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1、专业英语心得体会今年开学的时候就面临着选课，说实话，我对研究生的课程怎么上几乎没有什么概念，对选课也没有太多的了解，只是凭感觉和学院的要求选了一些，对专业英语这门课当时也没太多的印象，是学院要求必修的课程，想到这个课是我以后要用到的，抱着实用的态度我选修了这门课程。在没上课时我就觉得这个课应该是一个比较枯燥的课程，讲的都是关于科技方面的英语翻译，都做好了接受上这样枯燥的课的一个心理准备，但这一切都只是我的一个猜想，等我真真上了这门课时我才觉得不是那么回事，这正应证了一个道理：课程比较枯燥乏味，但只要上课老师的人能够把它用不一样的方式讲出来，照样可以讲的津津有味，让人觉得听的有意思，感兴趣。近年
2、来，为全面提高研究生的国际学术交流能力和英语科技论文写作能力，苏州大学机电工程学院为研究生们开设了英文科技论文写作课程：专业英语。然而，学生的学科背景差异大，不同学科对学术论文写作的需求不尽相同，学生在学习专业英语课程，即学习英文科技论文的撰写方式时，还是存在着很多的困惑和不解。面对研究生国际交流的现实需求，苏州大学机电工程学院早就将英文科技论文写作作为非英语专业研究生公共英语必修课的重要内容，并将英语教学理论的原则和方法贯穿于整个教学实践过程中，引导学生在体验中习得科技论文写作的知识和技能。英文科技论文是指撰写并发表的原创性英文科研报告。在科研中，一个至关重要的方面是在科技期刊发表研究成果，
3、便于广大同行交流。如果科研不能很好地交流，不管研究有多好，都不会产生很大的影响。英文论文写作是一件很困难的事，即便是对英语作为母语的国家的人，很多时候他们的论文也因为语言问题被退稿。即便英语不是母语，科技论文也应符合标准英语语言的习惯（句型、语法、拼写等）。英文科技论文的句子应该是完整的，读者容易理解的。中国有句俗语“磨刀不误砍柴工”在写作前做好充分的准备往往能起到事半功倍的效果。一篇好文章，最重要的就是内容，因此写作前最重要的是做好实验设计和数据分析及呈现。要注意剪裁数据，把与文章主题直接相关的内容组织成几幅图表，不能太繁亦不可太简。不相关的内容一定要舍去直接相关的内容要梳理成一条线，讲成一
4、个故事是文章成败的重要关键。写作开始前，要对自己的研究领域有充分的了解，熟悉自己领域的名词术语，了解领域内的专业杂志可供选择情况并认真选取。在写作前就选择拟投稿的杂志有很大裨益，有利于作者按照杂志的风格和要求整理，有助于作者为专门的读者撰写。例如皮肤科的一项研究拟投临床类的杂志或者基础类的杂志，在背景介绍，讨论中所涉及的内容侧重应根据读者的差别而有所不同。影响因子常常用于衡量一个杂志的重要程度，选择杂志的时候要重视影响因子，但不能过度看重。不同专业杂志的影响因子差别很大，专业性杂志影响因子较低，但是并不说明其不够重要，投稿时可以先高后低地去尝试，勇于挑战自我，另外较高影响因子杂志给予的审稿意见
5、对于文章的修改和再次投递有很重要的启发。专业英语课的最后一次大作业是翻译一篇论文。我在知网上反复寻找对比了好久，终于选中了一篇文章。但当我真正开始翻译的时候才发觉了自己的不足之处，自己的单词量过于少，对于英文句型格式不够了解，对于单词的使用不够恰当。组成句子的各个部分叫句子成分，有主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语等，其中主语和谓语是句子的主体部分，也是构成句子的必须部分 。下面我就举几个我在论文翻译中发生的错误：例1：There are several reasons responsible for the increase of secondary metabolites in
6、 maize seedlings.（有几个因素可以引起玉米幼苗次生代谢产物的提高。）句子中使用了“there be”句型，表示“某事存在有”。要注意的是，在句子中，“there”只是一个引导词，本身是没有词义的，“are”是谓语，后面跟着的“reasons”才是主语，也可以说这是一种“倒桩”运用。句子中多了一个谓语成分“are”，正确的表达是去掉第二个“are”。例2：Three genes involved in jasmonic acid signaling pathways are cloned using molecular analysis methods.（利用分子分析方法克隆了参
7、与茉莉酸信号传导途径的3个基因。）同样地，分析句子成分可以知道，句子中只有一个主语“genes”，而出现了两个谓语“are involved”和“are cloned”，可以考虑去掉前面的“are”，把“involved in jasmonic acid signaling pathways”作为后置定语修饰“genes”。例3：Neither the chlorophy content nor the protein content increased.（叶绿素含量和蛋白含量都没有提高）在英文中，由“neithernor”，“eithernor”，“not onlybut also”引导的主
8、语，谓语动词的单复数取决于最靠近动词的名词的单复数，亦即“就近原则”。上面句子中靠近谓语动词的名词为“protein content”，单数形式，因此谓语“are”要改成“is”。例4：However, the radio is almost independent on the slip length for a given initial perturbation.（但是对于给定的初始扰动，此比值几乎与滑移长度无关。)此句中的介词“on”应改为“of。大家都很熟悉“depend on”,“be dependent on”的固定表达,当使用“dependent”的否定形式“independe
9、nt”时,难免想当然地用“be independent on”来表达。但是,一定要记住到“be independent of”才是正确表达。对于翻译的这篇文章，虽然感觉翻译不是很顺利，其中也有可能有很多的不当甚至错误之处，但总体感觉学习了很多这方面的知识，有很多的进步，对英语科技论文写作有了一个等全面的认识，总之这是一次比较好的锻炼。往后的学习生活中，虽然已经没有了专业英语这门课了，但是我觉得对于英语的学习还是要一直保持下去，不能停止对英语的学习热情。英语必然是我们往后学习工作中的最重要的工具之一。学习了这门课程，我感觉自己在以下两个方面的水平得到了提高：能力方面：通过课程教学，提高进行科技论文写作的能力；具备将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的能力,以及具备科技论文编辑的基本能力等。素质方面：通过课程教学，培养了严谨求实、理论联系实际的科学态度；培养了独立地获取知识和综合运用知识的能力；培养了分析问题和解决问题的能力；提高了综合素质。氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。
