《自考《儿童文学概论》第二章讲义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自考《儿童文学概论》第二章讲义（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自考儿童文学概论第二章讲义 不论从事何种工作，如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。下面是搜索整理的自考儿童文学概论第二章讲义，供大家参考学习！ 自考儿童文学概论章节讲义：儿童文学的创作 一、儿童文学作者应具有的条件 要有对儿童的爱心好责任感。 要有独特的生活积累。 要有特殊的审美意识。 要有特殊的艺术创造力和表现力。 二、从创作动机看，儿童文学作者的分类 (一)：自觉型即他们具有明确“为儿童创作”的目的。 教育型。例张天翼 社会使命型。例如曹文轩 娱乐型。例郑渊洁 (二)：自发型即他们并没有的“为儿童创作”的目
2、的。 童心型。泰戈尔新月集 儿童崇拜型。童年回忆型。例陈丹燕中国少女 从社会职业身份来看，儿童文学作者的分类 专业作家 少年儿童出版社或少年儿童杂志的编辑 教师，尤其是中小学和幼儿园的教师 中小学生 三、儿童文学的创作过程有哪几个阶段?和成人文学创作相比各阶段有什么特殊性? 题材 构思 文学表达 四、你是怎样理解两种审美意识的协调作用的?试以你自己的儿童文学创作实践的例子说明之P38-39 文学创作是一种审美活动。如前所说，儿童文学作者的创作心理共存着两种审美意识：成人审美意识和儿童审美意识。两种审美意识的协调作用自始自终支配着整个儿童文学创作过程：一方面，成人审美意识始终处于主导地位，它清醒
3、地把着审美水平的关，提高和深化着儿童的审美水平;并且自觉而热情地调动着儿童审美方式的积极性。另一方面，儿童审美意识又始终发挥着制约作用和能动作用。它随时提醒作者要顾及读者的审美能力，防止成人审美意识的排斥和取代。又当仁不让地处处表现自己在审美方式上的才干，使自己居于台前，而把成人审美意识推到幕后。 五、儿童文学有哪三大母题?试举例简述每个母题的特点(表述方式)?P41 儿童文学创作的三个最基本的母题是： 爱的母题。“爱的母题”所体现的，是成人对于儿童的眼光，有一种“亲切温馨”(母爱)或“端庄深邃“(父爱)艺术气氛。(成人身份的表述方式)猜猜我有多爱你爱心树 顽童的母题。“顽童的母题”则体现着儿童自己的眼光，有一种“奇异狂放”的艺术气氛。(儿童身份的表述方式) 大海的尽头在哪里啊 自然的母题。“自然的母题”所体现的则是人类共同的目的，有一种“悠远率真”的艺术气氛。(人类共同身份的表述方式)
