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1、欢迎欢迎，热烈欢迎！,可能性的大小,五二班 范桢卓,摸球游戏,盒子中共有10个球，每次只摸一个球，猜一猜如果摸10次，哪一种颜色的球出现的次数更多？每次取出哪一种颜色的球的可能性更大？,（1）通过刚刚的游戏你发现了什么？,答：我发现了取出红球的次数比取出蓝球的次数多，也就是取出红球的可能性比蓝球要大些。,（2）猜想一下为什么会出现这种现象呢？,盒子里红球的数量比蓝球的数量多,大转盘,0,（1）根据大转盘的颜色，请同学们猜想一下指针指在什么颜色的次数最多？为什么？,答：指在黄色的次数多。,因为黄色占得数量最多。,（2）指针指在什么颜色的次数最少？为什么？,答：指在红色的次数最少，因为他占得数量最
2、少。,3个白球 3个黄球,数量相等时，它们占的可能性差不多。,一次只摸一个球，摸到的是黄球还是白球？,可能是黄球也可能是白球。,摸到哪一种颜色的可能性更大呢?,那你能总结一下有什么规律吗？,答：可能性的大小与总数中所占数量的多少有关：在总数中占得数量越多，它的可能性就越大；占得数量越少，它的可能性就越小；占得数量相等时，它们的可能性差不多。,箱子里有8个白球、4个黄球和2个红球，从箱子里面任意摸出一个球，可能出现哪些结果？,8个白球 4个黄球 2个红球,可能是白球、也可能是黄球、还可能是红球,摸到哪种球的可能性最大，为什么？,想一想,如果说玩游戏，摸到白色的先开始，摸到红色的后开始，这样公平不
3、公平？为什么？,为了使游戏更加公平而又富有趣味，在生活中我们是怎么做的呢？,师生共同玩掷骰子的游戏，如果说大于或等于3老师赢，小于3你们赢，那你认为这个游戏公平吗？如果不公平那么应该怎么修改呢？,怎么才能更加公平？,让每个参与者赢的可能性一样，这样才能更加公平。,如：猜硬币，随便抛一下， 正面朝上一方赢，反面朝上另一方赢。 每一方赢的可能性都是一样。,你能不能设计一个公平的游戏规则呢？,一只小鸟受伤后，落在右图的 哪一块可能性最大（ ） A. B. C. D.一样大,B,练一练,你能用“可能”“经常”、“偶尔” 、“一定” “不可能” 等词语判断事情的发生吗？,、今天是星期三，明天（ ）是星期
4、四.,、石狮子在天上飞（ ） ,、学校（ ）停电,一定,不可能,偶尔,4、在梦中我打败了孙悟空。 ,可能,5、我（ ）洗澡。,经常,从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。,8白2红,10白,10红,2白8红,一定是白球,一定不是白球,很可能是白球,白球的可能性小,练一练,班级中的数学,我们班有25名男生，13名女生，如果老师任意邀请一位同学，这位同学是男生的可能性大,还是女生的可能性大，为什么？ 是戴眼镜的可能性大，还是不戴眼镜的可能性大，为什么?,填填看：45+5大于100的可能性大？ 还是小于100的可能性大？,填0、1、2、3、4时小于100， 填6、7、8、9时大于1
5、00 ， 填5时等于100。,填一填,小于100的可能性更大一些,（1）摸到几号卡片的可能性最大？ （2）摸到的号码是奇数，和摸到的号码是偶数的可能性，哪个大？,设计抽奖,喜盈门超市为了吸引顾客，决定举办抽奖活动，抽奖规则是：凡是购物一次满50元，有一次抽奖机会，摸到红球有奖，摸到白球没有奖，一个抽奖箱里放4个球。如果你是商场经理，你会怎样放球？说出你的理由 。,归纳总结,本节课你学到了哪些内容？说一说。,数学来源于生活，也要服务于生活。,在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的！,老师寄语,历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据,抛硬币,当面对两个选择时,抛硬币总能奏效,并不是因为它总能给你对的选择,而是,硬币被抛在空中的那一秒里,突然知道心里希望它是什么。 曾小贤,
