《三年级语文《美丽的草原我的家》教案(同名8302)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文《美丽的草原我的家》教案(同名8302)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文美丽的草原我的家教案学科 语文 授课年级 三年级 学校 桦甸市苏密沟小学 教师姓名 周喜玲 章节名称美丽的草原我的家计划学时1课时学习内容分析美丽的草原我的家这篇文章是以诗的形式呈现，是几十年传唱不衰的一首歌 ，文章以凝练、精致的文字表达出作者对草原深沉、浓厚的爱。学生通过学习课文学会生字，能流利有感情的朗读课文，理解课文的内容，并通过学习，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。学习者分析三年级的学生刚刚由一二年级学习字、词、段过渡到篇的学习，而且本篇文章又是以诗歌的形式出现，歌词有些比较抽象，学生的语言积累有限，只要求学生能以自己的形式感悟到草原的美丽，从而产生对草
2、原的热爱之情。以自学交流品读、感悟的教学方式完成这节课的教学任务，更能够达到预期的教学效果。教学目标课程标准：联系生活实际展开想象，理解句子，体会草原的美。知识与技能：学习课文中的生字，理解课文内容，感受草原的美。过程与方法：通过对课文的自学交流、品读、感悟，来学习生字、理解课文的内容、激发情感，培养学生的合作交流能力和分析感悟能力。情感、态度与价值观：通过学习感悟体会草原的美景，从而产生热爱草原之情，对其进行热爱祖国美好山河的教育，激发爱国热情。教学重点及解决措施教学重点：通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。解决措施：运用媒体播放草原的美景，通过品读调动同学情绪，
3、激发学生的学习和思考兴趣，适时诱导。“兴趣是最好的老师”。教学难点及解决措施品读悟情自学、合作交流、汇报教学设计思路1、情境创设 营造氛围2、初步感知 自学、合作交流3、汇报、引导分析，逐段品读、理解、感悟4 欣赏其它描写草原的文章和歌曲 5、教师总结 依据的理论以小学语文课程标准为依托，根据小学生的年龄特点，以信息技术为载体，积极引导、分析、朗读，培养学生的阅读理解分析能力。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果1、欣赏、激趣德德玛唱的美丽的草原我的家计算机显示内容依据教学设计环节，在逐步学习的过程中相应地出示教学演示文稿随机点播式使用计算机展示演示文稿的内容引起学生兴
4、趣，调动学生学习的积极性，促进学生积极参与课堂活动，促进学生的主动求知欲望，欣赏感受、自学交流品读加深学生对知识的理解能力。2、观景理解出示草原的景色及对应的课文句子，师引导学生品读理解3、感悟升华全文品读、悟情教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课欣赏音乐美丽的草原我的家3分用音乐导入师：生在东北的我们，对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来一首由蒙古族歌曲美丽的草原我的家。现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？聆听感受激发兴趣，直接引题。讲授新课一、配乐读文，再现草原1、 师配乐读文2、
5、学生读文自学3、同桌互读4、汇报检查二、图文并茂，置身草原。三、突破难点，畅游草原四、不忘草原，诗歌拓展14分师配乐读文提问：美丽的草原究竟美在哪儿？播放音乐课件出现生字 1、师：一篇课文的题目往往是这篇文章的题眼，从这首诗的题目你知道了什么？我们就用一双双发现的眼睛看看这美丽的景色。板书：绿草彩蝶碧水骏马牛羊毡包2、过渡：这些优美的词语描绘了草原的美丽风光（媒体出示词语）请同学们读一读这些词语，谈谈这些词语让你想到什么？小组内交流。3、同学们用自己的画笔描绘了美丽的大草原，看来，草原除了美丽，更给我们梦一般的美景，让我们感觉到草原不仅美丽，更富有神奇的色彩。4、听了同学们的朗读，老师心中也感
6、受到了草原的美丽，并且老师把它们绘制成一幅幅画面，你们想看么？（点击词语展示美景边介绍）师：风吹绿草好似麦浪，彩蝶纷飞花争艳，一湾碧水映斜阳，水清草美育牛羊，绿色的海洋泛波浪，春光万里美如画，遍地花朵迎朝阳，百鸟齐唱草原美，彩云朵朵染碧天）多美呀！1975年作者火华来到锡林郭勒草原，这是他第一次见到草原，一下车，就被眼前景色惊呆了，蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香牛羊遍野。夕阳西下，一顶顶蒙古包上空炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上歌声嘹亮，怎能不让作者浮想联翩呢！你能感受到作者的激动心情吗？你能带着这种情感在读课文吗？回顾全文，你有什么地方要与大家说说吗？1、师：“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。
7、”美丽的家谁不爱，内蒙古大草原的牧民更爱自己的家，他们自己当了家作了主，他们要用自己的双手和汗水使家乡更加多彩。想当年是凄苦的马头琴声伴随他们四处漂泊，地主、王爷逼死他们的亲人，夺去他们的牛羊，苦难和泪水让他们流浪，鲜血染红了绿草地。复仇的决心令他们催动骏马奔向红旗飘扬的地方，是毛主席，我们的党给了他们雄鹰的翅膀，让他们拔起刀枪消灭恶狼，让草原再现蓝天绿草，牧民们看是幸福的明天，他们要让苦难的草原变成欢笑的海洋。所以才有了今天幸福的美景。2、请你也介绍一下自己的家乡吧（以介绍风景、特产、还有食物等）媒体出示思考并发言学生自由读课文，边读边画出本课要学习的生字，注意读准字音。同桌互读，纠正字音，
8、并向你的同桌说一说你是怎么记住这个字的？生读，并说说记忆方法（草原景色美丽）学生：想到了大草原上风儿把绿草吹动，好像一层层麦浪，蝴蝶展翅飞舞，彩云映在清澈的溪水中，聆听鸟儿的叫声，好像置身于仙境。结合课前收集的资料，介绍草原学生感情朗读学生提出自己不懂的问题介绍自己的家乡学生欣赏运用媒体出示图片学生通过读文结合图片理解课文内容，激发感情。教师总结教师总结：我们通过学习领略了草原的美丽风光，我们祖国还有许多壮丽的山河美景，同学们有机会一定要看看。1分归纳总结小结加深他们对祖国美丽河山的热爱，增强学生的爱国热情。课堂教学流程图 美丽草原我的家用音乐创设情境导入讲授新课欣赏草原歌曲和文章学生介绍理解的草原；介绍自己的家乡图文并，置身草原。律教师引导学生逐段品读分析理解汇报检查生自读文师范读文不忘草原，诗歌拓展游草原 突破难点，畅游草原 配乐读文ppt教师总结播放歌曲美丽的草原我的家结束课程教学反思本节课在教学设计上注重学生的品读、感悟，教师尊重学生自主兴趣，情感的表达。媒体的运用更好的帮助学生理解课文的内容，激发出了学生的情感，注重培养了学生的阅读能力。专家点评氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。
