《五年级数学教案：分数加减法复习(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学教案：分数加减法复习(二)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学教案：分数加减法复习（二）（1）使学生能迅速熟练地计算分数加减法，并能正确地解答分数加减计算应用题。（2）通过复习，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重点、难点重点、难点：正确地解答分数加减计算应用题。教具、学具准备教 学过程备 注一、基本训练1、口算。（指名口答）7+4又1/2+5.53/9+4/9+2/9101又3/53又2/51/40.25+6又4/154又1/2+0.52又1/25/11+3.7+6/112、判断下列计算是否正确，错误的饿请改正.(1)5又2/3(2又2/3+1.35)(2)2又5/61.375+5/6=5又2/33又2/3+1/35=2又5/65/6+1
2、.375=3+1.35=2+1.375=4.35=3.375(3)9.25+1又1/7+2又6/7=(1又1/7+2又6/7)=4+9.25=13.25二、谈话导入，整理应用1、整理应用题的类型.求一个数是另一个数的几分之几分数应用题以数量为探究素材分数加减计算应用题以表示关系的分数为探究素材2、看图编应用题。（图略）（1）学生任选议题常识编题，并解答。（2）反馈题目及计算结果，引导辨析正误。（3）比较两种题形的异同，注意单位名数的处理。3、根据问题列式（1）小明看一本故事书，第一天看了全书的2/9，第二天看了全书的1/6，第三天看了全书的5/12。A、第二天比第一天少看了全书的几分之几？教学
3、过程备 注列式为：B、第三天比第二天多看了全书的几分之几？列式为：C、三天一共看了全书的几分之几？列式为：D、还剩下全书的几分之几没有看？列式为：（2）筑路队修一条16千米长的公路，三月份修了4又1/4千米，四月份修了6又11/12千米，余下的五月份修完。三月份比四月份少修多少千米？列式为：三、四月份共修多少千米？列式为：五月份还要修多少千米？列式为：A、学生先尝试列式。B、比较两例的异同，特别注意对数量关系的理解。4、选择正确的答案填入括号内。（1）小华看一本书，第一天看了全书的3/8，第二天看了全书的2/5，第三天看完了这本书。第三天比第而天少看全书的几分之几？正确的算式是（）。A、1-3
4、/8-2/5；B、1-3/8-2/5-2/5；C、2/5-（1-3/8-2/5）（2）有三箱苹果，第一箱重16.5千克，比第二箱少3又3/4千克，第三箱比第一箱少2/5千克，三箱苹果共重多少千克？A、16.5+3又3/4+2/5；B、16.5+（16.5-3又3/4）+（16.5-2/5）；C、16.5+（16.5+3又3/4）+（16.5+2/5）；D、16.5+（16.5+3又3/4）+（16.5-2/5）；F、16.53+3又3/4-2/5三、课堂小姐（师生谈话共同完成）通过整堂课的复习，你对分数加减法应用题有了什么新的认识？以后碰到这些的问题你该如何完成？四、课堂作业1、水果商店里有一
5、皮水果，第一次卖出1/6，第二次卖出5/18，第三次卖出1/9。还剩几分之几？2、星火农场原来计划一天收割水稻7又1/2公顷。结果上午收割4又1/5公顷，下午收割3又9/10公顷。这一天收割的水道超过原计划多少公顷？3、一个同学，做无问作业用了5/12小时，做数学作业比语文少用了0.2小时。做两种作业一共用了多少小时？五、讨论思考题1、学生首先完成课题第（1）题，并谈谈你所发现的规律。2、观察第（2）题各个分数与上面计算结果间的联系，然后尝试解答。3、交流方法。六、课外作业作业本差距大，市场体系不完善，缺乏集聚效应等问题，同时充分考虑到该地周围已形成成熟建材商圈的商业价值，因地制宜的进行家居建材广场的建设。通过合理布局、优化环境、提升服务，该项目必将切实发挥商业区在引导消费、拉动经济增长方面的作用，促进该县经济和社会又好又快发展。5 / 6
