中班教案纸世界语言

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1、中班教案纸世界语言【篇一：幼儿中班教案-语言：哭泣的纸宝宝】 幼儿中班教案语言：哭泣的纸宝宝 1、理解故事内容，体验纸娃娃的内心感受； 2、在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。 背景图（教室的一角），立体教具（纸片娃娃、铅笔宝宝等），废旧的纸。 1、请幼儿分段倾听故事，初步了解故事大意。 （1）出示铅笔和背景图，讲述故事第一段。 教师：铅笔朋友今天给我们带来一个故事，现在家一起听一听。 中午，幼儿园里静悄悄的。墙角的垃圾袋里，有一大堆纸静静的躺在里面叹气，扫帚大哥也躲在墙角里打盹。忽然有个嘤嘤的哭声传来，扫帚大哥吓了一跳：“咦，是谁在哭？” 提问：谁听到了哭声啊？会是谁在哭呢？（幼儿猜测） （2

2、）出示纸片娃娃，讲述故事第二段。 （3）教师一边操作教具一边讲述故事第三段。 该让他们尝尝没有纸的滋味！”纸片娃娃接着说，“让他们没有书看，没有本子纸张用！”“对，那样，他们就没法看书，没法写字，也没法折纸、做手工了。”“那么，咱们发动纸家族来一次纸张大逃亡，怎么样？”垃圾袋里的纸七嘴八舌的在商议对策。“哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不爱惜纸。”一个年 1龄大一点的纸片说，“我想，能让那些浪费纸的小朋友知道咱们的故事，以后知道爱惜纸张就行了。我有一个铅笔朋友，它可是能写会画的专家，我们请它把我们的故事告诉小朋友吧。” 于是，爱写会画的铅笔记录了纸宝宝的故事。 提问：谁来帮忙了？怎么做的？ 2

3、、请幼儿完整地倾听故事，理解故事内容。 （播放哭泣的纸宝宝故事录音） 提问： （1）纸片娃娃长的什么样？她哭得很伤心吗？你从哪里听出来的？ （2）这个纸片娃娃为什么哭呢？ （老师根据幼儿的讲述，提取故事片段，和幼儿一起讲述体会纸片娃娃哭泣时的痛苦心情。） 3、鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪。 4、请幼儿和教师一起讲述故事，进一步体会故事的内涵。 提问：铅笔朋友记录了纸宝宝的故事，小朋友听过故事以后会怎么做呢？ 小结：原来我们身边的很多东西都是纸做的，纸的本领可真大，它给我们的生活带来了很大的方便，我们大家都要爱情纸，纸永远是我们的好朋友。 5、幼儿再次学说故事，边讲述边感

4、受其中的情绪。 鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段，提醒注意幼儿语气的变化。 利用废旧纸制作的物品。 2【篇二：中班语言纸箱和纸-张容】 大坝幼儿园电子备课表格（第 周）【篇三：幼儿园中班科学教案：和纸玩游戏】 幼儿园中班科学教案：和纸玩游戏 关键字：幼儿园中班科学教案 活动名称：和纸玩游戏 活动目标 1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。 2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。 3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。 活动准备 1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。 2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。 活动过程 一、“花儿朵朵开”，

5、激发幼儿兴趣。 二、初次探索：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。 1、猜测两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？ 2、试验验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验 3、讨论小结你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。 三、再次探索：看看谁爬的快 1、猜测哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。 2、尝试进行操作。 3、比比并记录哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？ 四、拓展经验 1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？ 2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？ x重点领域：健康、

6、社会 x年龄班：中班 活动来源 本活动源自和纸玩游戏主题。进行该活动时，和纸玩游戏主题的开展正处于第二个阶段，即“和纸玩游戏”。在此之前，我们已经进行了“阶段一：认识生活中各种各样的纸”的活动。在和纸玩游戏主题活动的开展中，孩子们已经探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，玩纸就像玩魔术一样，变化多端又妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了不同的纸的区别，知道了人们是如何制造纸和使用纸制品的。他们还尝试着用不同的纸进行了小制作，如制作小书、用纸进行简单的造型等等。 生活中纸无处不在，这样的经验暗示着幼儿喜欢纸的游戏。因此我们结合和纸玩游戏的主题，对

7、生活中有关报纸的经验进行延伸，将之引申到肢体教学的内容，引导幼儿发掘身边值得探索的素材。 中班孩子已有一定的规则意识和思维创造能力，但孩子的知识和能力还是在探索与操作的过程中习得的。所以，在设计本活动的时候，尝试以探索玩报纸为主线，引导幼儿运用报纸玩各种游戏，让幼儿在探索中发现报纸的不同玩法，如报纸可以揉、可以撕、可以折、可以抛、可以跳舞画画等，使幼儿感受到报纸变化多端，非常神奇，是游戏的好材料。 活动目标 练习运用报纸玩各种游戏。 训练身体大肌肉的运动技能，发展幼儿身体的灵敏性。 学习与他人配合进行游戏。 活动准备每人两三张报纸。 音乐：进行曲水族馆和纸玩游戏。 事先让幼儿看过报纸游戏(幼儿

