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1、与女儿“斗志斗勇”读经典儿童学经典，是年龄越小，学习的效果越好。我女儿开始接触经典的时候已经七岁多了，已经有了自己的想法 ，不是那么顺从的来听我们的指导和安排，所以这就需要我们家长有智慧啦！孩子毕竟是孩子，她再怎么有主见，再怎么聪明，但只要家长用点心思正确引导，给孩子定好规矩，然后按照规矩稳步推进，还是很有效果的哦！只不过是饶了个弯而已。孩子对经典的学习，学了总不不学好，早学就比晚学好，不管用什么方法，只要孩子学有所用，所以无论我们家长付出多大的代价，我认为都是值得的哦！下面我想谈谈我是如何引导女儿一步步走上国学经典的学习之路的哦：一、 孩子由不喜欢听国学经典到“默认”每天接受国学经典的熏陶我
2、是从今年四月份开始接触国学经典诵读的。自从开始接触国学后，通过不断的学习，了解到学国学传统文化，对孩子的成长有很多好处，并且很多地方都开始了儿童国学经典的教育工作。我的孩子已经7岁了，虽然错过了学习经典的最佳启蒙时间，更加觉得当下学习经典是刻不容缓，又感慨于自己才疏学浅，无法亲自指导孩子学国学经典诵读，只能借助外力，赶紧把学而第一国学经典听读机请回了家，希望给孩子创造一个良好的学习经典的环境，让女儿尽早接受国学经典的熏陶。以前每天晚上，孩子总是睡不着觉，总是缠着我给她讲故事，可怜我哪里有这么多故事讲呢？并且同样的故事，讲了一遍还想听，甚至每天晚上讲同样的故事都行。我自己的工作也比较忙，每天晚上
3、还想做点自己的事情，因为孩子在旁边一直缠着我，我每次只能先把孩子哄睡后才能做点自己的事情。可是我的女儿精神状态却是非常好，故事是讲了一个又一个，却始终没有睡意，总是不停的和我说话，我简直无语，对孩子的要求开始有点束手无策啦！国学机里面的内容很丰富，有四书五经、唐诗宋词等中文经典，还有莎士比亚英文经典名著，英文儿童经典故事，英文著名演讲辞，诗歌；还包括古琴，古筝，二胡等古典润心音乐，还包括百科全书，以及上千个中英文德育益智故事，孩子很喜欢。自从有了国学机后，我终于从孩子“无休止的缠绕”中解脱啦，长长的松了一口气。孩子刚开始只对十万个为什么以及里面的故事感兴趣，每次只要我一放国学内容，孩子跑过去，
4、自己按遥控，马上换成故事了。所谓国学机，肯定国学内容才是“主食”，其它的都是“零食”啦，我的初衷肯定是希望孩子多听国学内容啊，现在孩子这种情况，怎么办呢？于是我就开始想办法啦，只要我开机，就一定是给孩子放国学内容，一旦孩子意识到，她想听故事的时候，至少她还要自己去按遥控器哦！如果孩子抗议，说想听故事，我说：“听故事可以哦，那你自己去选择你喜欢听的曲目啊！”只要国学机开着，我就认为我的目的达到了，先让孩子适应国学机的声音的存在。并且我和老公达成一致意见，家里不准开电视，电脑不允许开声音，即使要开声音，必须带耳机。这个习惯一直维持的很好哦，这样我的孩子在家，没有别的选择啦，每天听到的就只有国学机的
5、声音。我每天早上六点半起来，就给孩子放国学经典内容，刚开始放“弟子规”，让孩子在美妙的国学经典音乐声中醒来，这也是最悦耳的“闹钟”铃声哦！然后孩子准备起床洗簌，七点二十我们一起出门，上学的上学，上班的上班。在这个时间段，孩子对国学机的播放内容没有任何“抗议”，全听从我的“输入”。所以教了就有，没有教就没有。晚上孩子放学一回家，我也是马上把国学机打开，给孩子播放国学内容，刚开始孩子总是换频道，慢慢的孩子换频道的几率越来越小啦，不管是孩子的“惰性”起作用，还是我的潜意识输入起作用，反正孩子不换频道啦，我给孩子放什么内容，孩子就听什么内容，第一个回合，我赢了哦，哈！自从有了国学机的陪伴，孩子晚上再也
6、不吵我了。每次想睡觉的时候，就跟我说：“妈妈，我要睡觉了，请您帮我把国学机调到*曲目，我要听！”然后自己听着听着，安然的进入了梦乡。二、 孩子从听经典到能背诵的飞跃对于国学经典听读内容的选择，我是有自己的计划的。先让孩子把弟子规听熟。因为弟子规是一部人生行为宝典，是一本教我们如何做人的一些基础规范。每一个人都应当了解如何做人，学了弟子规，不但我们个人的修身会得到进步，在家庭也能得到幸福美满。人之初，性本善，孩子小的时候，没有受到社会的污染，她很纯洁。在这个时候，如果我们好好的教她，教她善，她就是善的；教她恶，她就变成恶的。所以在孩子小的时候，一定要先教孩子懂得这些最基本的做人的道理。人一生最重
7、要的是要懂得如何做人，不会做人，这一生也休想有很好的成就，做人是最主要的根本。对于弟子规，我只是一直给孩子播放，没有要求孩子背诵。刚开始为了引导女儿学习，我自己特意把弟子规总叙背熟，每天早晚接送女儿上学放学的时候，引导女儿一起背诵，很快的女儿也能背了，先引导孩子入门哦！百善孝为先，首先要让孩子懂得敬孝，然后懂得在平常的日常生活中去“行孝”，接着让孩子听“入则孝，出则悌”！起初引导孩子听弟子规的时候，我是专门花时间强制记忆的，可是慢慢的，我就发现自己很快就赶不上孩子了。我每天跟孩子一起听同样的内容，只是似曾相识，听起来比较熟悉，但总是背不下来。有次，女儿受伤了，为了表达我对女儿的关切之情，引用了
