高级育婴师试题及答案

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1、高级育婴师试题及答案 导读：近年来，婴幼儿早期教育市场迅猛发展，聘请育婴师(员)进行早期的科学喂养，逐渐成为一个热门职业领域。那么，育婴师考试内容主要是什么呢?下面跟一起来看看吧! 1、(D)是婴儿大动作发育的顺序。 A、抬头、坐、立、行、跳、跑等 B、抬头、立、坐、行、跑、跳等 C、抬头、行、立、坐、跳、跑等 D、抬头、坐、立、行、跑、跳等 2、婴儿的人际交往关系是按照(A)的顺序发展起来的。 A、亲子关系玩伴关系群体关系 B、亲子关系群体关系玩伴关系 C、玩伴关系陌生群体关系亲子关系 D、玩伴关系亲子关系群体关系 3、(C)是0-3岁婴儿情绪、情感的特点。 A、冲动、易变、外露，年龄越大特

2、点越突出 B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出 C、冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出 D、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出 4、(D)是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。 A、主观意愿B、母亲的暗示 C、客观条件D、本能的反射 5、碳水化合物的生理作用是(B)。 A、积累热能B、供给热能 C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体 6、矿物质的功能是(D)。 A、储存热能B、供给热能 C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体 7、下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是(D)。 A、缺乏维生素D B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良 C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐D、黄瓜与花

3、生同吃促进钙吸收 8、食物中钙磷比为(A)时钙吸收率最高。 A、1：1B、1：2C、1：5D、2：1 9、人体测量学的各个参数属(C)范畴。 A、营养结局B、营养状况 C、生长发育指标D、健康水平指标 10、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括(C)。 A、生长和营养参数B、生理和营养参数 C、生化和生理参数D、营养参数 11、营养素的投入要遵循(C)规则。 A、稀少食物B、高热量食物 C、自然食物、均衡膳食D、营养卫生 12、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即(B)。 A、食品种类越复杂越适宜B、膳食结构的科学合理 C、食物要是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重，营养价值越高 13、婴儿

4、的膳食搭配不正确的一项是(D)。 A、荤素搭配B、干稀搭配 C、动物性食物与植物性食物搭配D、凉热搭配 14、婴儿可食蔬菜种类的特点(A)。 A、深浅搭配B、颜色鲜艳 C、含粗纤维丰富D、鲜果类和叶菜类搭配 15、(C)属动物性食物。 A、脂肪B、鲜磨C、鱼、肉、蛋D、菌类 16、照顾婴儿进食应把握的心理特点(A)。 A、采用婴儿感兴趣的烹调方式 B、多做婴儿不喜欢的食物 C、婴儿不喜欢的就不要做 D、家长喜欢的都可以给婴儿做 17、日光浴可(C)。 A、使交感神经更趋于活跃B、锻炼血管收缩功能 C、减少情感障碍D、促进吸收 18、暑天避免婴儿长痱子，可以在温水中放3-5克(C)。 A、十滴水

5、B、花露水C、小苏打D、浴盐 19、婴儿生长发育的(B)是宫内生长发育。 A、次要阶段B、第一个重要阶段 C、第一个基本阶段D、主要阶段 20、(D)脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨人的作用。 A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期 21、(B)通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。 A、美国心理学家加德纳B、美籍小儿科医生盖泽尔 C、美国精神病学家托马斯D、美国小儿科医生切斯 22、为提高婴儿(B)，免受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行预防接种。 A、自理能力B、免疫水平C、运动水平D、语言能力 23、(C)是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。 A、过敏反应、膝跳

6、反应或局部反应 B、全身反应、过敏反应或膝跳反应 C、局部反应、全身反应或过敏反应 D、休克反应、过敏反应或全身反应 24、佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素D(B)引起。 A、过量B、不足C、过低D、过高 25、婴儿常见疾病家庭护理不包括(D)。 A、保证婴儿正常生长发育的营养需要 B、运动要循序渐进，不要操之过急 C、忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮品” D、减少睡眠和控制饮食 26、因为在空腹时，婴儿的(C)对铅的吸收率可以倍增，所以要定时进餐。 A、呼吸道B、消化道C、肠道D、口腔 27、良好的精神环境，包括(B)等内容。 A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨

7、练 B、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响 C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具 D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养 28、婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使(B)部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。 A、脚B、头C、腹D、胸 29、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出(B)结果。 A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种 B、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种 C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种 D、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种 30、下列属于综合性个别化教学计

8、划的基本内容的是(A)高级育婴师真题及答案高级育婴师真题及答案。 A、了解婴儿的基本状况B、确定教学计划的实施方法 C、实施教学计划的步骤D、考评 31、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容(C)。 A、婴儿的家庭状况B、教学环境的基本状况 C、婴儿当时的基本状况D、婴儿和育婴师的基本状况 32、确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的(C)。 A、平均点B、最低点C、最高点D、共同点 33、婴儿发展的长期目标，也是(B)。 A、大目标B、阶段性目标 C、整体目标D、小目标 34、短期目标是(A)的具体步骤。 A、长期目标B、整体目标C、小目标D、分化目标 35、具体

9、的教学内容和游戏方案的实施，都是以(A)为指导的。 A、教学目标B、整体体系C、教学过程D、教学准备 36、(C)不是实施教学计划的相关服务内容。 A、向家庭提供与实施计划有关的咨询 B、向家庭提供与实施计划有关的服务 C、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务 D、为婴儿设定的记录表 37、游戏记录的内容由(D)等组成。 A、活动的准备工作B、教师的疑难问题 C、婴儿一日生活起居 D、活动中所用的玩具、教具和道具 38、环境育人原则中良好的物质环境是指(C)。 A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围 B、为婴儿提供最好最贵的玩具 C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 D、父母、育婴员的教

10、育观念和教育行为对婴儿的影响 39、设计游戏活动要本着(B)，整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。 A、部分教育思想B、活动性、游戏性 C、复杂性D、强调秩序性 40、在婴儿游戏的活动中，不能学会(C) A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用 B、获得认识周围事物的机会 C、掌握抽象逻辑思维的方法 D、促进婴儿心理、生理的发展 41、整体性教育的原则不包括(B) A、教育目标的整体性 B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯 C、教育理念要渗透到各个领域 D、实现教育手段和途径的整体性 42、对教育目标整体性的含义理解正确的是(D) A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要

11、任务是促进其生理的发展 B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展 C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展 43、要把(C)儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。 A、早期教育机构、亲子园、学校 B、幼儿园、学校、家庭、社会 C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会 D、母婴中心、亲子园、电视台、学校 44、确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好(C)发展水平。 A、持平于B、略低于C、略高于D、大大高于 45、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是(D)发

12、展水平的平均值。 A、团体中少数儿童B、团体中大多数儿童 C、团体中某个儿童D、团体中所有儿童 46、(D)是对智力的传统理解。 A、智力是多元的 B、智能是全方位的 C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要 D、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要 47、教育理念要渗透到的五个领域是根据(D)划分的。 A、五个系统的学科B、婴儿身心发展的特点 C、成人的经验 D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 48、对发展不平衡的婴儿可实施(C)的教育。 A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿 B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来 C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面 D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上 49、(A)不是DDST发育筛查法的特点。 A、目前广泛用于2-6岁的儿童B、装成小箱便于携带C、工具简单D、价格便宜 50、0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是(A)。 A、育婴员国家职业标准B、幼儿教师国家职业标准C、教师国家职业标准D、