8、用书p18)。 活动过程 1活动导入 玩游戏“报纸变魔术”，引导幼儿把手中的报纸变成一根魔术棒。 2热身运动 带领幼儿在“进行曲”的伴奏下，利用手中的“魔术棒”变换不同的玩法进行热身：举起魔术棒，变成高人走；放下魔术棒，变成矮人走；立起魔术棒，变成小拐杖；握紧魔术棒，变成小汽车；骑上魔术棒，变成小竹马；摆动魔术棒，向着圆心走。 3游戏：报纸真好玩 1)引导幼儿探索报纸的各种玩法，老师加以组织和协调，并调动气氛。 师：今天，我们要用报纸来锻炼身体。谁能想出特别的方法? 幼儿一个人的玩法。 两个或多个幼儿一起玩的玩法。对合作良好的幼儿给予积极的鼓励。 随时注意幼儿运动的情况，根据具体情况调节运动的

9、强度和练习的密度。注意活动的空间与距离，并提醒幼儿注意安全。 2)鼓励幼儿自由玩报纸。老师及时发现幼儿有创意的玩法，给予鼓励和肯定，并组织幼儿集体学习和尝试。4游戏：南极冰块 1)介绍游戏玩法。游戏情节是：企鹅妈妈带着孩子听水族馆的音乐在大海里自由游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就冲出来抓企鹅。如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就抓不到它了，否则企鹅就被大鲨鱼抓走。 2)老师当企鹅妈妈，幼儿当企鹅，报纸当冰块，另请一老师扮大鲨鱼，开始游戏。每张报纸上站一只“企鹅”。 拿走一半报纸，每张报纸上要站两只“企鹅”。 再拿走一半报纸，每张报纸上要站四只“企鹅”。 3)当报纸上的人越来越多时，通过启发让幼儿明白：

10、只有大 全。提醒幼儿在保证安全的前提下，还要注意保持身体的平衡。 5放松活动 幼儿拿报纸表演歌曲和纸玩游戏。 活动延伸 1日常活动 1)在自由活动时间鼓励幼儿与同伴自由交流玩报纸的心得。 2)在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索玩报纸的不同方法。 2亲子活动 幼儿与家人一起玩报纸游戏，并将创新的玩法带回幼儿园和同伴分享，延伸本活动的学习经验。活动反思 本活动通过三个分目标对总目标进行分解，并运用五大环节进行突破。为使活动更具趣味性、更适合中班幼儿的发展特点，活动设计以孩子们喜欢的游戏形式进行贯穿，对活动的每一个环节也进行了精心构思与设计。 1活动导入 为了能使活动自然导入，活动一开始便设

11、计了“报纸变魔术棒”的游戏，这样既可以满足幼儿好奇的心理，又可以把报纸自然带入活动中，使活动环节自然过渡。 2热身运动 这一环节的热身运动是联系上一环节的魔术棒来设计的。这些运动从表面上看只是带孩子走走跑跑，其实都是根据体育活动中的准备运动来精心设计的，如“举起魔术棒，变成高人走”，这是上肢运动；“放下魔术棒，变成矮人走”，这是下蹲运动；“立起魔术棒，变成小拐杖”，这是腹背运动；“握紧魔术棒，变成小汽车”，这是体侧运动；“骑上魔术棒，变成小竹马”，这是跳跃运动；“摆动魔术棒，向着圆心走”，这既是整理运动，也是集中孩子们进入下一环节的自然过渡。这一环节中，简短的儿歌式语言既能集中孩子们的注意力，

12、也是对孩子们运动的一种指令。运动中老师的语气语调要带点神秘的口吻，让孩子们感受魔术棒的神秘，以激发幼儿参与活动的兴趣。 3游戏：报纸真好玩 这一部分是本活动的重点，创设了充分自主的活动空间让孩子去探索报纸的各种玩法。为了达成目标，老师把活动进行了层层递进的分解。 1)分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。在这一环节，老师对孩子们的活动提出了由易到难的要求。首先是提出一个人和报纸来锻炼身体，有什么特别的方法；接着两个人合作，又有什么特别的方法；最后三个人以上一起合作，又有什么特别的方法。老师作为一个智慧的发现者，努力寻找方法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，调动其他幼儿的独特思考，以寻找更多的玩报纸方法。氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。