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1、人教版高中政治必修四课本考点总结 高中政治必修四课本考点一、辩证唯物论1、【物质决定意识】：物质决定意识(方法论)坚持一切从实际出发，实事求是。2、【意识的能动作用原理】：意识具有能动作用，意识能够能动的认识世界和能动的改造世界。(认识世界：意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，能够认识事物的本质和规律;改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用。)(方法论)要树立正确的思想意识，充分发挥主观能动性。3、【规律的普遍性和客观性】：规律具有普遍性和客观性。(方法论)要尊重客观规律，按客观规律办事;要发挥主动能动性，认识和利用规律造福人类。二、认识论1、【实践和认识的辩证关系】：实践是认识
2、的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。认识反作用于实践，科学理论对实践具有指导作用。(方法论)要重视实践活动，要重视科学理论的指导作用。2、【真理是客观的、具体的、有条件的】真理是客观的。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围，真理都是主观与客观、理论和实践的具体的历史的统一。3、【认识的反复性、无限性和上升性】：认识具有反复性，无限性，上升性，追求真理是一个永无止境的过程。(方法论)要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。三、唯物辩证法联系观1、【联系的普遍性】：联系具有普遍性
3、。(方法论)要坚持用联系的观点看问题。2、【联系的客观性】：联系是事物本身所固有的，不以人得意志为转移。(方法论)要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 3、【联系的多样性】：事物的联系具有多样性。(方法论)注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间地点和条件为转移。4、【整体和部分的辩证关系】：整体居主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。部分的变化会影响整体的变化，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。(方法论)树立全局意识，立足整体，统筹全局，选择最佳方案。重视
4、部分的作用，搞好局部，用局部推动整体的发展5、【系统优化的方法】： 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。(方法论)要求用综合的思维方法认识事物;要着眼于事物的整体性，要注重内部的有序性和结构的优化。发展观1、【发展的普遍性】：世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(方法论)要坚持用发展的观点看问题。2、【事物发展前进性和曲折性的辩证关系】：事物发展事前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的。 (方法论)我们既要对未来充满信心;又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折和考验。3、【量变和质变的辩证关系】：事物的发展史量变和质变的统一，
5、量变是质变的必要准备;质变是量变的必然结果。(方法论)积极做好量的积累;要果断地抓住时机，促成质变。矛盾观 矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾的基本属性：斗争性和同一性是矛盾的基本属性。同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提;二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。1、【对立统一原理】：矛盾就是对立统一。(方法论)要坚持用一分为二的观点看问题。2、【矛盾具有普遍性】：即事事有矛盾，时时有矛盾。(方法论)要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，
6、积极寻找正确的方法解决矛盾。用一分为二、全面的观点看问题。3、【矛盾的特殊性】：矛盾具有特殊性(矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。)(方法论)要坚持具体问题具体分析。4、【矛盾的普遍性和特殊性辩证关系】：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来;另一方面，特殊性离不开普遍性。在不同场合矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化。(方法论)要求我们坚持普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。5、【主次矛盾辩证关系】：主要矛盾占支配地位、对事物发展起决定作用，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。(方法论)善于抓重点，集中力量解决主要
7、矛盾;学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一6、【矛盾主次方面】：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定条件下相互转化。(方法论)看问题要全面，又要分清主流和支流，坚持两点论和重点论的统一7、【坚持两点论和重点论的统一】：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点论。(方法论)坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。矛盾分析法-人们认识世界和改造世界的根本方法。以上矛盾原理对用的方法论均属于矛盾分析方法。创新1、【辩证的否定】：辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节。辩证的否定是
8、既肯定又否定，既克服又保留。辩证的否定实质是扬弃。(方法论)-必须树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。2、【辩证法的革命批判精神】：辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。(方法论)要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。(唯物辩证法与形而上学的对立)(1)唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 (2)形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。(3)唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。四、辩证唯
9、物主义历史观(历史唯物主义)1、【社会存在和社会意识的关系】(1)社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。(2)社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。(落后的社会意识阻碍社会的发展;先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。)(方法论)注重社会发展的客观实际;2、【人民群众是历史的创造者】：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。(方法论)要求坚持群众观点和群众路线。价值观3、【价值观及其导向作用】：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现在价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
10、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。(方法论)树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。要遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。人生观4、【社会价值和自我价值的辩证关系】：人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，在于对社会的贡献，二者是辩证统一的关系。个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。(方法论)要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在社会的贡献中实现自身的价值。5、【人生价值的创造与实现】：(1)根本途径：在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民
11、服务的实践是实现人生价值的根本途径。(2)客观条件：社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。即人的价值，只能在社会中实现。 (要求：在个人与社会的统一中实现价值) (3)主观条件：实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神;实现人生的价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质; 实现人生的价值，需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引，在砥砺自我中走向成功。差距大，市场体系不完善，缺乏集聚效应等问题，同时充分考虑到该地周围已形成成熟建材商圈的商业价值，因地制宜的进行家居建材广场的建设。通过合理布局、优化环境、提升服务，该项目必将切实发挥商业区在引导消费、拉动经济增长方面的作用，促进该县经济和社会又好又快发展。第 7 页