8、一句“身有伤”，不知道下句是怎么说的了，女儿马上接出下句“贻亲忧”，让我感到分外的惊喜，马上吃惊的问女儿：“你怎么知道的呢，妈妈都不记得哦，你能记得，说明你比妈妈强很多哦！”女儿顿时来了兴趣，说：“妈妈，我好多都会了呢，不信你考考我，你说上句，看我能不能对下句？”说实话，我听了这么一段时间，确实是“左耳进”、“右耳出”记不得几句，看女儿兴致这么高涨，马上拿出书来念上句，让女儿对下句，没想到女儿竟能把整个第二章完整的对下来，看来确实不能小看了孩子的天赋哦！孩子的记忆力比我们好得多，确实能比我们做得更好。如果我们非要等自己学了再教孩子，那就贻误了最佳的教育时机，而且教出来的孩子永远比我们差。实际上
9、，孩子的接收能力远比我们强得多，我们家长教给她的远不足以满足她实际的需要。我有一桶水，只能教给孩子一杯水，那又如何能给孩子指引一条河流呢？看来请个“国学老师”回家，也是个非常明智的选择哦！三、 孩子由能背诵经典到跟我一起点读经典孩子自从会背弟子规后，慢慢的有了成就感，有时候也会拿起书来和我一起点读哦。对于读什么经典，我是有自己的想法的。我觉得人的一生中，论语、老子和易经这三本书一定值得一读，这三本书呢，对孩子来说，没什么难易之分，从我引导女儿读经典的经验来看，先让女儿读老子会更容易一章一章的背诵，这样很容易让女儿有种成就感。起初，我没有刻意要求女儿背诵老子，只是每天给孩子连续播放老子第一章一直
10、到八十一章的内容，坚持无为而为。这样持续一段时间后，突然有一天，女儿跟我说：“妈妈，我会背老子第一章了哦！”我刚开始还将信将疑呢，对女儿说：“那你背给妈妈听听看哦！”“道可道，非常道，名可名，非常名。无，名天地之始，有，名万物之母”没想到女儿真能流利的背诵出来啦，我赶紧顺势引导，“那让妈妈看看你还能背多少哦？”于是，我拿起书，认真的开始验收女儿听出来的“成绩”了哦！在验收的过程中，当然也发现女儿有个别的背不出来的句子，就和女儿一起再读一遍，反复读几遍后，以前不熟练的地方也会背了，这样边读边背诵，逐章落实推进，一个晚上就能通背下来五章，女儿慢慢的对经典产生了兴趣哦！四、 点读后已经开始有成就感，
11、自己给自己下任务。自从女儿开始跟我一起点读经典后，从熟读到能背诵的进度和效率也提高了很多！每次只要女儿有了进步，哪怕是很微小的一点进步，我都象发现新大陆一样的，非常欣喜的表扬她，女儿有时候也会得意忘形的夸下海口：“妈妈，看来这背经典也不怎么难嘛，我要一天背十章！”呵呵，不管孩子一时的承诺能否真的可以兑现，但听到孩子这么说，心里还是非常欣慰的啦！ 读经典最难做到的就是坚持哦！不管我有多忙，每天一回家，第一件事就是把国学机打开，让孩子接受国学经典的熏陶，给孩子营造一个良好的学习经典的氛围，儿童教育贵在耳濡目染、潜移默化哦！有时候， 女儿也想看会电视。我对女儿说：“可以啊，但我们必须要先定好规矩！我
12、们每天要吸收正能量，多做提高正能量的事情哦，只要做了正能量的事情，就可以加分得星星，通过得星星实现自己的某个愿望，如果是做了负能量的事情，就要扣星星哦。比如老子背一章奖励一颗星，论语背一段奖励一颗星，看一小时电视扣三颗星！”女儿为了想看电视，每天跟我一起努力的“挣”星星哦，哈！只要女儿坚持读经典，偶尔给孩子放松下也无妨啦！孩子毕竟是孩子，偶尔也有不自觉的时候啦，但我们家长可不能真的放松哦，得时刻提醒孩子张弛有度。每次给孩子规定时间，超过时间了，严格处罚，绝不手软哦！有次女儿看电视入迷了，我叫了她几声都不应，心想这样下去可不行，得马上想办法改变女儿现在这种对电视的依赖状态！于是提醒女儿到什么时间
13、就不能看了，如果到点了还不自觉，以后就再也不允许看电视了，必须得按规矩办事，没有规矩不成方圆哦！时间到的时候，我马上提醒女儿时间到了，每拖延一分钟，扣一颗星，“超过一分钟，扣一颗星！”当我的声音在女儿耳边响起时，女儿开始“抗议”，惋惜她好不容易“挣”来的星星啦，马上起身自己去关了电视。哈，看来这招还管点用哦！没有教不会的孩子，只有不好的教育方法。我们家长只要用心，善于发现孩子的优点和不足，根据自己孩子的特点因材施教，一定可以找到最适应自己孩子的教育方法的哦！我们家长千万不能因为孩子进步缓慢而着急，由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”“我的孩子不喜欢读经典”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子而放弃努力。实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法啦！ 我们在引导孩子读经典的过程中，如果父母能够积极参与，多抽时间陪伴孩子一起读经典，这样不但可以增进亲子感情，还可以鼓舞孩子，同时父母还可以对孩子多一些了解，对于开发孩子的潜力、培养孩子成才是非常重要的哦！ 氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。
