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1、精品课件,小学部编语文三年级下册高效课堂资料,市实小 清风制作,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 （重点） 3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿童诗。（难点）,学习目标,这首儿童诗描写了哪几个场景？你从中感受到了什么？(核心问题),读诗，说一说作者写了那三个地方的场景。(串珠问题1),这首儿童诗描写了溪边、江上、林中三个地方的场景。,自由读诗，在每个标题后面加上动词，说清楚他们在干什么？,溪边 、江上 、林中 。,钓鱼 玩耍 采蘑菇,你最喜欢哪个场景，作者是如何把内心的感受写清楚的？,这是课后
2、第2题哦！,溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,场景一： 溪 边,小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼几上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来子。,垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。,“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。,此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。,人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一
3、只红蜻蜓。,“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的,这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。,江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。,场景二：江上,一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水中互相你泼我溅的嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。,像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。,“戏耍”是不
4、仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。,这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。,一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。,句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。,静悄悄 慢吞吞 亮晶晶,眉开眼笑 哄堂大笑 喜笑颜开,林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声叫唤把雨珠抖落， 只见松林
5、里一个个斗笠像蘑菇一样。,场景三：林中,一阵大雨过后，松树像刚刚洗过澡一样干净、清爽，地上钻出了许多各种颜色的蘑菇，一群戴着斗笠的孩子们笑着、闹着采蘑菇，他们的欢呼声震落了树上的雨滴，他们都全然不觉。,松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。,“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。,这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的形状。,勤勤恳恳 平平淡淡,形形色色,是谁一声叫唤把雨珠抖落， 只见
6、松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,“抖落”意思是抖动使其落下，这里指孩子们在林中的呼唤声和欢笑声响彻整个林中。“斗笠”在这里指戴着斗笠的孩子们。,这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。前一个斗笠指的是蘑菇，诗人把蘑菇比作斗笠，后一个斗笠指的是孩子，诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。,树下 感觉不到炙热的阳光， 只听见百灵鸟在枝头歌唱， 孩子们静静的躺在草地上， 嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。,联系生活实际理解句子,概念：联系生活实际理解句子，就是将自己未知的知识和平时的实际生活联系起来，从而理解新知。 运用：如理解“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。”可以结合生活中见到的蘑菇，理解起来
7、就容易了。,童年的水墨画,七彩童年 欢乐如歌,溪边钓鱼（专注） 江上嬉戏（快乐） 林中采蘑菇（勤劳）,童年的水墨画摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。,仿写儿童诗,儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼光来看，常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗来描绘我们心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！,举例：,乡村 听不见街头的吵吵 阔的田野里也十分安静 麦子在微风中轻轻地跳着
8、舞 小狗也爬在地上睡起了大觉。 不时地传来儿童的欢笑 那是他们放学后玩耍嫆戏。,练一练：,认真观察在在学校的画面，模仿课文写一首儿童诗，注意适当的运用比喻、拟人等修辞方法。,校园 红色跳跃着， 乌黑的辫子甩动着。 孩子们的脸上， 漾着线线纯洁的笑容。 长绳带着银铃般的笑声， 一下一下地甩着。 死气沉沉的学校， 变得富有生气。,上课 听不见教室里同学喧闹， 哪管老师话筒声高。 书页在桌上轻轻地翻动， 嘴里蹦着怎么也说不完的话。 太阳从山脚悄悄爬上天空， 也想看小鸟在空中玩耍。,童年的水墨画以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”，生动地展现了一个个快乐场面。在
9、体会课文思想感情的同时，我感受到了儿童诗的特点，并能尝试写一首儿童诗。,本文作者写的其实是一幅幅画，一幅幅有静有动、色彩艳丽的画，这些画面让人们感受到童年生活的快乐和美好。我们可以要用手中的画笔画出作者诗中的这些画面、也可以画出我们心的童年水墨画。,主题延伸,读了这首诗，你想怎样表达童年生活的快乐？,洗澡,我是一个顽皮的星孩子， 爱在银河里洗澡。 一天， 妈妈不在家， 我叫上三个小伙伴。 偷偷摸摸去洗澡， 妈妈知道赶来了。 妈妈追、我们逃。 一脚滑出银河外，,妈妈伸手抓不住。 赶紧也跳下， 飘呀飘，看见红旗迎风飘， 妈妈拉着我们赶紧去安家。,思考： 1. 作者把五星红旗想象成什么？ 2. 怎样
10、理解“飘呀飘，看见红旗迎风飘，妈妈拉着我们赶紧去安家。”这句话的意思？,风筝,春天， 在我敞开的窗子上， 挂着一只断线的风筝。 那根闪光的尼龙丝， 在春风里飘动、飘动。 （风筝，风筝，谁是你的小主人？）,我猜想那放风筝的孩子， 一定又欢喜又扫兴； 他的风筝曾飞上这十二层楼， 却又倒挂在这儿随风飘零。 （风筝，风筝，我要找到你的小主人。）,我摘下这只风筝， 意外地发现了小主人的姓名； 风筝是用一张考试卷糊成的， 我还发现了那不及格的考分！ （你别问，你别问，我不想说出他的姓名。）,他是我的一位小邻居， 就住在对面楼的第三层。 明天，我要约他去春游， 顺便送还他这只风筝。 （当然，还要谈谈别的事情）。,思考：“当然，还要谈谈别的事情 ”想像一下，诗人可能和孩子谈什么内容？,习题源于点拨“当堂练习”,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（仿写比喻句） _,三、我能照样子写句子。,彩虹就像一座七彩的桥一样美丽。,
