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1、九年级语文记叙文阅读指导：记叙文阅读的命题一般主要是从以下常见题型切入：1、文学常识及文体知识：文学知识：作家及其称号、代表作、国籍、出处文体知识：记叙文六要素、小说三要素、诗歌、散文、戏剧特点等2、字词：题型（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字；选出注音书写正确或有误的项（2）解释词语含义。（3）词语的表达作用及效果。（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字；选出注音书写正确或有误的项我省字词考察一般都不太生僻。平日要勤积累，多动笔。尤其要注意多音字及形近易错字。除课后读一读写一写中所列生字词以外，文中一些常用字词也要高度重视起来。近年河北省中考字词举例：废qn（寝）忘食、su（琐）碎、缄默、擎
2、、蓓蕾初zhn（绽）、人头cun（攒）动、不禁、膝盖、栖息、狭隘、恶劣、着陆、缓慢（05年）蒙混、畸变、清ch澈、bo抱怨（06年）攒动、目不暇接 1.下列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一组是（2分）A.侍（sh）候 波澜（ln） 屏（png）障 阴风怒号（ho）B.簇（c）拥 痴（zh）心 赏赐（s） 繁花嫩叶（nn）C.庇（b）护 皱（zhu）纹 间（jin）或 清荣峻（jn）茂 D.喧（xun）哗 潮汛（xn） 惋（wn）惜 优劣（1i）得所 2.下列词语中，没有错别字的一组是（2分）A.萧索 急躁 卖弄 隐天弊日 B.侥幸 鄙夷 肯切 温故知新 C.书籍 摇蓝 隔膜 无人问津 D
3、.绝境 宽敞 静默 门庭若市（08年） 2.下列词语中，加着重号字的读音有误的一项是(2分) A请帖(ti) 心弦(xin) 看(kn)护妇 深恶(w)痛绝B纤(xin)细 烙(1o)印 卡(qi)脖子 参差(c)不齐C调(dio)换 酣(hn)睡 畜(x)牧业 刚劲(jng)有力D哄(hng)笑 分(fn)外 超负荷(h) 捕(p)风捉影（09年）（2）解释词语（或结合语境说说句中加点词的含义）：答题技巧：解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩。A、学会基本解词方法词语互释、词素解凑，望文生义等。（例：目不暇接眼睛看不过来。应接不暇人或事情
4、太多，应付接待不过来。良莠不齐好人坏人都有。揩油占公家或别人便宜。鹤发童颜白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好。）B、联系语境、人物形象、文章中心及作者的思想感情（中心思想）（还可以考虑修辞因素）。例3：09年吉林中考题最忆母亲裹粽时父亲为我念书18小题“解释下列加点词语在句中的意思(2分)”当初，我们也是早早地围在锅前垂涎欲滴，等着母亲揭开锅盖，给我们解开粽子。（分析：“垂涎欲滴”在这里指孩子们嘴馋、急切盼望吃到粽子的情态。）八十多岁的父亲为我突遭此大难而心痛，但又束手无策。（分析：“束手无策”在这里指父亲想为女儿分担病痛却又无可奈何的情形。）（3）词语的表达效果及作用。 答题技巧：联系
5、原文，解析词语表现了什么内容（表达了作者怎样的情感），有什么好处。例1：春“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（“偷偷”一词写出了小草的窥视大地的情态，表现了小草的可爱。“钻”写出了小草旺盛的生命力。）例3：河北2008年小扇轻摇的时光 22小题“请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。（3分）我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。”解答：“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡挂果的喜爱；（2分）“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。（1分解析：紧扣原文，体会情感。例6：09年黑龙江省哈尔滨市中考心灵折旧费第19小题：“请你说说两段中加点的“甩”和“
6、抢”好在哪里。（4分）（解答：写出大哥对嫂子的不满，着急还钱的心情，对要钱的自责，表现大歌在本质上是善良的。）3、概括文章主要内容。（主要情节) 答题技巧：（1） 题目扩展法。有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。例如从百草园到三味书屋一课的标题适当补充一下：本文回忆了作者童年时代在百草园和三味书屋的一段难忘的生活经历。（2） 要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件（起因、经过、结果）六个要素。找出文中的记叙要素，并合理组织它们，就是文章主要内容。例如最后一课一文的要素：时间是普法战争期间，地点是法国阿尔萨斯省一个乡村学校，人物是小弗朗士和韩
7、麦尔先生，事件是韩麦尔先生给孩子们上最后一堂法语课。概括这四要素可得出主要内容：普法战争期间，法国阿尔萨斯省一个乡村学校里，小弗朗士在韩麦尔先生的最后一堂法语课上受到了深刻的爱国主义教育。（3） 段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。例1：故乡一课，可分为三部分，段意分别是：（1）回故乡（2）在故乡；（3）离故乡。根据各部分段意可归纳为：本文主要记叙了“我”回到故乡后在故乡的见闻和感受以及离开故乡时的复杂心情。（4） 摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。例如养花一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养
