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1、Unit 1 Welcome back to school.导学案第四课时学习目标：1我能听说认读句子：This is my friend,. /Where are you from ? Im from .2. 我能熟练运用本节句子表演对话，会向别人介绍自己的朋友。学习重、难点：This is my friend, . Where are you from ? Im from .学生能够在真实情景中对话。学法指导：兵教兵 角色扮演 小组合作学习内容：课前学案自学：小组内预习Lets talk 的对话，并写出汉语意思。课中一、小组合作：1小组长带领组员学习、翻译Lets talk中的句子。2.小
2、组长带领组员通读Lets talk 的对话。3.小组内三人一组练习对话。4.组内展示： 小组内展示书上所设计对话,其他成员认真听，指出错误。二、班级展示： 根据课文内容，各组展示自己的学习成果。看看那组对话编的的最棒。我们将评出最佳小组。三、质疑探究：学习至此，你对本课还有什么疑问吗？说出来，我们一起解决吧！四、自悟自得1通过今天的学习，我学会了哪些单词、词组与句型 ？2. 除了书上提供的词组，你还能编出其他新对话吗？我们在那些场合还要用到这些句型？五、达标测评：A找朋友（ ）Good afternoon. A Nice to meet you,too.（ ）Nice to meet you.
3、 B Goodbye!（ ）Where are you from ? C Good afternoon.（ ）Goodbye! D Im from America .（ ）This is my friend. E Nice to meet you.B汉译英Nice to meet youWhere are you from ?This is my friend.Im from AmericaGood afternoon.课后课后反思：Unit 1 Welcome back to school.导学案第五课时学习目标：1我能听说认读单词：teacher 、student 2. 我能听懂、会说Co
4、me in. Its OK. Im sorry.这些短语.3. 会唱Boy and Girl 歌曲。学习重、难点：1听说认读单词：teacher 、student 2. 听懂、会说Come in. Its OK. Im sorry.这些短语.学法指导： 兵教兵 角色扮演 小组合作学习内容：课前学案自学：1学生准备单词卡片2学生准备Miss White, Mr Black, Amy和Mike的头饰。课中一、小组合作：1小组长带领组员学习、翻译Lets learn中的单词。2.小组长带领组员通读Lets learn中的单词。3.小组内两人一组练习对话。4.组内展示。 小组内展示书上所设计对话,其他
5、成员认真听，指出错误。二、班级展示： 根据课文内容，各组展示自己的学习成果。看看那组对话编的的最棒。我们将评出最佳小组。三、质疑探究：学习至此，你对本课还有什么疑问吗？说出来，我们一起解决吧！四、自悟自得：1通过今天的学习，我学会了哪些单词、词组与句型 ？2. 除了书上提供的词组，你还能编出其他新对话吗？我们在那些场合还要用到这些句型？五、达标测评：连线 对不起 Come in.老师 Its OK.没关系 student 进来 Im sorry.学生 teacher 课后课后反思：Unit 1 Welcome back to school.导学案第六课时学习目标：1我能听说认读字母：D、E 2
6、. 我能听说认读以这些字母开头的单词。3. 我会读、理解Lets do里面的句子学习重、难点：1听说认读单词：duck dog egg elephant.2会读、理解Lets do里面的句子 学法指导：兵教兵 听音跟读学习内容：课前学案自学：学生准备字母卡片以及单词卡和图片，预习课文。课中一、小组合作：1小组长带领组员学习、翻译Lets say中的字母和单词和Lets do里面的句子。2. 听录音跟读，小组长带领组员通读Lets say中的单词Lets do里面的句子。3. 小组内两人读单词、句子。4.组内展示，一名学生拿出卡片，其他成员说出单词。一名学生指出图片，其他成员说出短语。小组内展示
7、,其他成员认真听，指出错误。二、班级展示： 根据课文内容，各组展示自己的学习成果。看看那组表演的的最棒。我们将评出最佳小组。三、质疑探究：学习至此，你对本课还有什么疑问吗？说出来，我们一起解决吧！四、自悟自得：1通过今天的学习，我学会了哪些单词、词组与句型 ？2. 除了书上提供的词组，你还能编出其他新对话吗？我们在那些场合还要用到这些句型？五、达标测评： duck 小狗dog 鸭子egg 大象elephant 鸡蛋课后课后反思： Unit 2 My family导学案学习目标：1. 我能听懂会说This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Wh
8、os that woman (girl)? Shes my. 2. 我能区分和正确使用人称代词he 和she学习、重难点：能区分和正确使用人称代词he 和she学法指导：学中练 练中学学习内容：课前学案自学：1、自学lets talk，理解课文意思，能正确翻译以下句子：（1）Whos that woman? （2）Shes my mother. （3）Whos that man? （4）Hes my father. 2、能正确朗读课文。课中一、小组合作：（Groupwork）1、小组内交流学案自学中的答案，先互相纠正错误，然后再读一读，有疑问或小组内不会读的先做出标记，等会请大家来帮忙。2、组
9、长指定一名同学展示本组合作的成果。二、班级展示：刚才小组合作的内容你掌握的怎么样？向大家展示一下吧！三、质疑探究：he 和she 的区别是什么? 你还有什么疑问吗？四、自悟自得：今天这节课我的收获真不少呀，可我还有不明白的地方 五、达标测评：读一读，用(1)Hes和(2)Shes填一填。1、A: Whos that woman? B: my mother.2、A: Whos that man? B: my father.3、A: Whos that boy? B: my brother.4、A: Whos that girl? B: my sister.课后课后反思：通过这节课的学习，我学会了 氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。
