始听写。生自己看（二）后教1、老师听写（两名同学到黑板上写）2、同桌对照答案对改。师提示：耍：和“要”区分开；绒：右边不要写作“成”；钓：右边是
14、“勺”。3、生补错（师收集错题）教学反思： 第二课时学习目标：1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。学习过程：一、板题示标：同学们，今天这节课我们继续学习第二课，（板书课题，齐读）本节课我们的学习目标是：1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。为了更好地达到目标，老师为你们准备了自学指导。二、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导（一）请同学们自由读课文1、2段，思考：蒲公英给我和弟弟带来了哪些快乐？（3分钟后比谁说得好）生自学（二）后教1、指名回答。（这个问题比较简单，不过学生需要自己组织语言，可以先让学生自己对自己说说，组织好语言后再举手，如果学生说得不太流畅，可以让他再说一遍，另外至少叫两个同学说。）你能通过你的读让大家感受到他们快乐吗？2、生练读，（2分钟后比谁读得好）3、指名读，其他同学们评价。（评价是先说优点再说缺点）从同学们的读中，老师已经感受