8、花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。（5） 问题回答法。这种方法就是自己设计几个问题，循着问题总结全文内容。例如：什么时间？什么地点？什么人？发生了什么事情？起因是什么？结果怎样？例2： 09年贵州省贵阳市中考父亲的眼神第13小题：简要概括：文段主要记叙了一件什么事情？（3分）（解答：记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲教育鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。）例3： 练习一下： 一桩奇特的诉讼案 刘燕敏 1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上OPEN的第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的
9、。伊迪丝说：“是薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭。 因为她认为女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。 诉状递上之后，在内华达州立刻掀起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长也认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。然而，这位母亲坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。 三个月后，此案在内华达州立法院开庭。最后的结果出人意料：劳拉三世
10、幼儿园败诉， 因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。 她说：我曾到东方某个国家旅行，在一个公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在一片较大的水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里，当时我非常不解，就请教那里的管理人员，他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么?他们解释，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，只好老实地呆在水里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了
11、劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只想像的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。 这段辩护词后来成了内华达州修改公民教育保护法的依据。现在美国公民权法规定，幼儿在学校拥有玩的权利。这项权利的列入是否起因于那位母亲的官司，不得而知。不过，有一点美国人非常清楚，这一规定，使美国在科技方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富翁。本文的主要内容是什么? 参考答案解析从抓记叙的要素入手：时间是1968年；地点美国内华达州；主要人物伊迪丝妈妈；起因是幼儿园教伊迪丝识字，而伊迪丝妈妈却认为女儿想像力受损；事情经过是伊迪丝妈妈状告劳
12、拉三世幼儿园，并在辩护时讲了一个感人的故事；结果胜诉后，伊迪丝妈妈的辩词成了内华达州修改公民教育保护法的依据。主要内容了解了，回答这道题用简洁的语言，抓住事情最主要的部分概括即可。参考答案：伊迪丝妈妈状告幼儿园教识字遏制了女儿想像力，胜诉后，伊迪丝妈妈的辩词成了内华达州修改公民教育保护法的依据。（6） 简洁概括法。 人事结果例如：09年内蒙古呼和浩特市中考现代文阅读第13小题：用一句话概括故事情节。（3分）（解答：陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉。审清题目，用单句表述。）4、梳理情节：答题要领：把握核心事件，逐段概括提炼内容，确定答题范围，筛选有效信息，简练作答。补全情节的题型，模仿示例句式
13、。例如：我的叔叔于勒按照小说情节梳理为：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒例1：09年黑龙江省哈尔滨市中考心灵折旧费第17小题（3分）用简明的语言按故事情节填空。大哥借车给汉子 （ ） （ ） （ ） 大哥想要还钱（解答：大哥盼还车、 汉子还车、大哥要钱）5、写出文章线索。 （1）以题目为线索。例如:背影、皇帝的新装、羚羊木雕、风筝。（2）以实物为线索。例如：风筝（以“风筝”为线索）、唐家寺的雨伞（以“雨伞”为线索）。（3）以人物为线索。例如：最后一课以“我”（小弗朗士）的见闻感受”为线索。孔乙己中以“我”（小伙计）的见闻感受”为线索。我的叔叔于勒以“于勒”为线索。（4）以感情为线索。例如：阿长与山海经
14、中以“我对长妈妈的感情变化”为线索。济南的冬天中以“我对济南冬天的喜爱之情”为线索。藤野先生中以“作者的爱国主义思想感情”为暗线，以“我的见闻感受”为明线。 （5）以时间地点的转换为线索。例如：人民解放军百万大军横渡长江社戏（6）以行踪（游踪）为线索。（游记多采用此方式）例如：桃花源记以渔人进出桃源的行踪为线索。说明：对于文章行文线索的考查常常与分析题目或分析语句、语段结合起来。6、划分文章结构层次。答题技巧：记叙文常用的层次（部分）划分方法有以下几种。 按时空转移划分。 例如：从百草园到三味书屋按时空转移分两部分内容。 故乡回故乡在故乡离故乡。按地点转换分为三部分。 按人物出场情况划分。 例如：藤野先生 （1）遇藤野前（在东京） （2）在仙台与藤野相识相处 （3）别后怀念藤野先生。按事件的发展变化划分。例如：范进中举分为（1）中举前（2）中举后 两部分。按画面变化划分。（多用于散文） 例如：春盼春绘春（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）赞春。济南的冬天第一幅画面面：阳光下济南的全景；第二幅图画：雪后秀美的山景；第三幅图画：济南冬天的水。按作者感情变化划分。 例如：我的叔叔于勒盼于勒赞于勒骂于勒（见于勒）躲于勒紫藤萝瀑布赏花忆花悟花。按逻辑关系划分（总
