三年级语文第七单元导学案

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1、 三 年级 语文 （学科）导学案课题：25.太阳是大家的(1) 主备人： 审核人： 温馨寄语认真想 认真写 你一定会有收获。学习内容第25课 太阳是大家的(1)学习目标1、会认2个生字，会写4个生字。2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。3、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点感受诗歌的韵律美,引导学生朗读背诵诗歌.学习难点理解诗歌的含义学习过程一.复习导入,激发兴趣1.教师(板书:太阳);回顾第21课太阳,说说这一课告诉我们哪些太阳的知识.2.出示图片:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界.今天我们就来学习一首和太阳有关的诗歌太阳是大家的.二.自主学习1、自由读诗歌，要求读准字音，

2、遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花三、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？ 3、初读课文，整体感知。这首诗歌一共 个小节，运用 的修辞手法，讲了一天中太阳为 、 、 做好事，告诉我们：太阳是 。4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？四、课堂小结我会有感情地朗读这首诗歌！增减教学反思课题：25.太阳是大家的(2) 主备人： 审核人： 温馨寄语认真想 认

3、真写 你一定会有收获。学习内容第25课 太阳是大家的(2)学习目标正确流利有感情地朗读课文,背诵课文.理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐气氛.学习重点有感情地朗读课文,背诵全文学习难点感受诗歌的快乐氛围学习过程一.自由读诗,升华情感1.学生自由朗读诗歌,读出感情.2.老师配乐范读全文.二.自主学习1.太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？2.作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？3.太阳在其他国家都会干些什么呢？ 4.“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？ 5.你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？ 三、小组合作（1

4、）有感情背诵课文。（2）交流以下问题1、太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？3、太阳在其他国家都会干些什么呢？ 4、“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？ 5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？ 四、交流感受1.想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2.谈一谈：说说自己的感想或收获。3.说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。五、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。增减教学反思课题：26.一面五星红旗(1) 主备人： 审核人： 温馨寄语认真想 认真写 你一定会有收获。学习内容第2

5、6课 一面五星红旗(1)学习目标1、借助拼音读准“摊、奈、凝、竖、姆”等5个生字，正确美观书写“脖”、“踪”、“竖”、“漆”等4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“身无分文、荒无人烟”。学习重点理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。学习难点学习用外在动作表达人物内心情感的写法。学习过程一、激情导入，提示课题 1、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？ 2、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。 3、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星

6、红旗”的故事。（板书课题） 二、初读课文，学习生字新词自主学习1、我会正确、流利地朗读课文。2、我会正确读出下列词语。假日 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 费用3、这篇课文是围绕 （）来写的，按（ ）顺序写的，事情的起因是（ ）经过是（），结果是（）。三、细读课文，互动探究 1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间） 2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。 3.说说课文主要讲了一件什么事。 四、小结我们每个人的生命都是宝贵的，但国家的尊严更不容侵犯，所以，我们都能真

7、正理解，更能真切地感受到：五星红旗，你的名字比我生命更重要。增减教学反思课题：26.一面五星红旗(2) 主备人： 审核人： 温馨寄语认真想 认真写 你一定会有收获。学习内容第26课 一面五星红旗(2)学习目标1、默读课文，理解课文内容，明白祖国的尊严和祖国的利益高于一切的道理。2、通过品味词句，想象说话体会我当时处境之困难，为学习下文作铺垫。学习重点理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。学习难点学习用外在动作表达人物内心情感的写法。学习过程一、复习导入1、说说课文讲了一件什么事.2、教师:当“我”来到一座小镇,走进一家面包店.面包店老板先是什么态度,为什么后来又改变了?让我们继续学习

8、课文. 二、 合作探究1、作者去漂流旅行失事后，“我”的处境是怎样的？找出有关句子。2、面包店老板刚开始时的态度是怎样的？后来的态度又是怎样的？默读4-12小节，画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化？3、课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。并体会作者的内心情感。4、“我”为什么不接受老板的条件？ 教师结合学生发言相机让描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。 5、你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。带着对作者及面包店老板的敬佩

9、之情，有感情地朗读课文。 三、全班交流1、每组派一个代表进行展讲汇报，2、引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助） 四、课堂小结“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。增减教学反思课题：27.卖木雕的少年(1)主备人： 审核人： 温馨寄语认真想 认真写 你一定会有收获。学习内容第27课 卖木雕的少年(1)学习目标1.会认11个生字,写14个生字

10、.正确读写“游览工艺品名不虚传”等词语.2.正确流利有感情地朗读课文.积累词语.学习重点抓住人物的言行体会人物的美好心灵.学习难点理解中心句,为什么说“我们是朋友”?学习过程一.欣赏资料,激发兴趣1.教师:同学们,说起非洲,你会想到什么?在非洲南部,有一道举世闻名的景观莫西奥图尼亚大瀑布.想看吗?不过老师有个小要求,看完以后,用一个词语或一句话说出你的感受.2.学生欣赏莫西奥图尼亚大瀑布录像及介绍.3.教师:在这个大瀑布的不远处,有许多出售木雕工艺品的人,下面让我们来结识一位卖木雕的少年.二.自读课文,扫清字词1.齐读第1自然段.2.教师:在去非洲南部之前,朋友叮嘱我一定要做两件事,是哪两件事

11、?自由朗读课文.3.教师出示要求,学生自读课文.(1)结合生字表学习本课的生字新词,把课文读准读通顺.(2)思考:课文是怎样描写瀑布和木雕的?在文中找出相关的词句.增减教学反思课题：27.卖木雕的少年(2)主备人： 审核人： 温馨寄语认真想 认真写 你一定会有收获。学习内容第27课 卖木雕的少年(2)学习目标1.理解课文内容,学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕少年对中国人民的友谊.2.正确流利有感情地朗读课文学习重点抓住人物的言行体会人物的美好心灵.学习难点理解中心句,为什么说“我们是朋友”?学习过程一. 复习导入1.说说课文的主要内容.(板书: 我 少年)2.教师:今天,我们继

12、续学习卖木雕的少年.二.合作探究,体会情感1.出示第9自然段:我点了点头.少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情.我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾.2.教师(板书:遗憾):“遗憾”是什么意思?(因未能称心如愿而惋惜.)3.学生质疑:少年为什么遗憾呢?“我”为什么而感到遗憾呢?4.交流汇报.(1)“我”为什么而感到遗憾呢?“这件精美的工艺品”指的是什么?是怎样的精美?( “这件精美的工艺品”指的是木雕象墩.这些坐凳构思新奇,大象雕的栩栩如生.)出示图片,直观感受木雕的精美.增减教学反思课题：28.中国国际救援队，真棒！主备人： 审核人： 温馨寄语认真想 认真写 你一定会有收获。学习内容第2

13、8课 中国国际救援队，真棒！学习目标1、进一步提高默读能力。2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。学习重点提高默读能力，初步体会新闻文体的语言特色。学习难点读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。学习过程一、初读课文，自学探究1、快速浏览课文，标出自然段2、大声读课文，读完后概括课文的主要内容：本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分，非洲国家（ ）发生（ ），中国派出了（ ）帮助（ ）的事。二、在读懂课文内容的基础上进行以下自主学习：1、默读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。 三、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。1、 组内检查读课文情况2、交流课文的主要内容是什么？本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（